“顶岗实习”教师培养的政策分析及其争议

我国顶岗实习的教师培养政策一方面是对农村及贫困地区师资供需矛盾现实需求的应对,另一方面亦是创建师范生教育实习的新模式。本文采用宏观政策分析的方法,首先分析了顶岗实习国家政策层面的决策过程,即“不约而同”的政策基础和“自下而上”的政策实施,并基于教师培养的角度对政策实施的两个重要方面师范生的实践性学习与对其的指导进行了类别分析,进而探讨了对顶岗实习政策与实施的质疑,包括教师身份认同的困境、专业知识与专业能力的欠缺、指导力度的不足、相关制度的不完善等。最后得出结论,要制定有针对性的师范生顶岗实习教学计划,从制度和经费上对该项政策予以保障,完善顶岗实习的多导师指导制度,才能够使这类培养项目长期有效地发展。     

顶岗实习过程管理与学生基本职业素质培养

顶岗实习是高职学生基本职业素质培养的一种实践教学方式。但学生往往主动性、责任心不强,这就要求其过程管理中多侧重从职业化和社会化两方面,引导学生通过真实职业环境下的典型工作实践,增进职业感情深度、工作责任精度、职业道德高度、吃苦耐劳强度、坚持不懈恒度、工作技术准度、职业知识广度,整体提升基本职业素质。     

辨析高职院校学生的“顶岗实习”与“预就业”

文章通过对“顶岗实习”和“预就业”的基本内涵分析以及对二者的相同之处和二者之间的差异辨析,理清了“顶岗实习”和“预就业”两种人才培养模式对高职院校及企业的不同要求和侧重点,为高职院校提升人才培养质量,提高学生就业,应对“更难就业季”以及企业获取优质人力资源提供了依据。     

顶岗实习是培养学生职业素质的最有效的途径

顶岗实习能够锻炼学生的身体素质,端正学生的劳动态度,强化纪律观念,提高学生的心理抗挫折能力,培养学生的职业道德,积累实际操作经验,是培养学生职业素质的最有效的途径。     

教师顶岗实习浅谈

本文试讲述教师顶岗实习前的准备工作、实习中应注意的事项以及最后结束总结的工作.     

顶岗实习学生权益的“法制”与“法治”保障

顶岗实习是职业院校学生以员工身份,在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一,是提高学生实践技能的重要途径。随着顶岗实习的不断推进,在此过程中衍生问题也越来越多,而最主要的是顶岗实习学生合法权益的保障问题,具体包含顶岗实习学生安全事故、劳动报酬两方面。而很多时候,顶岗实习学生在面对权益无法保障时,显得非常无奈。本文旨在从"法制"和"法治"角度上分析顶岗实习学生合法权益的保障。     

顶岗实习“五三三三”模式建设

通过几年的摸索实践,我们初步建立了“五三三三”的顶岗实习模式,有效地发挥了顶岗实习在技能教育、技能就业、技能成才培养过程中的重要作用。     

高职学生顶岗实习问题浅析

顶岗实习对培养学生的学习兴趣,提高学习的有效性,使学生顺利就业具有重要意义。本文针对学生顶岗实习中存在的问题及原因,提出了解决对策与建议。以便更好指导学生实习工作。     

论顶岗实习过程中高职学生职业道德素质的培养

随着经济社会的快速发展,具备良好的职业道德素质,已经成为企业极为看重的从业人员品质。但是,当前高职学生的职业道德状况令人担忧,高职院校学生职业道德培养模式仍然存在着许多不完善的地方。顶岗实习作为高职学生重要的实践教学方式,是提高高职学生职业道德素质的重要途径。文章结合当前高职学生职业道德素质培养的现状,对在顶岗实习过程中高职学生职业道德素质培养的主要内容、实施过程作了简要分析,旨在为高职学生职业道德素质的培养提供一些有益的参考。     

如何加强对顶岗实习教师的培养

如何培养顶岗实习师范生当好一名班主任带领学生展翅飞翔;如何让他们自由自在轻松地驾驭课堂;如何让他们开展课外活动与学生沟通;如何让他们提高学识水平、教学水平和组织能力、创新能力,是目前学校面临的新课题.双牌县泷泊镇第一小学对顶岗实习教师进行多方位培养,取得一定成果.     

学生顶岗实习与双师型教师培养结合研究

学生顶岗实习和双师型教师的培养是高职院校办学的两个重要指标,因此,很多高职院校都非常重视这两方面的工作。目前学生顶岗实习和双师型教师的培养多数是相互独立的,本文针对学生顶岗实习和双师型教师培养现有的问题提出了一个大胆的设想,即将两者结合起来,并就可能发生的问题作了合理的建议。     

中等职业学校学生顶岗实习的探讨与摸索

目前国家大力发展职业教育,而中等职业教育中的学生顶岗实习模式更是学生就业的关键环节,国家对中等职业学校的顶岗实习也出台了很多政策支持,但从具体的实施过程中因为受到学校,社会,企业、家长以及学生自身等多方面因素的影响,还存在很多值得思考的问题。本文从中等职业学校顶岗实习的概念界定、意义、存在的主要问题以及针对问题提出了一些理论层面的措施进行了一些探讨。希望能够为中等职业学校的顶岗实习模式实践提供可借鉴的经验。     

关注学生顶岗实习阶段的“蝴蝶效应”

中职生顶岗实习是职业教育中不可或缺的一个重要环节,但在实施过程中存在许多问题与困惑,直接影响了学生顶岗实习的质量。本文就如何指导学生在顶岗实习阶段中发挥好“蝴蝶效应”的积极效应进行了探讨与总结。     

教师教育实践:高师学生顶岗实习

高师院校推行顶岗实习的教育实践,是对教师教育体系改革运行机制层面的一项有益尝试,是一种新型的教师教育模式.本文客观分析了高师学生顶岗实习的价值取向、现存问题,并有针对性地提出了解决问题的思路.     

如何加强对顶岗实习教师的培养

如何培养顶岗实习师范生当好一名班主任带领学生展翅飞翔;如何让他们自由自在轻松地驾驭课堂;如何让他们开展课外活动与学生沟通;如何让他们提高学识水平、教学水平和组织能力、创新能力,是目前学校面临的新课题。双牌县泷泊镇第一小学对顶岗实习教师进行多方位培养,取得一定成果。     

高职学生顶岗实习的评价体系和评价标准

顶岗实习是高职院校实践教学体系中的重要环节,在人才培养过程中有着不可替代的作用。研究“三段式”顶岗实习模式的特点,制定相应的评价体系和评价标准,对于建立健全顶岗实习过程管理和质量监控制度,提高顶岗实习管理效率和管理水平有着重要意义。     

高职院校提高学生“顶岗实习”质量的策略

顶岗实习是当前各高职院校普遍采用和重视的人才培养方式。然而,在实施过程中,也会遇到一系列新的难题,导致顶岗实习达不到预期效果。为了更好地保证工学结合、顶岗实习的质量,学校必须直接参与顶岗实习过程的管理。学校与企业共同安排顶岗实习的每个具体环节,在顶岗实习的过程中,加大培训力度。这样,可保证学生在顶岗实习的同时,得到较为充分的专业技能训练和接受企业文化熏陶。只有全面做实顶岗实习教育教学环节,才能有效推进工学结合教育人才培养模式。     

浅析中等专业学校留守学生顶岗实习的管理

本文通过研究指出加强中等专业学习留守学生定岗实习管理的措施,对于促进学生有效实习,促进学生职业能力的发展具有积极的意义。     

浅谈高职学生顶岗实习与安全

建立职业教育的安全教育是职业健康与安全生产的治本之策。在学生顶岗实习生产中,安全极为重要,加强“和谐校园”建设,创造一个安全文明的学习生活环境对其进行顶岗实习尤为重要,为了让学生安全地顶岗实习,有必要进一步明确安全教育的职责,健全职业健康安全教育体制。     

“双导师制”在高职学生顶岗实习中的探索

顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节,是培养学生职业道德和职业素养的重要途径。然而在顶岗实习中由于师资的缺乏导致其存在种种问题。本文通过分析高职学生顶岗实习的特点及存在的问题,探索在顶岗实习中实行“双导师制”,以提高顶岗实习教学质量,达到人才培养的目标。