思考 行政推进+校本策略→创建好课堂

2012年再度关注课堂教学质量,我们既寻求教育行政的支持,也同等重视学校校本策略的行动。2012年重庆市教委为深化课程改革实施"卓越课堂"五年行动计划;重庆各所学校也积极响应;这一切的探索将带领我们走上课堂教学改革思考与实践之路。     

“数与代数”教学中的困惑与对策研究

回首这几年的课程改革,我们欣喜地看到了小学数学新课程改革所取得的系列成效,但是在看到所取得成绩的同时,我们也应该清醒地认识到,这在课程改革推进过程中,同时也催生了许多问题,等着我们进一步去研究解决。现笔者就以在“数与代数”教学领域中产生的一些教学问题,谈谈自己的看法与对策。     

深化认识 探索规律 把教育体制改革引向深入

我省教育体制改革,从1984年7月试点,到今年7月,历时已经整整两年。两年改革的总特点是,试点早,推开快,发展健康,初见成效,也出现了一些新情况新问题,需要深入研究和解决。我们所进行的改革是一项开创性的事业。在两年来的改革实践中,既没有现成的模式可循,也没有成熟的经验可搬,只能在马克思主义的基本原理指导下,遵循《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神,进行前人没有进行过的艰苦探索。我们看到,改革已经使我省教育的形势发生了深刻的变化,同时,我们又要充分估计到改革所面临的种种困难。     

刊头语

1988年已经过去了,我们满怀信心地迎来了1 989年。 1988年里,我国的全面改革进入攻坚阶段,高等教育领域的改革,如领导体制改革、招生分配制度改革、专业结构调整与改革、课程建设与改革等,都有很大进展;结合改革实践所开展的各项教育科学研究,如高教发展战略研究、高教横向联合的研究、高等教育评价研究等也取得一批成果     

日本国立大学的法人化:现状与课题

经过长达三年的争议与论证,87所日本国立大学法人于2004年春开始起步运作。时至今日,法人化改革已迈过第一年的旅程。2005年夏秋之际,各国立大学法人分别公开了各校的财务状况报表。与此同时,国立大学法人评估委员会也根据各法人提交的6年中期发展规划中的第一年度业绩报告书,发表了对各国立大学法人的评估结果。这使我们不仅深刻地体会到法人化改革的现实,同时也逐渐清晰地观察到需要在今后解决的诸多问题。这其中既有意料之中的问题,也有不少出乎我们意料在改革过程中不断呈现出来的新问题。在法人化改革即将跨入第二年度的这一时点, 本文旨在对国立大学法人化改革的现状及其所面临的课题展开分析与探讨。     

关于高中语文课程改革的粗浅探讨

十年来,我校进行了初中语文教材教法改革,编写了一套颇具特色的初中语文实验教材(由北京师大出版社出版),在实现初中三年语文基本过关这一目标方面取得了可喜成绩。与此同时,我们对高中语文教材改革也进行了多年的探索,历尽曲折与艰辛,有成功,也有教训,对改革的认识有所深化,现就我们几年来所思考与实践的问题简略地谈一下。     

浅谈国有企业改革的发展历程

中国的国有企业改革至今已经经历了二十八年的历程。回顾这二十多年的历程,国有企业的改革取得了很大的成就,使我们认识到解决国有企业的产权问题、建立现代企业制度一直都是我们所追求的目标。也使我们认识到国有企业改革的过程中存在很多问题亟需我们来解决。     

也谈化学教学中的探究式学习法

三十年来,中国经历了广泛而又深刻的社会改革,在大家经历这一系列社会改革的时候,另外一场改革也在缓缓的展开。那就是为广大教育工作者所熟悉的教育改革。我们不再满足所谓的“机械式学习”,不再满足“填鸭式学习”,我们向往自由,不要“题海”。     

对高中数学新课程改革几年来的思考

新一轮的基础教育课程改革正在全国展开几年了,新课程所阐述、倡导的全新理念也如春风吹满校园,新课程改革成了一种时尚,可为什么要进行新课程改革呢?新课程改革绝不仅只是一种流行,我们要深刻理解什么是新课程,新课程的标准又是什么。这些疑问都需要我们好好思考与研究。本人从2006年开始在数学方面进行新课程改革教学尝试,现就这几年的体会,浅谈自己的几点看法。     

由“问题”入手,体验学习的乐趣——由《放小鸟》一课谈起

<正>2001年,国家开始全面推行基础教育新课程改革,给我们带来了全新的理念,也给我们带来了机遇和挑战。作为新课程改革的     

略论上海高等教育的改革

“要搞四个现代化,必须进行一系列的改革,没有改革,就不可能实现四个现代化。改革要贯穿四个现代化的整个过程。”邓小平同志的这个见解,是我们党领导四化建设的一个极为重要的指导思想,也是我们上海高等教育事业建设的一个极为重要的指导思想。从十一届三中全会到十二大,我们党的总的指导思想,我们做的主要工作,是拨乱反正。胡耀邦同志说,“如果说拨乱反正为现代化建设奠定了前提条件,那末改革也就是破旧创新,必然为夺取现代化建设的胜利提供可靠保证。”这几年在拔乱反正中,在清除“文革”及其以前的“左”的影响中,我们也有改革。从高教战线来说,这几年我们所做的,不但同“文革”     

1998年高考历史试卷与学生答题情况简析

１９９８年的高考历史试题及试卷结构在继承了最近两年命题改革所取得的基本成果的基础上,又出现了一些新的变化;同时,从考生的答卷情况来看,也有许多问题值得高中历史教学工作者加以重视。下面,我们就此试作简析,供大家参考。一、试卷变化情况１９９８年题型结构与...     

华东化工学院1988～1989两年建设与改革计划纲要(总纲)

1986～1987年两年,我院的改革与建设取得了较大的进展,学校已经开始走上改革的轨道,跟上了中央的改革步骤;初步调动了教职工和学生的积极性,系、所活力有所加强,学风有明显进步,机关工作和后勤服务也有很大的变化。 1988～1989年两年,我们要坚决贯彻十三大的精神,遵循党在社会主义初级阶段的基本路线,以提高学术水平和人才培养质量为目标,继续深化和加快我院的改革,以面向企业为主,抓好综合质量,培养合格人才;以研究所(室)建设为中心,抓好学科建设,提高学术水平;以发挥教师队伍的整体效能为中     

英美高考改革最新进展研究

2006年3月至7月以来，英美两国高考改革动作频繁，取得了许多新进展，也表征出了未来高考进一步改革的新动向。这些新进展不但涉及政府层面的政策革新，也包括各个高校的高招政策变化，甚至还关涉高考考试方面的改革。英美两国高考改革的这些最新进展及其所蕴涵的新动向，在许多方面都很值得我们密切关注。     

更新观念 加快我院后勤改革

高校后勤改革从1979年起步,而我院后勤改革的起步是在1983年以后,由伙食上开始,此后车队也搞了小的改革,至今十几年再无大的动作.这几年,由于学院招生人数的剧增,物价的涨幅,教育经费的严重不足等矛盾更加突出,给后勤各项工作的开展,带来了很大的困难,使得后勤更加难以跟上飞跃发展的形势.改革,特别是后勤的深化改革,已迫在眉睫.怎样改呢?根据我院所处的环境,采用什么样的办法?带着这个问题,我们总务后勤的同志,在院领导的支持下,由总支书记带队,一行七人,考察了内地十所大学,本区两所大学.通过这次实地参观学习,我们亲眼目睹了内地高校在后勤改革上,做了大量的卓有成效的工作,取得了很大的成绩.在促进高等教育事业的发展,稳定学校秩序以及为教学、科研和师生员工生活服务等方面;都做出了突出的贡献.观后,使我们深受教育和启发.     

让幼儿想说、敢说、爱说、有机会说

随着课程改革的不断深入，我们对幼儿园的语言教育的认识有了很大的变化。但在实际的语言教育实践中，我们在观念与行为上仍受许多传统“条条框框”所束缚，灌输过多、限制过多等问题依然存在。通过两年多来的学习、实践与反思，我们找到了差距，同时也产生了许多困惑。下面谈谈我们在进行语言教育活动改革中的一些困惑及解决问题的方法。     

政治学科高考八年回望(2000年～2007年)

1977年恢复高考以来,至今已30年了。30年来,高考在不断改革,政治学科的高考也在不断改革中发展。政治学科高考最近一次大的改革是从2000年开始的。1999年7月,教育部发布《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度的意见》(以下简称《意见》),为这场改革作出了全面部署。《意见》既总结了1977年恢复高考以来考试制度改革所取得的成就,也指出目前高考还存在着一些亟待解决的矛盾;同时提出了新形势下考试制度必须坚持改革。     

辩证地分析改革的代价

28年的改革，其辉煌成就有目共睹，举世瞩目，而改革中的偏差失误也不客否认，我们必须以科学的态度，客观公正地评价改革，辩证地分析改革所付出的代价。     

浅谈课堂教学改革中遇到的问颍

我们所在的学校是一所农村九年一贯制学校,从2008年开始进行课堂教学改革。总体看,课堂教学正在向着课改方向发展,课堂教学方式发生了明显变化,课堂教学质量有所提高,但也存在着一些问题。这些问题引起了我们的反思。     

新课改背景下数学课堂教学评价初探

一、数学课堂教学评价中存在的问题 新一轮高中课程改革在北京已经走过了3年,其倡导的理念也已逐渐被我们所熟知,其对数学课堂教学评价所倡导的关注学生发展、强调教师成长、重视以学论教等基本理念也被大家逐渐接受,但具体到评价的操作层面还存在一些问题,一直困扰着我们,如：