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<正>听、说、读、写是语文教学所培养的四种基本能力。写作已经成为语文教学中的一个最为重要部分,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。激发学生的写作兴趣是衡量学生语文素养的重要尺度,是学生综合素质的最高体现。作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的"半壁江山"。如何改变这种现状,让学生从厌烦写作转向爱好写作?一、积累素材,启发学生的写作思维。鲁迅说:"学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。"我认为这里的"学习"不单指课内的阅读,更重要的是 相似文献
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写作教学是小学中段语文教学中的基本教学内容之一,学生的写作水平的高低也成为衡量语文水平高低的标准,分析小学三年级到六年级学生的语文写作教学存在的问题及原因分析,提出写作教学目标细化策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
写作是语文教学中的重要组成部分也是其核心组成部分,小学语文写作教学可以说是语文教学的"老大难题",学生的知识积累少,语言表达能力欠缺等,都是小学语文写作教学的障碍。构建语文写作品质课堂,提升学生的写作质量,势在必行。将以六年级写作教学为例,谈一谈写作教学中存在的一些问题及品质课堂的构建策略。 相似文献
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<正>多年来,学生写作能力相对低下是农村语文教学的一大弊病,如何让学生爱上写作,能够自主、自由地表达,则成了语文教学中一个永恒的话题。语文新课标提出"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点","充分激发学生的主动意识",应"有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养"。因此,笔者从自身教学的具体条件和特点出发,探索了写作教学的基本方法。 相似文献
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写作教学是语文教学活动中的重要方面.为了能够让学生具备基本的写作技能,培养学生的语文素养,提高学生适应社会的能力,中职院校在作文教学中应当加强对学生写作动机的激发策略的研究,不断培养学生的写作能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文教学是对学生语文基本能力听、说、读、写的培养。作文教学是语文教学中的重要组成部分,记叙文是作文中的重要文体形式。随着新课程改革的深入,对语文教学也有了更高的标准,在语文教学活动中,教师应当加强记叙文的写作教学,提高学生的写作能力和水平,提升学生的文学素养。通过对初中语文记叙文写作教学进行分析和研究,希望能够有利于初中语文作文教学的发展。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(32)
<正>智趣课堂教学是指在语文教学中,以激发学生的学习兴趣作为出发点,并不断启发学生的智力,从而更好地提高高中语文教学质量。"智趣语文"教学理念并不只是字面表层的含义,不单单是"智"和"趣"的相加,而是指充满智慧的趣味性教学和充满趣味性的智慧教学两大方面。语文写作是语文教学中的重要部分,智趣语文理念应用于语文写作教学,可以有效地培养学生的学习兴趣,并启发学生的思维模式更好地进行创新。本文就智趣语文理念在高中语文写作教学的应用进行分析探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
语文学科是初中学生学习阶段的基础。在初中教育中,语文学科具有不可代替的作用。而写作是检验和提高语文的重要手段,不少写作知识都是来源于生活,语文教师应当抓住教学中的生活实际,在生活里面寻找语文教育,在语文写作里面教书育人。如今的短信、微信以及微博等都在影响着学生的生活,很多短小精悍的文章受到大家的喜爱,在教学中怎样通过较少的字数来写出一篇文章,成为教师和学生的追求。现在的很多学生对于写作课程都存在着排斥害怕心理,他们不愿意花时间和心思在写作课程上,恐惧语文写作课堂。而在语文写作教学中利用"微写作",可以给学生营造活跃的课堂气氛,让学生感受到写作的乐趣。在初中语文教学中运用"微写作"的教育理念,能够让学生在学习写作的同时接受语文的熏陶,进而培养学生的写作兴趣。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,被称为语文教学的"半壁江山"。作文是学生认知水平和表达能力的体现。培养学生的写作能力是衡量一个语文教师的主要标志之一。课堂作文教学是系统地指导学生写作的教学方式,因此把握好课堂作文流程中的写作教学尤为关键。 相似文献
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语文教学中的阅读是学生的智慧发展之源。因为它是教师引导下的学生认知世界、获得知识、吸取精神文化养分、感知文学艺术形象、获取美好熏陶等的基本途径。语文教材中的阅读文本是同学们写作时取之不尽用之不竭的源泉。因为入选语文教材中的阅读课文可谓字字珠玑、文质兼美,不论是文章的布局谋篇还是细节描写等都为学生学习提供了极佳的范文。故此,我们有必要在语文教学中重视和借鉴语文教材的写作范文功能,培养和提高学生的写作能力,为写作教学增添光彩。 相似文献
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全面提高学生的语文素养是语文教学的基本理念和主要目标,而阅读和写作是提升学生语文素养的最主要途径。如何借助阅读和写作教学提升学生的语文素养?笔者认为应该做到以下二点:一.挖掘阅读材料中的写作资源,以读促写;二.引导学生进行专题性、研究性写作,以写促读。这样,通过读写双向沟通,可以实现读和写的和谐发展,从而提升学生语文素养。 相似文献
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写作教学是语文教学中的重点,也是语文教学中的难点。小学阶段的写作教学面对的是小学生,小学生大部分都对写作存在抵触心理,要么对写作没兴趣,要么觉得写作很难,要么觉得写作时没有要写的内容,所以,小学语文教师在写作教学中首先要关注小学生的写作兴趣,要调动和培养小学生的写作兴趣。"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"小学语文教师一定要了解小学生的学习特点,探究写作指导方法,给学生营造乐于表达的写作氛围,让小学生以正常的心态、愉悦的情感、足够的勇气与信心步入人生书面表达的第一道门槛,为其今后健康成长,进一步学习各种知识打好坚实的语文基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
在小学阶段的语文教学中,引导学生写作是语文教学中的一个重点,也是一个难点。怎样正确有效地引导学生写作呢?正确引导和适当联系相结合,从小学三年级开始就应该重视对学生的写作训练,这对提高学生的写作水平非常重要。针对学生的实际生活和兴趣爱好激发学生的写作兴趣,应当作为写作训练的基本形式。这种教学法适应学生的心理特点,能充分调动学生写作的积极性,是小学作文教学的门径。 相似文献
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注重作教指导 提升习作能力 总被引:1,自引:0,他引:1
长期以来,作文教学一直是小学语文教学中的一大难题。在很多教师采用的"逼压式"教学方法的背景下,我们看到更多的是学生"挤牙膏式"的写作方式,写作兴趣的丧失,习作能力的缺乏。如何以语文实践活动为载体,丰富学生的写作内容,为学生创设一个激发写作灵感的平台,是我们在写作教学中需要思考与探索的课题。 相似文献
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语文教学中,最难"啃"的一个大板块始终都是写作部分。多年来,写作一直是语文教学旅程中的重点和难点。所以,想要改变当前的语文写作教学状况,应从学生本身对写作的兴趣、教师能否正确引导以及运用生活中各种丰富的阅历等方面入手,去更有效地提升初中语文教学的质量。 相似文献