浅议案例教学法在哲学教学中的运用

“案例教学法”是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新的教学尝试。它的特点可以弥补传统哲学教学法的不足，有助于提高学生的理解及实际运用能力，有助于推进素质教育，对推进哲学教学改革有积极作用。     

浅析游戏在小学英语教学中的运用

在小学英语教学过程中,短短几分钟的一个小游戏却能发挥极为重要的作用。其不仅能调动小学生上课的气氛,更能够提高学生们学习英语的兴趣,有效地促进小学英语的教学效果。本文联系笔者教学实际,从游戏设计需具备的目的性、参与性、趣味性及创新性四个方面,探析游戏在小学英语课堂教学中的运用。     

VIPP教学法在高中生物教学中的应用

VIPP方法起源于成人教育理论和实践,用于农村发展项目工作人员的培训和工作会议,代替技术人员或专家的讲座.高中学生也都有自己丰富的个人经验,而生物教学内容又多与他们的现实生活息息相关.在高中生物教学中应用VIPP教学法,可以调动学生已有的知识和经验,去发掘和积累新的知识,提高其综合素质.     

课堂讨论教学法在初中思想品德课中的应用初探

在素质教育背景下,初中思想品德教学需要进一步突出德育功能,这需要初中教师充分认识到课堂讨论教学法的重要性,通过多样化的课堂讨论教学法,激发和培养初中生的积极情感,促进初中生综合素质的协调发展。本文在分析当前初中思想品德课课堂讨论教学法弱化原因的基础上,重点就课堂讨论教学法在初中思想品德教学中的应用策略进行研究。     

浅议开放性问题在历史课堂中的运用

开放性问题的设置对于激发学生探究欲望,培养学生历史思维与能力有着重要的作用.面对当下开放性问题在课堂实践中越来越多的运用,本文结合笔者的自身实践,对这一现象中存在的一些问题及解决策略进行探讨.     

开放性教学法在高中历史课程中的应用研究

在新课程标准下高中历史教学要求在关注学生学习的过程当中,应注重课程的开发,充分鼓励学生探索多样化的思维模式,更好地参与到学习中来,从而培养他们正确的唯物主义历史观。高中历史课程的时代性要求教师在教学的过程中需要从学生认知和生活阅历中出发,突破传统课程的束缚,注重历史的"开放性",更好地促进学生对历史知识的理解能力。     

浅议课堂中的问题教学法

实施素质教育,培养学生的创新精神,首先就是要培养学生具有质疑的精神,即要有问题意识,并通过对问题的解决,来不断提高自主创新能力。问题教学法正是以问题为主线,引导学生主动探究,体验数学发现和构建的过程,完全符合新课程标准的理念。因此,问题教学法在高中数学新课程的教学中尤显重要。     

浅议问题式教学法在初中数学课堂中的应用

初中数学是初中学习的重要学科,而且教学方法多样,我们必须根据学生的认知特点来进行教学。问题式教学方法在初中数学教学中具有重要的作用,无论何种阶段的初中数学教学,采用问题式教学都将起到重要的作用。     

浅议问题式教学法在初中数学课堂中的应用

初中数学是初中学习的重要学科,而且教学方法多样,我们必须根据学生的认知特点来进行教学。问题式教学方法在初中数学教学中具有重要的作用,无论何种阶段的初中数学教学,采用问题式教学都将起到重要的作用。     

讨论教学法在英语课堂中的应用

讨论教学法是创新教学的一种新的课堂教学模式,它能有效地贯彻以学生为主体的教学思想和原则.本文就讨论教学法的内涵和特征、实施原则和实施过程、优势、弊端及解决办法等方面作探讨.     

任务教学法在初中英语教育中的运用

任务型教学法是一种新型的教学模式,在我国初中英语教育事业的改革进程中,引发了广泛的关注。无论是人们对初中英语课程的设计,还是在初中英语教学模式分析的过程中,任务型教学法都是初中英语教学改革的实践前沿。教师在初中英语的一线教学中,通过利用任务型教学法,不仅提高了初中英语的实用性,也有效的增强了学生对初中英语的认可度。本文就任务型教学法在基础初中英语教育中的应用进行了分析和阐述,并提出了一些实践建议。希望可以为学生学习初中英语的过程中,营造出良好的学习氛围,提高初中英语的教学质量,促进英语教育的不断革新。     

课堂讨论教学法探究

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，为课堂讨论这种传统的课堂组织形式注入了生机和活力。那么，在新课程理念指导下，教师应如何开展课堂讨论呢？对此，笔者在初中物理课堂教学实践中进行了一些尝试，现将自己的体会整理如下。     

浅议高中英语课堂中的导入教学法

俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我们应运用多种导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课作好开路先锋。     

探寻有效的课堂提问方式

课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游。课堂提问要有目的性、启发性、开放性、趣味性,这样才能极大地提高数学课堂的教学效率。     

启发式实验教学法在综合类学科实验中的应用

目前在高校实验教学过程中,针对综合类学科,出现很多综合性、设计性、开放性的实验项目。传统的实验教学方法已不能满足知识的理解和应用。启发式实验教学法的应用,使学生充分发挥其主体作用,自主地进行实验的设计与实施,教师仅起到引导与监督的作用。这种新的实践教学方式提高了学生的实践能力和综合知识应用能力。     

浅议数学教学中的课堂讨论

课堂讨论是在教师的指导下,由学生就教学中某个主要问题发表意见,交换看法,从而得出正确的结论,完成某一教学任务.这种方法,符合小学生的好奇好动,喜欢自己探索的心理需求,增强学生的参与意识,调动学生主动获取知识的积极性,有助于培养学生勇于追求真理、团结合作的精神,下面谈谈关于课堂讨论的认识和作法.     

文言文课堂讨论之我见

课堂教学的合作与探究是新课标的教学目标之一,在课堂上往往以课堂讨论的形式存在。课堂讨论可以提高学生的积极性与主动参与性,活跃课堂气氛,激发学生的思维广度与深度。美国教育心理学家林格伦曾指出集体讨论对培养学生能力的重要作用,     

讨论教学法在高中物理教学中的应用

正讨论法教学能提高学生的参与积极性,提升学生的学习兴趣,激发学生的创造性思维能力,对于高中物理教学是一种不错的教学方法。本文从概念讨论、方法讨论、情境讨论、经验讨论这四个方面出发,循序渐进地分析了讨论法在高中物理教学中的实践与应用。一、概念讨论——构建知识体系架构概念是解决问题的基础,没有概念的学习,也就不能成功解决实际问题。而对于概念的学习,也要注意方法,不能死记硬背,也不能肤浅地理解表面意思,而应该对概     

“开放性实验”教学法在生理学实验教学中的应用

分析了生理学传统实验教学法存在的问题,详细介绍了＂开放性实验＂教学法及其实施过程。教学实践结果显示：开放性实验教学法对提高生理学实验教学质量,激发学生学习兴趣,培养自学能力和创新能力,提高实践动手能力,建立新的学习模式等具有良好效果。     

浅议分组教学法在英语口语课堂上的应用

随着国际教育教学的交流与研究,分组教学法进入国内教学,并在我国各类各级院校的的教学中逐步得到采纳和推广.实践证明这是一种新颖而有效的教学模式,与传统教学方式相结合,可以很好地形成优势互补,在英语口语教学中,分组教学法更显示出其独特的优势.