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鹈鹕能和鸬鹚、海鸥合作捕鱼。鹈鹕的脚趾似蹼,它能以蹼为桨来游泳,但不会潜水,只能在水面上捕鱼。而鸬鹚善于潜水。海鸥则能在空中观察鱼群,为鹈鹕和鸬鹚导 相似文献
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《鸬鹚》一文,按捕鱼前、捕鱼中、捕鱼后的顺序,生动地描述了渔人赶鸬鹚下水捕鱼的经过,以及湖面由平静到不平静又恢复平静的景色的变化,表现了小湖自然环境的宁静优美及渔人快乐的心情。教学中教师应引导学生顺着作者的思路,赏析美的语言,领略美的意境,培养美的情操。一、揭示课题,感知课文,理清层次因为学生对鸬鹚不太熟悉,所以教师在板书课题后,首先出示有关鸬鹚的幻灯片,对鸬鹚作以简单的介绍。然后让学生带着以下问题去阅读课文：１．课文主要描述了什么？２．是按怎样的顺序记叙的？３．捕鱼前后湖面有什么变化？４．课文… 相似文献
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《鸬鹚》一文以生动、形象的语言 ,向人们展现了一幅渔人利用鸬鹚捕鱼 ,随着鸬鹚捕鱼湖面发生变化的优美图画。其教学的重点是了解湖面由平静到不平静又回到平静的过程及其与鸬鹚捕鱼的关系 ,欣赏其生动优美的语言 ,并从中受到美的熏陶。教学此文我们采用以读代讲的方法 ,充分发挥了朗读对理解课文内容 ,发展语言 ,陶冶情感的作用。一、创设情境 ,激发朗读欲望开课伊始 ,教师播放《江南小曲》 ,并出示本课插图投影。悠扬的音乐和美丽的画面把学生带到了江南水乡幽静的小湖边。这时让学生随着乐曲的荡漾自由朗读课文感知内容 ,在学生尽情朗读… 相似文献
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卫丽 《作文成功之路(高中版)》2005,(11)
自从与师渤成了同桌后,我觉得特别别扭,看他一切都不顺眼。有一次他在上课时偷吃方便面,结果塞了一嘴,咽也咽不下去,吐也吐不出来,逗得全班哄堂大笑。全班同学都看着他,自然我也搭进去了。摊上这样的同桌,真是倒霉透顶。一次数学课上有道难 相似文献
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尤崇军 《教学月刊(小学版)》2003,(7):2-3
随着《语文课程标准》的出台和新一轮课程改革的不断深入，小学语文教改大潮席卷大江南北并呈现出日新月异的态势。在新的教改形势下，有些人面对变幻莫测的大潮无所适从，而一大批弄潮儿则以勇猛的姿态出没于浪峰低谷，去感悟教学的真谛，去享受教学的魅力，为人们呈上了一道道亮丽的风景。现截取镜头若干组并配上议论，以飨读者。第一组镜头：寻求说点，创设情境，引发学生语言实践镜头一：《鸬鹚》一课的教学。鸬鹚是怎样捕鱼的？请仔细看图，用上“鸬鹚捕鱼可真热闹啊！有的，有的，还有的”来说说。镜头二：《鸬鹚》一课的教学。渔人捕… 相似文献
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教学目的 :1 .理解课文内容 ,想象渔人利用鸬鹚捕鱼前后小湖的景色 ,培养学生的想象能力 ,从中受到爱美情趣的陶冶。2 .学习作者观察事物和积累材料的方法。3.掌握本课生字新词 ,学习品析词句 ,培养学生的口头表达能力。4.有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点 :弄清湖面由平静到不平静又回到平静的过程及鸬鹚捕鱼的关系 ,想象鸬鹚捕鱼时的情景。教学用具 :多媒体计算机、多媒体投影仪。widows98和 powerpoint操作环境、教学光盘。教学时间 :两课时。第一课时(略 )第二课时教学内容 :1 .理解课文内容 ,想象捕鱼前小湖的景色 ,培养学生形象… 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2005,(4)
——你高吗?——我很爱笑(矮小)。——神经病。——你饭量大吗?——我嘴多(最多)时吃过8个馒头。——那你现在有几个嘴啊?——唉!——你怎么这么多愁善感?一点也不像滑稽(花季)少女!——好深情啊……——人生难得一只鸡(知己),死而无憾了!(本栏)都是拼音惹的祸 相似文献
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王崧舟 《教学月刊(小学版)》2002,(2)
一、揭题导入１．读好课题。①课件呈现课题。②教师 :今天 ,咱们一起来学习一篇写得非常优美、非常生动的课文 ,谁来读读课题 ?③指多名学生朗读课题 ,再齐读课题。注意 !“鹚”是第二声 ,不翘舌。［读准、读好课题 ,看起来微不足道 ,其实不然。有心人稍加注意 ,便可从中挖掘出丰富的训练内涵。借此可以训练学生字正腔圆地读 ,借此可以训练学生响亮自信地读 ,借此可以训练学生大方利落地读。这同样是一种语文基本功的训练 ,疏忽不得。］２．简介鸬鹚。①教师 :鸬鹚是一种水鸟。它们爱吃鱼 ,也爱捕鱼 ,而且捕鱼的本领特别高。大家看 !这就是… 相似文献
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《鸬鹚》是根据我国现代著名作家郑振铎的《鹈鹕和鱼》一文的前半部分内容改写的一篇看图学文教材。文章以优美的语言叙述了鸬鹚捕鱼的过程,突出表现了小湖由平静到不平静又恢复平静的状态过程,展示了江南水乡美丽恬静的自然风光,表现了渔人的忙碌和欢欣以及满载而归时的轻快、 相似文献