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黄加銮 《温州职业技术学院学报》2004,4(3):30-31,34
本文在对工业自动化技术和应用电子技术专业毕业生进行专业能力调查的基础上,仅就如何面向职业岗位来设置电类课程与教学内容体系原则加以探讨,试图解决高职的短学制和理论实践并举要求之间的矛盾。 相似文献
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目前,为适应信息技术应用,推动社会、企业、政府部门信息化的要求,各高等职业院校纷纷开设信息管理类专业,如计算机信息管理、信息管理、电子商务等。由于这些是计算机应用与管理相结合的专业,导致人们对其人才培养目标、规格的认识上有较大差异。存在的问题主要有:(1)培养目标的文字表述不够明确;(2)课程设置中存在计算机应用和管理类课程相互脱节,呈现“两层皮”现象;(3)实践环节手段落后,职业技能训练得不到切实保证;(4)教师知识结构不适应专业教学要求。本文试图从高职人才培养规格分析出发,借鉴作为企业未来信息化主要方案的ERP系统… 相似文献
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职业技术教育是现代教育的重要组成部分,其发展的方向离不开教育的两大基本规律,即教育要适应社会发展的需要和教育要适应人的发展需要。职业技术教育要适应人的发展需要。职业技术教育直接为企业服务,为社会服务,又明显不同于一般的普通教育,为社会服务,又明显不同于一般的普通教育,它是按专业(或工种)划分进行的,目的是使受训获得一定的操作技能、专业理论和心智技能,以便适应现代化社会的分工。本拟从一个专业的发展进程,结合社会和人的发展需要,对技工学校电类专业设置综合课的必要性进行探讨。 相似文献
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EDA技术是现代电子系统设计的先进手段,文章分析了将EDA技术融合到高职电类专业硬件课程体系教学改革中的必要性,给出了将EDA技术应用到硬件类课程的有效方法并进行了实践,实践结果表明了该方法的有效性。 相似文献
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高职计算机专业设置、课程体系探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
针对社会对计算机应用人才的需求,分析了高职计算机教育在专业设置和课程体系方面存在的问题,根据高职计算机教育以培养IT专才为目标,探讨了在计算机快速发展的新形势下、如何进行专业设置和课程体系结构改革。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2015,(4):76-80
专业设置作为实施职业教育的起始环节,应该从符合地区产业结构的人才需要出发,使专业结构和地区产业结构相匹配,与区域经济相适应。职业教育的专业结构是否适应地区经济发展,应当从专业设置的整个过程来判断,看专业设置、调整的过程以及所形成的专业结构是否满足经济结构和产业结构调整的要求。 相似文献
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模块式课程体系以专项能力模块为学习单元,重视培养学生的职业综合能力,配合具有职教特色的教学方法群,能切实提高人才培养质量。高职制药类专业模块式课程体系的构建思路是,以药物制剂生产作为教学的课程单元,以培养岗位的职业能力为核心选择和组织模块内容,使学生掌握完整的工作流程和相关技能,能够独立地进行药物生产的一般操作。 相似文献
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高职院校会计专业创业教育活动经过十几年的发展,已取得一定成绩,但同时也存在着诸多问题,而课程体系建设方面的问题尤为突出,表现在对创业教育课程重要性的认识不足,课程内容滞后,课程体系结构不合理,实践课程流于形式、效果不佳,教师自身缺乏实践经验与能力等方面。为适应高职教育提升发展要求,高职会计专业应在坚持就业教育和创业教育相结合原则的基础上,重构由“生存教育课程、发展教育课程、创新教育课程”组成的课程体系。 相似文献
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基于国家工程教育专业认证标准,结合轨道交通行业对创新人才的需求以及交通运输专业特色,将教学目标体现在"基础扎实、知识面宽、实践能力强"的特点上,进一步优化调整交通运输专业的培养目标和毕业要求,并根据交通运输专业补充标准,以及调整后的专业培养目标和毕业要求,对交通运输专业课程框架体系进行优化调整。并以保障培养应用型高素质人才毕业要求为导向,逐步形成课内课外、理论实践、产学研一体化的培养模式。 相似文献
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戴征俊 《广东技术师范学院学报》2013,(12):111-113,140
高校体育教学课程发展趋势。是如何走向高校体育教学本位及实务性课程.若能规划以高校体育教学本位为发展特色的基础课程设计,强调实务操作能力,将更符合师生及社会的期望,有利于发展高校体育教学特色,提升教育质量,培养出独具特色的人才. 相似文献
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论述了高等学校信息与计算科学专业建设中课程结构设置的意义和时该专业长远发展的作用。在专业培养目标的框架下,针对我校该专业的办学现状,就课程体系设置问题提出了作者的思考和看法。 相似文献
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项目化教学法可以提高学生的动手能力、创新能力和解决实际问题的能力,非常适合于高职学生的教学。目前在高职金融专业专业课程教学中引进项目化教学法存在着一定的障碍,可通过改革现有高职金融专业专业课课程体系及内容结构,构建专业基础课课程体系及内容、专业课课程体系和专业课课程内容及项目设计来推动项目化教学法的实施。 相似文献
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莫慧芳 《青岛职业技术学院学报》2014,(6):34-38
高职教育专业改革的核心是课程体系的改革。基于对高职电气自动化技术专业职业岗位的调研,对岗位群所需的知识和技能进行了分析,并结合职业资格标准,确定学习领域,设定学习情境,整合教学内容,以简单电控设备安装与维护为例,探讨了课程体系构建的策略。 相似文献
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课程是提升高职教育教学质量的核心,建立并运行完善的“高职课程质量保证体系”是当前高职院校需要思考的现实课题.影响高职课程质量的要素是课程开发、课程实施、课程评价、课程理念、课程管理、课程资源等,因此,构建高职课程质量保证体系也应从这几个方面展开. 相似文献