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李远贵 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(3):74-76
引导大学生正确对待生活中遇到的挫折有利于其心理和生理健康的发展。大学生在经受一定挫折后,会产生特定的行为表现,可通过一些方法引导大学生正确对待挫折,增强其挫折容忍力。 相似文献
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生活的压力,就业形势的严峻,难免会让一部分大学生在求职过程中产生挫折感,并最终导致极端行为,影响学生的一生。大学生如何看待就业挫折,如何面对就业挫折,除了学生自身的调适。也需要就业指导工作者对学生进行适时的挫折教育。 相似文献
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挫折教育是我国素质教育的重要组成部分,培养个体具有一定程度的耐挫力是大学生和谐发展的一个重要指标。对大学生挫折教育的重要性和必要性的正确认识,弄清我国大学生挫折教育的现状以及对大学生挫折成因的分析,探究如何多措并举地开展挫折教育、促进大学生的和谐、全面、健康发展对高等教育及高等学校具有重要的现实意义。 相似文献
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摘要:大学生在其成长过程中不可避免地会遭遇各种挫折。然而现在却有不少大学生稍一遇到挫折,就感到倍受打击,甚至感到绝望,令人担忧。只有对他们进行正确的引导教育,树立应对挫折的良好心态,才能使其健康成长,造就一批社会主义的合格建设者和接班人。 相似文献
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王德炎 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(4):101-104
大学生正处于人生发展的重要时期,在其成长道路上不可避免地会经历很多挫折,挫折与适应成为当代大学生生存与发展中无法回避的现实问题,因此,加强大学生挫折教育,提高大学生承受和适应挫折的能力,塑造健康心理,是高校教育工作者面临的一个重要课题。 相似文献
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本文结合学习<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,对大学生产生挫折的原因进行深入分析,提出增强大学生心理承受能力的思路与对策. 相似文献
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李健敏 《广西大学梧州分校学报》2005,15(1):57-59
本文结合学习《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,对大学生产生挫折的原因进行深入分析,提出增强大学生心理承受能力的思路与对策。 相似文献
12.
论大学生的"挫折心理"与"挫折教育" 总被引:1,自引:0,他引:1
阴乃应 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(4):52-54
加强大学生挫折教育、提高挫折承受力,是高校思想政治工作中的一项重要而紧迫的任务。从客观因素和主观因素两个方面分析了大学生“挫折心理”产生的原因,剖析了大学生“挫折心理”的行为表现,探讨了调适和化解大学生“挫折心理”的高校思想政治工作方法。 相似文献
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论挫折教育 总被引:4,自引:0,他引:4
魏青 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
挫折教育的基本任务是提高青少年的挫折认知能力,学会正确使用心理防卫机制和心理调节机制,增强对挫折的排解能力。挫折教育具有引导性、渗透性、实践性、长期性等特征。渗透性教育与集中性教育相结合,教育与自我教育相结合,提高认识与实际磨炼相结合,学校教育与家庭、社会教育相结合是挫折教育的主要原则 相似文献
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大学生在其成长过程中不可避免地会遭遇各种挫折.然而现在却有不少大学生稍一遇到挫折,就感到倍受打击,甚至感到绝望,令人担忧.只有对他们进行正确的引导教育,树立应对挫折的良好心态,才能使其健康成长,造就一批社会主义的合格建设者和接班人. 相似文献
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试析大学生挫折教育 总被引:2,自引:0,他引:2
闵绪国 《北京教育(高教版)》2006,(6):26-28
挫折是指个体在实现目标的过程中,遭遇干扰或破坏,致使其需要得不到满足时的情绪反应.人人皆可能遭受挫折,大学生也不例外.由于大学生的生理、心理、思维等都处于成长过程中,对挫折缺乏全面认识,也缺乏正确的应对策略,因此,加强大学生挫折教育,帮助他们健康成长是思想政治教育的重要任务之一. 相似文献
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石要武 《太原教育学院学报》2014,(2):6-8
大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来.唯有理想的青年才能够更好地去建设理想的社会.大学生也是一个容易为外界感染的群体,对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强,价值观念中的趋利性也较为明显,从而导致大学生心理问题越来越明显、耐挫力的问题愈来愈突出. 相似文献