“三个代表”重要思想与中国特色社会主义文化建设

在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来、民族的科学的大众的社会主义文化。建设有中国特色的社会主义文化，要求我们必须科学认识和正确把握社会主义文化建设的内涵及其各项任务和具体要求，必须始终代表先进文化的前进方向，必须以“三个代表”重要思想统领当今社会主义文化建设。     

浅谈教师对新课改的心理认同

在世界经济全球化、竞争白热化、科技加速化的今天，我国教育必须担负起为国家培养数以千万计的各类高级专门人才和数以亿计的高素质的社会主义劳动的重任，这就要求我国基础教育必须大力推行素质教育，必须进行新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力。因此新课程改革是时代发展的必然要求，是国家发展的根本需要，是民族振兴的希望所在，是基础教育在新的时代背景下的必然选择。     

试论加强中学语文教学中人文素养的培养

新时代的国际竞争是人才竞争，更是人才素质的竞争。21世纪的中国要实现民族的复兴，不但要有强大的经济、尖端的科技，更要有先进的文化．这就要求承担着教育任务的各单位通力合作，培养全面、合格的人才。一个合格的国民应是具有深厚文化素养的，有才能的人.     

“三个代表”重要思想与中国特色社会主义文化建设

在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来,民族的科学的大众的社会主义文化。建设有中国特色的社会主义文化,要求我们必须科学认识和正确把握社会主义文化建设的内涵及其各项任务和具体要求,必须始终代表先进文化的前进方向,必须以“三个代表”重要思想统领当今社会主义文化建设。     

用“三个代表”重要思想引领教育发展

“三个代表”重要思想对于中国特色社会主义事业具有普遍的指导意义。教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分，自然要按照“三个代表”重要思想的要求深化改革，促进发展。代表中国先进生产力的发展要求，必须以发展先进生产力为价值取向实施教育改革；代表中国先进文化的前进方向，必须全面推进素质教育，尤其是加强思想道德建设；代表中国最广大人民的根本利益，必须优化教育结构，满足人民群众多元化的教育需求。     

紧紧围绕学校工作，做“三个代表”的忠诚实践者

江泽民总书记指出，中国共产党“必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。这是在复杂多变的世纪之交，向全党同志作出的政治动员。做为党的教育工作者，必须紧紧围绕学校的中心工作，做“三个代表”的忠诚实践者。只有这样，才能更好地实施素质教育，才能切实有效地培养适应改革开放和社会主义现代化建设需要的创新人才。一、必须牢记党的宗旨，全心全意为学生服务党的宗旨是全心全意为人民服务，而作为教育工作者，全心全意为学生服务，也就体现了党的宗旨，也就忠诚地实践了…     

"三个代表"重要思想与中国特色社会主义文化建设

在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来,民族的科学的大众的社会主义文化.建设有中国特色的社会主义文化,要求我们必须科学认识和正确把握社会主义文化建设的内涵及其各项任务和具体要求,必须始终代表先进文化的前进方向,必须以"三个代表"重要思想统领当今社会主义文化建设.     

论在素质教育中加强道德人格培养

推行素质教育,不仅对于个体发展,而且对于振兴我国的教育事业和实施科教兴国战略,对于增强国家经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争,都具有重要的意义。素质教育的内容是多方面的,思想道德觉悟、科学文化修养、创新精神、实践能力、个性心理发展都应该是个体素质的组成部分。在这里,仅就素质教育中人格的培养问题谈些看法。一、当代道德人格的基本要求人格,在不同的情况下,有各种不同的含义。一般来说,人格是指一个人的性格、气质、德性、能力等特征的总和。作为社会生活中的人来说,他的人格的核心和灵魂,不是一个人的性格、气…     

地理教学中实施素质教育实践之浅议

20世纪以来，人们认识到，经济的竞争实质是教育的竞争。因此，教育问题就引起了整个社会对教育的关注，各国政府对教育进行了大量的改革。我国也在20世纪80年代根据社会发展和时代的要求，针对片面追求升学率的应试教育提出了素质教育。那么，什么是素质教育？素质教育就是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的新人的教育。     

主体历史比较教学模式的理论和实践

当今世界处于知识经济发展、综合国力竞争的时代。综合国力的竞争归根到底是科学技术的竞争和人材素质的竞争。适应知识经济时代的要求，加强素质教育必须重视学生创新精神和实践能力的培养。江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育工作者必须树立新型的教育观、人才观、教学观，以顺应素质教育的潮流。创新精神和实践能力是素质教育的主要目标，它体现在历史教学中就是创造性历史思维能力的培养。笔者经多年的实践，初步探索出一种借助多媒体教学技术以培养学生创造性历史思维能力的主体历史比较…     

关于创新教育提出的意义内涵及实施举措的分析与探讨

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 ,全面实施素质教育应以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育成为社会各界关注的课题。本文拟就创新教育提出的意义、内涵及实施进行初步的分析和探讨。　　一、创新教育提出的意义　　 1 时代发展的需要　　江泽民同志明确指出 :“在当今世界上 ,综合国力的竞争 ,越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就哪一方面的实力的增强来说 ,教育都具有基础性的地位”。创造力是人才的一个重要标志和人最重要的素质。创新是…     

加强师资队伍建设 提高教师素质让素质教育走进岗位培训

当今世界，国力竞争日趋激烈，运输市场的速度与服务的竞争也硝烟四起。要在这场竞争中使我国铁路运输业处于不败之地，就必须努力提高国民素质和民族创新能力，把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势；必须培养出适应现代化要求的高素质的铁路工人和高级技术工人和业务骨干；必须从根本上推行素质教育，构建一个充满生机活力的、体现终身教育特点的铁路职工岗位培训体系。这是当前铁路职业教育的一项紧迫任务，也是21世纪我国铁路职业教育改革与发展的战略重点。     

论培养具有创新精神和实践能力的高素质人才

二十一世纪已向我们走来 ,在当代 ,科学技术迅猛发展 ,知识经济已见端倪 ,综合国力的竞争十分激烈。江泽民同志指出 :“在当今世界上 ,综合国力的竞争 ,越来越表现在经济实力、国防实力和民族凝聚力上的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说 ,教育都具有基础性的地位。”我国高等学校承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务 ,应当在增强我国的综合国力中做出应有的贡献。江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世纪先进民族之林。”…     

发展先进文化 培养创新人才

先进的文化是社会进步的灵魂，是人类文明的结晶。代表先进文化的前进方向鲜明地反映了我们党的理想信念、精神境界和价值标准。教育作为承传民族文化、吸纳世界文明、创新优秀文化的基地，应牢牢把握中国先进文化发展方向的趋势和要求，在培养创新型人才中发挥主要作用，寻求文化创新和发展的生长点，以促进文化发展。     

目标教学与素质教育

江泽民书记在第三次全教会上的讲话中指出 :“在当今世界上 ,综合国力的竞争 ,越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说 ,教育都具有基础性的地位。这就充分肯定了教育在整个国家进步和发展中的地位作用。”就现在的青少年来说 ,他们正是２１世纪的建设者 ,他们所受的教育如何 ,素质如何 ,决定着本世纪国家和民族的命运。为此 ,作为基础教育的中小学必须全面实施素质教育。素质教育的实质 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,面向全体学生 ,使学生德、智、体、美等全面发展的公民素质教育。而作为目…     

从“三个代表”重要思想看“五四”以后先进知识分子对马克思主义的选择

五四以的先进知识分子之所以选择马克思主义，是因为他们认为：要代表先进生产力的发展要求，解放和发展中国的生产力，实现中国的工业化，必须选择马克思主义；要代表先进文化的前进方向，建设中华民族的新文化，必须选择马克思主义；要代表最广大人民的根本利益，指引中国人民实现民族的独立、人民的解放和幸福，必须选择马克思主义。     

浅谈小学生思想道德素质的特性与培育

《中国教育改革和发展纲要》指出，当今世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是民族素质的竞争。发展基础教育必须“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。按照这一精神，我们以小学思想品德课教学为突破口，开展了“小学生思想道德素质教育”的研究和讨论。笔者拟对小学生的思想道德素质的特性与培育等问题作些肤浅的探索。一、小学生思想道德素质的主要特性小学教育的全部目标应该是培养将来作为合格公民的基本素质，也就是素质教育。小学素质教育要向全体儿童提供有…     

先进文化与高校校园文化

高校是通过向社会提供人才和科技成果来推动现代化发展的。高校校园文化是否沿着先进文化的前进方向发展 ,将直接影响高级人才的培养和社会主义现代化建设的进程。先进文化是一种历史现象 ,一个动态概念。不同社会、不同国家、不同时代的先进文化有不同的内容和评判标准。江泽民同志明确指出 :“在当代中国 ,发展先进文化 ,就是要发展有中国特色的社会主义文化。”“发展社会主义文化 ,必须努力体现面向现代化、面向世界、面向未来的 ,民族的、科学的、大众的社会主义文化要求。”有中国特色的先进文化具备继承性、科学性、时代性、创新性、…     

开展“导创”模式实验 全面推进素质教育

一、开展“导创”教育模式实验背景２１世纪世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，特别是创新人才竞争。国家教育部颁布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出一个重要任务就是：“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”我校“导创…     

第八课 建设中国特色社会主义的文化

识记：建设中国特色社会主义文化的含义；先进文化的前进方向。民族精神的内容和重要性，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。思想道德建设，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；加强思想道德建设的重要性。公民道德建设的主要内容。科学技术是第一生产力。教育是培养人才的基础。 理解：列举事例说明中国特色社会主义文化的特点。列举事例说明我国现代化建设中必须坚持两个文明一起抓。列举事例说明科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。列举事例说明科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。 活动：根据目前的文化市场和网吧的现状，进行社会调查，开展一次以“青少年上网的利与弊”为主题的辩论会。根据亲身经历，结合有关资料，以“把教育摆在优先发展的战略地位”为题，发表各自的见解。采取各种调查方式，了解所在地区文化和校园文化环境的情况．并就如何改善文化环境，提出和交流各自的建议。