怎样制作班级文化案例

总结并分析班级文化建设的实践经验,适当地给予科学的理论概括,从而更有效地指导班级文化建设,是班级文化研究的重要内容。从这一点出发,本文提出了班级     

怎样制作班级文化案例

总结并分析班级文化建设的实践经验,适当地给予科学的理论概括,从而更有效地指导班级文化建设,是班级文化研究的重要内容。从这一点出发,本文提出了班级文化案例制作的基本问题。     

班级文化建设的“六个一”策略

作者结合自身班主任经历和班级文化建设经验,总结了班级文化建设中的＂六个一＂策略,为提升班级管理水平做了有益的尝试。     

打造立体班级文化展现隐性教育魅力

本文从班级文化建设的三个层面,即物质层面、制度层面、精神层面来阐述班级文化建设的重要性,并倡议班主任要高度重视班级文化建设,学校要创造一切有利的条件,帮助总结、归纳班级的文化特点,创建班级文化的各种模式,从而展现班级文化建设的隐性教育魅力。     

班级文化建设“五步走”

班级文化建设具有十分重要的意义,它是校园文化建设的根基,学校必须重视并有意识地引导班主任去创新管理手段,建立良好的班级文化。笔者通过多年的班级文化建设的探索与实践,总结出了"五步走"策略。     

班级文化建设“五步走”

班级文化建设具有十分重要的意义,它是校园文化建设的根基,学校必须重视并有意识地引导班主任去创新管理手段,建立良好的班级文化。笔者通过多年的班级文化建设的探索与实践,总结出了“五步走”策略。     

艺术院校班级文化与班风、学风建设探析——以沈阳音乐学院大连校区为例

在分析总结班级文化的定义、作用的基础上,探讨班级文化与班风、学风建设的关系,并结合艺术院校学生的特点,探究艺术院校班级文化建设的基本方法和措施。     

浅谈如何进行班级文化建设

班级文化建设活动是学校德育智育建设的重要载体,也是新时代课堂教育重要补充部分。本文将从长期的一线教学实践总结的班级文化建设经验研究与探讨,结合自身教学实践讨论如何营造好良好的班级文化。     

小学班级文化建设的特征及其原则新论

研究者对小学班级文化的特征及其原则有了大致的意见,笔者总结了自身当班主任期间的班级文化建设的经验后,认为小学班级文化建设应具备"真"、"善"、"美"的特性,并且应该遵循"人本主义"原则及"民族性"的原则.     

润物无声——我的班级文化建设淡

随着新课程改革的进一步深入,文化建设作为一种新型的班级管理方式为广大教育工作者所接受.班级文化建设对提高学生文化素养,营造积极的学习气氛,提升班级的凝聚力等方面有着积极的促进作用.本文主要从学校教学环境的维护、学生人文素养的培养、学生心理健康的呵护等五个方面阐述了本人在实践教学中总结出的班级文化的建设经验,与广大教学同仁共享.     

试论班级文化的建设

文章论述了班级文化建设的意义,提出加强班级文化建设的建议:贯彻和谐观念,推进班级和谐;建设班级文化的有形载体;借鉴企业管理模式,强化时代精神。进而对班级文化建设进行了具体尝试:开展班级文化建设月,推进班级文化建设;指导班级进行文化建设,形成班级特色;发挥文化的引导功能,丰富班级文化建设载体。     

润物无声——我的班级文化建设谈

随着新课程改革的进一步深入,文化建设作为一种新型的班级管理方式为广大教育工作者所接受。班级文化建设对提高学生文化素养,营造积极的学习气氛,提升班级的凝聚力等方面有着积极的促进作用。本文主要从学校教学环境的维护、学生人文素养的培养、学生心理健康的呵护等五个方面阐述了本人在实践教学中总结出的班级文化的建设经验,与广大教学同仁共享。     

夯实班级建设,搭建学生文化活动坚实平台

班级的本职是什么?本文通过总结实际工作中班级建设方面存在的几个问题,提出了班级本职的定位,并结合实际工作,制定了<班级工作手册>,来阐述班级建设中的基本问题,引导班级建设向着更健康科学的方向发展,为学生文化活动提供坚实的平台.     

谈谈我在班级文化建设中的几点做法

随风潜入夜,润物细无声--这是我对班级文化作用和建设原则的形象总结。班级文化建设在学校德育工作中起着至关重要的作用。班级文化是一种＂无形的精神驱动力＂,会规范学生的行为,引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进,激励着学生更加主动、自觉、积极地去为班级添光彩。下面我就谈谈我在班级文化建设中的几点做法。     

浅谈目前初中班级文化建设的情况与解决方案

本文笔者通过调查问卷及访谈法,分别从教师、学生、管理者三方面对目前初中班级文化建设的情况进行调查,从这些调查的结果中,能够细致总结目前初中班级的文化建设工作中所存在的问题。对于这些出现的情况,笔者结合现状提出对初中班级文化建设的解决方案。     

开展班级活动，促进班级管理

班级活动作为一个班级生命力的具体体现,迎合了当前新课改倡导的以学生为主体．培养发展的人的基本理念,作者结合自身班主任经历和所开展的班级活动,探索总结了班级活动对班级管理的促进作用．就新课改背景下如何提升班级文化建设水平作了有益尝试。     

班级文化建设¨五步法”

班级文化建设是班级建设的重组成部分,班级文化建设水平的高低直接反映了班级管理水平的好坏。在班级日常管理中,选择不同的文化去引导建设一个班级,往往会使班级呈现出不同的发展特色和精神面貌。因此,一个好的班级文化建设将有助于提升班级管理水平,更有利于学生身心健康发展。在班级文化实践中我尝试用“五步法”来做好班级文化建设。     

新时期高校班级文化建设研究

班级文化是校园文化的一部分,要营造一个优良的校园文化那么就必须建设一个好的班级文化,所以优良班级文化建设刻不容缓。文章重点介绍了班级显性、隐性文化建设措施和文化的融合基础,结合平时的实践工作,提出了对班级文化建设的理性思考。     

新课标下的班级文化建设及其对小学生个性成长的影响

在一个班级中,班级文化是灵魂所在,也是学生的精神家园。因此,班主任要加强班级文化建设,利用班级文化塑造学生的品格,助力他们的个性成长。阐述了班级文化的构成、意义,提出了一些性质有效的班级文化建设模式和策略,并陈述了班级文化建设对小学个性成长的影响。     

基于学生主体性诉求的班级文化建设路径

班级文化折射出班级管理的内涵,通过班级文化可以透视班级建设目标、价值观、班级规制等,可以窥见班级集体意识和凝聚力,因此班级文化建设对于一个班级的发展意义深远。目前班级文化建设活动中普遍存在着学生主体性缺失的现象,学生的自主权、参与权常常游离于现实的班级文化建设之外,桎梏了学生主动性、创意性的发挥。因此,在以人为本的教育环境下,班级文化建设过程中学生主体性诉求增强,只有依据学生的主体性诉建设班级文化,班级文化才真正集中体现出班级全体学生的意志力,才能发挥班级文化影响力,让全体学生凝聚成一个整体,培育出一个健康、向上的优秀班集体。