培养更多高层次 高素质专门人才 实现研究生教育的跨世纪发展

培养更多高层次高素质专门人才实现研究生教育的跨世纪发展●曾繁仁党的十五大提出了建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的目标和任务，如何将这一任务落实到研究生教育工作之中，实现我国研究生教育的跨世纪发展呢？我们应根据江泽民同志《报告》的精神，在研究生教育...     

高层次专门人才的培养与研究生制度的改革

一我国当前高层次专门人才的培养主要是通过研究生教育来实现的。而现行的研究生制度基本上是沿袭西方文理科大学培养研究生的传统模式来制订培养方案的。即学习若干门课程(包括基础课程、学位课程、选修课程),就其研究方向选定课     

深化教学改革 培养跨世纪英才

高等教育应立足于高起点 ,抛弃以传授知识、应试为目的教学方式 ,在本科阶段打好坚实的数理基础 ,同时训练、培养学生的创造性思维 ;以高淘汰率为手段的竞争机制的实施 ,使学生能适应未来竞争的社会 ;采取灵活多变的方式来考察学生掌握基础知识的程度、应变能力和解决实际问题的能力 ,放开学生的手脚 ,充分发挥个人的潜力。     

深化教学改革 培养跨世纪人才

深化教学改革培养跨世纪人才东北大学曹云风，梁焱自１９８５年中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布以来，高等学校的教育改革已经历了１０个年头，高等学校的面貌发生了深刻的变化。当前，我们国家经济体制正在由计划经济步入社会主义市场经济的转轨时期，ＺＩ世纪即...     

加强研究生思想教育 培养跨世纪高层次人才

在发展社会主义市场经济形势下,研究生不仅应有一流的业务素质,而且还必须具备坚定的政治、理想信念,正确的人生价值观、道德观和强烈的献身科技的精神,这是社会主义高等教育的必然要求。我校党委行政统一认识,不断改进和加强研究生思想教育工作,取得了实效。     

积极发展专业学位研究生教育 培养更多高层次应用型专门人才

从１９９８年开始，国务院学位委员会办公室会同人事部公务员管理司开始组织专家就我国设置和试办公共管理硕士（ＭＰＡ）专业学位的必要性、可行性进行研究、论证，并对欧美等国家培养公共管理高层次人才情况进行了考察。１９９９年５月，国务院学位委员会十七次会议审议通过了我国公共管理硕士（ＭＰＡ）专业学位设置方案及其说明。２０００年８月，国务院学位委员会办公室下发了关于开展公共管理硕士（ＭＰＡ）专业学位试点工作的通知，批准北京大学、清华大学等２４所高等院校为首批ＭＰＡ培养试点单位。为了有利于公共管理硕士（ＭＰＡ…     

包钢注重培养高层次专门人才

包钢注重培养高层次专门人才本刊讯（记者陆叔云）为适应企业生产建设和科技进步的需要，包头钢铁稀土公司和西安交通大学、北京科技大学于８月２日签订合作培养研究生协议，走产学结合、加速培养高层次专门人才之路。包头钢铁稀土公司把培养高层次专门人才作为在市场经济...     

面向21世纪培养高层次专门人才

面向２１世纪培养高层次专门人才吕焕栋２１世纪国际社会在政治、经济、军事、科学、教育等一切方面，都将面临着激烈的竞争，这是综合国力的竞争。当今世界各国为了在未来竞争中立于不败之地，纷纷提出各自的发展战略，以增强自己在综合国力上的竞争力，它们采取的发展战...     

探索培养高层次专门人才的新路子

为了尽快地培养一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层次专门人才,以适应四化建设的需要,拟培养第二学士学位生.它属于大学本科后教育,是培养高层次专门人才的一种有效途径.一、举办第二学士学位班的必要性1.党的十一届三中全会确定了把党和国家的工作重点转向国民经济建设,作为军事部门的核工业也开始了战略性调整.核工业的发展,特别是核电的发展,需要有一批与之相适应的专业技术人才.2.核工业是知识密集、技术密集的高技术产业.核工业的发展需要一批既有机、电、仪等一般工程知识,又有反应堆、核物理等专业知识的高层次人才.选拔一批已取得机、电、仪专业学士学位并具有一定实际     

深化教学改革 培养跨世纪财经管理人才

高等财经教育是我国高等教育的重要组成部分,它与社会经济的联系十分密切,社会经济发展对高等财经教育的影响也很强烈和直接。高等财经教育更应面向经济建设主战场,适应经济建设和改革开放的需要。几     

深化教学改革 培养跨世纪的实用人才

21世纪的职业学校只有顺应社会经济的发展趋势，结合本学校的实际情况，改革课程设置，按“职业群”设课，增加专业课和实习课，开设选修课程；改革教学方法，突出实践不节，培养学生的自这和创新能力，加强教学管理，完善各项规章制度，建立科学规范的管理体制，才能求得生存和发展。     

深化教学改革 培养跨世纪的实用人才

21世纪的职业学校只有顺应社会经济的发展趋势,结合本学校的实际情况,改革课程设置,按“职业群”设课,增加专业课和实习课,开设选修课程;改革教学方法,突出实践教学环节,培养学生的自学和创新能力;加强教学管理,完善各项规章制度,建立科学规范的管理体制,才能求得生存和发展。     

深化教学改革修订教学计划培养高层次应用型人才

我校2007年全面修订本科培养计划,并以新的教学计划为依据,推进教学改革和建设,同时构建科学合理的实践教学体系,坚持产学研合作,培养具有国际化背景的高层次应用型人才。     

发挥共建优势 加强高层次专门人才培养

共建高校如何充分发挥自身优势,为行业和地方培养出更多优秀人才,是高等教育亟待解决的问题。本文从分析研究共建高校的特色和优势入手,以长春理工大学高层次专门人才培养为例,探讨共建高校的高层次人才培养路径。     

面向二十一世纪 大力培养高层次专门人才

当今世界正在发生着深刻的变革,各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间的经济竞争、综合国力竞争,在很大程度上是科学技术的竞争,民族素质的竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争。“从这个意义上说,谁掌握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”(引自《中国教育改革和发展纲要》)。教育落后,必然导致人才匮乏,这就意味着在未来国际经济技术竞争中难有立足之地。为了迎接世界新技术革命的挑战。《中国教育改革和发展纲     

发挥共建优势 加强高层次专门人才培养

共建高校如何充分发挥自身优势,为行业和地方培养出更多优秀人才,是高等教育亟待解决的问题。本文从分析研究共建高校的特色和优势入手,以长春理工大学高层次专门人才培养为例,探讨共建高校的高层次人才培养路径。     

培养跨世纪人才深化工科专业课教学改革

工科学生应注重加强工程实践训练通常,培养一个工程师,要经历三个主要阶段;一是工程科学知识的学习;二是工程实践的训练;三是工作经历。我国现行的高等教育只注重第一阶段的基础学习,在校时,第二阶段工程实践的训练时间少得可怜。由于在校期间学生工程实践能力不强...     

深化本科教学改革培养跨世纪新型医学人才

为贯彻落实教育部<关于深化教育改革,加强教学工作,全面推进素质教育的决定>精神,我校紧紧围绕提高教学质量和加强素质教育两大中心议题,把深化教学改革、提高本科教学质量、培养跨世纪新型医学人才作为我校教改工作重点.学校新的领导班子抓住改革机遇,遵循"以评促建、评建结合"的方针,把人才培养规格由传统的"三基"(基本知识、基本技能和基础理论)向"四基"(基本知识、基础理论、基本能力、基本素质)转变,出台了一系列教改措施,不仅使办学条件有了明显改善,而且教学水平和教学质量也有了较大提高.