“状元”也也会落榜

哈佛大学每年都拒绝国内的一些“高考状元”。理由是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。 11名内地各省市高考最高分的考生，申请入读香港大学时被拒绝。理由是学校对申请人的成绩跟面试等综合表现同等重视，以免出现“高分低能”的学生。 德国著名的洪堡大学每年都拒收中国的一些“高考状元”，理由是对这些“好学生”的综合素质不满意。[编者按]     

哈佛大学为何拒收不少“高考状元”

美国高校招生考虑学生的高考分数、平时成绩和综合素质等多方面因素；越是高水平的学校，越重视学生的综合素质。哈佛每年都拒收了不少“高考状元”，其理由是对他们隐藏在分数后面的综合素质不满意。     

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德国大学为何拒收“高考状元”6月27日,西安市大唐芙蓉园,迎来了陕西省两位文理科状元。他们披红挂彩被扮成了唐朝状元,在杏园里来了一次巡游。与其形成鲜明对比的是,近日《环球时报》上有一条新闻:德国著名的洪堡大学每年都拒收不少“高考状元”,理由是对这些“好学生”的综合素质不满意。洪堡大学招生院院长给申请者的信中写道:“我们寻找的是各方面都优秀的学生,从而确保每年进入学校的都是充满活力的新生。”“高考状元”何以在我们这里如此吃香,而在德国却受到冷落呢?原因就在于观念差异,我们现在的人才观或者说人才评价体系,仍然还是…     

哈佛大学为何把165个“高考状元”拒之门外

寻找“未来的领导人才”，几乎是美国每一所大学都在积极追求的。学校学生会的领导，各个学生俱乐部的头头，各个学生活动的组织，都是大学“捕猎”的对象，社会这个大课堂是青少年充分表演的舞台，这就是为什么一个推销饼干的孩子，甚至比一个学生会主席更让名校动心的原因。中国高校招生以高考成绩为录取的唯一标准，而美国高校招生则考虑多方面的因素：高考分数，平时成绩，再加上申请的综合素质。像哈佛、普林斯顿这种顶级的学校，都公开宣称高考成绩和学校的平时成绩都非常重要，但还要看申请的综合素质。越是高水平的学校，越重视学生的“综合素质”。哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如1996年把165个高考成绩满分的“状元”拒之门外，理由是对隐藏在分数后面的“综合素质”不满意。     

哈佛拒收高考状元美高校招生制度能否存活中国？

去年高考，全国70名高考“状元”中，北大录取了25名，清华录取了28名。与之形成鲜明对比的是，哈佛大学在1996年对165个SAT(学术评价考试，性质相当于中国的高考)满分的“高考状元”说“NO”!“当年全美有365个‘高考状元’申请哈佛，几乎是每两人中就有一个被拒收。理由是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。为什么美国的高考没有导致应试教育，     

哈佛拒收高考状元

哈佛大学每年都拒绝不少“高考状元”,如1996年就把165个SAT(美国学术评价考试,性质相当于中     

多给些奖学金又何妨

据国内多家媒体报道,今年高考志愿填报咨询阶段,北京大学招生办公室明确拒绝了少数企图向北大索要巨额奖学金的高考状元。北大拒绝高考状元迅即成为舆论讨论焦点,有赞同的,也有反对的。其实,最令人关注的问题是北大缘何拒绝给予状元高额奖学金?近年来,名高校争夺优秀生源呈现白热化态势。为了在生源大战中占得先机,很多高校给予高考状元一些"诱惑"。但是,这次北大没有。北大给出的理由是     

高考制度：追不得已的荒谬?

去年,香港大学在内地招生中拒绝多名高考状元的新闻,在舆论界引起很大的轰动。250个招生指标,竟容不下11位天子骄子,按照“阿甘事件”的逻辑,分明有违反程序正义的嫌疑。不过,港大的理由很明确：这些状元,属于“高分低能”,面试成绩不合格。港大对申请     

高考第一名往往也是“多面手”

全国高考成绩目前已全部公布,各地文理科高考第一名再次吸引了人们的目光。炒作与过度关注“高考状元”是不可取的．但记者在采访中发现,这些考生身上普遍存在一些可贵的素质．他们不是人们想象中“两耳不闻窗外事”的书呆子．而几乎人人都是素质全面的“多面手”。     

现代远程教育——通向高校的另一张“入场券”

高考是高校选拔人才的考试,高校主要根据学生高考时的成绩和综合素质对其进行择优录取。每年总有不少考生在高校招生过程中因为各种原因落选,不得不走向社会。连白发苍苍的老者都在喊着“终身学习”,年轻的我们又有什么理由拒绝继续学习呢?要想不被社会淘汰,学习是不能停止的。其实,学习的方式是多种多样的,进入高校学习只是其中一种方式而已。如果你没有能够通过高考进入高校学习,也不要太过忧虑,你还可以边工作边通过远程教育的方式来提升自己的能力。     

不追捧不贬低 今年中国理性看待高考状元

2006年中国各地的高考成绩陆续出来了,每年的这个时候,高考状元就成为热门话题。但与往年不同的是,今年高考状元的热度似乎不再火爆。北京市日前公布了高考成绩,但教育部门尚未透露关于“状元”的信息。再看中国的广东,高考成绩及分数线揭晓,尽管高考状元也出炉了,但教育界谈到“状元”时称,“状元”并非中学教学质量的唯一检验标准,关注“状元”应适度。纵观今年的“状元秀”,中国对高考状元有了更理性的认识。“高考状元”是高考的产物,每年一次的高考诞生了不少状元。对于高考状元,人们对其的认知很不确定,除了羡慕,还多了几分神秘,至于…     

中国高考状元揭秘

“状元”情结在中国由来已久,每年随着高考分数线的划定,各地的“高考状元”也随之新鲜出炉,毫无疑问,这些状元都是媒体和高校的宠儿。那么,这些状元的能力到底如何?在进入大学,甚至走上社会后他们是否一直都优秀? 在大多数人看来,高考状元的智商无疑是最高的,但实际情况并非如此。被称为“中国高考状元研究第一人”的中国科学     

书讯

“高考”在美国中国地大物博,人口众多,有着世界上最丰富的“人才资源”。然而,我们的高考却成了开发“人才资源”的瓶颈。美国同样有“高考”,哈佛、普林斯顿等世界名校是怎样选拔一流学生的?哈佛大学每年都把许多“高考状元”拒之门外。1996年,哈佛就对165个“高考状元”说:“No!”那么,美国高考选拔学生的标准是什么?怎么保证公平,会不会出现走后门的现象?作者经过多年对中美“高考”的观察、思考、分析、比较,用大量翔实的第一手资料写成此书,启发关心高考的人们思考:我们的教育是培养一流的考生,还是造就一流的学生?黄全愈著北京大学…     

高考制度：迫不得已的荒谬？

去年，香港大学在内地招生中拒绝多名高考状元的新闻，在舆论界引起很大的轰动。250个招生指标，竟容不下11位天子骄子，按照“阿甘事件”的逻辑，分明有违反程序正义的嫌疑。不过，港大的理由很明确：这些状元，属于“高分低能”，面试成绩不合格。港大对申请人的考量，要全面考虑其英语的应用能力、学习潜质，是否适应香港生活，以及对香港是否有贡献，若是只求读书来港，完全不打算参加课外活动的“书呆子”，则不会收录。     

漫谈高考状元的分量差别

每年高考结束后,都会涌现出一些高考状元（或日冠军、第一名等）,媒体都要予以宣传。高考状元及其家属也喜气洋洋。同学、老师及状元家的亲戚朋友、熟人都要前来庆贺。适当宣传高考状元是可以的,因为这样有利于营造尊师重教、尊重知识、尊重人才的氛围,促进科教兴国,创建学习型社会,振兴中华。我这里想议论的是,高考状元的分量是有差别的。     

“三B”学习策略的基本构建

“Ｂ”是英文“Ｂｅｓｔ”的缩写 ,意思是“最佳”、“最好”。“三Ｂ”学习策略的内涵即 :选择最佳的学习方法 ,发掘最佳的智力潜能 ,获取最佳的学习效益。作为一个语文教师 ,弄清“三Ｂ”学习策略的基本构建 ,培养学生的创新、创造能力 ,全面提高学生语文素质 ,责无旁贷。一、选择最佳的学习方法中国科学院心理学专家曾对被北大录取的 3 2名省级高考状元进行了专项研究。高考状元们表示 ,他们每人都有一套适合于自己的行之有效的学习方法 ,普遍认为学习方法比学习本身更重要。什么是最佳呢 ?这是根据学生年龄特点、性别、性格特征、学习基…     

高考也该考体育

每年高考，所有人的眼睛都盯着最后的分数，那是从中学到大学的生死线，“高考状元”是在每个夏天都会流传的一个传奇。     

浅谈主题班会在职校班级建设中的作用

从事职业教育多年,笔者越来越觉得学生综合素质的现状对班级管理工作提出了更高的要求。无论是学生的学习态度、基础知识、学习能力,还是学生的行为习惯都今非昔比。一些学生的学习目的不明确,学习态度不端正,甚至有些是来学校享受家庭“工资”待遇的。一些学生由于家庭教育的缺失,行为习惯差,自私孤傲,     

高考状元是怎样"炼"成的

像往年一样,2004年中国各地高考状元依旧成为新闻媒体追逐的焦点。目前,笔者翻阅了一下最近各地晚报的报道,却发现这些性格迥异的高考状元们身上有一些共同之处:并非来自显赫的家庭,也没有非同寻常的人生境遇,但都在波澜不惊中考来了虽有惊喜却仍在意料之中的分数,成为令人羡慕的高考状元。人们不禁要问:这些高考状元之所以一鸣惊人的秘诀究竟在哪里呢?全面发展:“考试英雄”不再是书呆子用“木桶”理论——只有每一块木板均衡,木桶才能最大限度地盛水——来揭示2004年高考状元的成功秘诀是最恰当不过了。这些高考状元都是坚持学科全面发展,…     

由学生坐飞机想到的……

每年高考以后,总是要热闹一阵的,今年也不例外,尤其引人注目的是长沙酒厂更别出心裁,包了民航一架飞机将本市考入北京重点大学的55位学生送到北京上学。 对重奖“高考状元”,仁者见仁,智者见智。有认为奢侈了一点的,有觉得导向不对。笔者觉得在当前知识贬值,新的“读书无用论”泛滥的时候,重奖一下,