共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
幼儿音乐教育是幼儿园一门重要课程,但当前幼儿乐教育教材内容滞后、教学形式单一,既无法契合幼师学生实际发展的需要,又在一定程度上影响幼儿园音乐教育改革的进程。音乐教育对人的性格和智力的开发作用很大,音乐对幼儿教育的作用更大,对陶冶孩子的情操,培养孩子的心灵美有非常积极的作用。 相似文献
2.
周亚芳 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):227
音乐可以启迪人们的智慧,陶冶情操。音乐作为初中必修课之一,越来越受到广大师生的重视。如何创新教学模式,提高音乐教学质量,也成为各个学校研究的重要课题。音乐活动可以寓教于乐,开发学生智力,锻炼学生思维,是素质教育背景下积极倡导的教学方法。对利用音乐活动促进初中音乐教学的策略进行了研究。 相似文献
3.
音乐是人类表达自身情感的另一种语言。音乐由心而生,欣赏者需要用心去体会。音乐欣赏是高中音乐教学的重点内容。高中时期正值学生人格体系构建的重要时期,提高学生的音乐鉴赏能力是陶冶学生的情操、完善学生的人格的重要途径。笔者尝试在分析当前高中音乐欣赏课所存在的问题的基础上,提出音乐欣赏课教学策略。一、音乐欣赏教学中存在的问题分析在教学中笔者发现,要在教学环节中发挥出音乐欣赏课程的教育作用有一定 相似文献
4.
新一轮的课程改革,在教材、教法以及学法上都有了科学的改革,我们必须在掌握初中学生心理特点的前提下,有的放矢的设计教学策略.初中阶段的学生,是人生旅途中心理和生理迅速发展的时期.作为一名音乐教师,要仔细研究初中生的具体特征,在充分了解教学对象的基础上运用合适的方法进行教学. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
音乐教师作为器乐教学的主体,必须时刻关注学生的学习状态。比如学生在学习过程中存在的一些问题:如何有效地学习竖笛演奏;如何在学习演奏技能的同时,加强学生的其他音乐能力;如何在学习过程中避免枯燥的重复练习,使学生在愉悦的音乐氛围中学会竖笛演奏技能等等。这些问题只有在平时的实践中才能找到答案。 相似文献
6.
7.
在全面培养学生综合素质的过程中,音乐教学起着重要的作用。学好音乐,能够有效提升学生的审美情趣,让学生感受艺术的魅力,陶冶学生的情操。根据新课改的要求,初中音乐教学策略日新月异,初中音乐教师应努力适应这种变化,在教学实践中进行积极的改革与创新,满足不断增长的学生学习需求,为学生创造感受音乐艺术魅力的环境,帮助学生领悟音乐艺术中蕴含的深厚感情和强大能量。本文从实际教学经验出发,提出丰富初中音乐教学策略的几点意见,以供广大初中音乐教师同仁参考。 相似文献
8.
音乐欣赏课是小学音乐教学的重要部分,在教小学生了解音乐常识和学唱歌曲的同时,更应培养小学生的音乐鉴赏能力。欣赏音乐不仅可以让他们理解音乐的内涵、领略音乐的独特魅力、体验音乐的乐趣,还可以提高学生的音乐素养。但是音乐欣赏课不能仅仅局限于课堂上的"听"音乐,即随便放一节课的曲子让学生听,需要音乐老师掌握一定的教学策略,上演一堂听觉盛宴。 相似文献
9.
10.
音乐源于生活、表现生活,生活、音乐联系如此紧密,那我们该如何处理音乐课堂教学呢?我结合自己二十年来的教学实践,探索总结出以下途径。 相似文献
11.
本文在新课程理念的指引下,针对目前初中音乐课堂教学有效性的突出问题,提倡通过确定教学目标、积极的导入、合理的问题设计、运用多媒体创设情境、充分利用课堂的评价、课堂结束语等教学手段等构建高效活泼的音乐课堂教学形态。 相似文献
12.
13.
本文以广州市天河区中学学生为研究对象,结合当代相关教育教学理论,根据印象派音乐的具体特点,以印象派美术作品的教学资源为辅助,引入"抛锚"式教学,构建有效的初中阶段印象派音乐教学策略。 相似文献
14.
正近年来,音乐课堂中的合唱教学越来越受到大家的重视。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。这也进一步指明了合唱教学在课堂教学中的重要地位。在课堂合唱教学实践中,如何激发学生对合唱的兴趣,提高学生的合唱技能,让学 相似文献
15.
16.
当前,小学音乐欣赏课堂上经常会出现唱"独角戏"的现象,老师讲老师的,学生听学生的,没有互动、没有共鸣,教学效果不尽如人意。那么,在音乐欣赏课中,怎样才能促进师生互动,提高学生的学习兴趣,增强教学的效果呢?在此,笔者谈谈小学音乐欣赏课的教学策略。一、设疑激趣,引发思考问题是激发学生进行有效思考的源 相似文献
17.
音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能真正落实"以情感人、以美育人"的音乐教育目标。在新课程理念的指引下,文章对小学音乐情感教学策略进行了探讨。在音乐教学实践中,教师以自己对音乐作品的深入理解和动情表现激发学生的情感共鸣,以此体验音乐的美感;用生动活泼的形式进行教学实践,让学生获得审美的愉悦。学生带着对音乐的强烈兴趣与爱好,为音乐作品中蕴藉的情感因素所感动,从而促进身心健康和谐发展,全面提高艺术素质。 相似文献
18.
19.