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现阶段全国大部分省份使用的高中数学新课程教材中,不但对概率教学的内容与课时都有了较大的增加,而且在原来基础上加强了对随机现象的理解和运用概率解决实际问题能力的要求。在此仅结合个人的教学实践从四个方面对高中新课程下的概率教学作了初步的探讨。 相似文献
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对工科概率统计课程教学的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
概率统计课程是一门应用型学科,随着计算机应用的发展,分门别类的统计软件使用起来很方便,这样提升了统计学在科学以及应用方面的地位,但这门课的教学过程一直以来并未得以改变。结合笔者十几年的教学经验,提出了关于工科（包括经济学专业）开设的概率统计课程的几点教学方面的建议。 相似文献
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概率论是对随机现象进行研究的科学,广泛应用于科学、社会、军事等重要领域。随着课改的实行,新课标在原有的基础上增强了对相关概念的理解,并着重强调了概率统计相关知识在实际生活中的运用。高中概率统计教学的主要目标就是培养学生随机性数学思维的能力和学生在实际生活中应用随机性数学思维解决实际问题的能力。本文从"概率与统计"的教学方法和策略出发,分析阐述高中"概率与统计"的教与学,让学生更好的体会"概率与统计"思想。 相似文献
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本文从概率统计教材中一道习题的两种解法出发,浅谈了概率统计中概念的教学,并结合教学实践,对如何培养学生的概率统计思想提出了一些看法。 相似文献
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概率论因为研究对象的特殊性而成为学生学习的难点,针对这一问题,本文选择抛硬币试验作为实例,探讨在概率教学中如何帮助学生理解抽象的概念,培养学生解决问题的能力. 相似文献
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数学课程改革有力地促进了教师角色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体———教师,想迅速成长,须合理、有效地对我们教学进行反思,才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的。 相似文献
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新课程标准的颁布,为新一轮教学改革指明了方向。作为教师的我们,必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,把理论与实践真正结合起来,尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢？我谈谈个人的一些体会。 相似文献
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概率统计教学活动难以开展和教学效果差一直是目前该课程教学中普遍存在的问题,本文通过对概率统计教学活动中存在具体问题进行分析,针对性提出如何培养具备基础知识扎实、能够学以致用的高素质人才、进一步提高教学质量的建议,力求在实践的基础上找到问题的症结并寻求其解决方案。 相似文献
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高中数学古典概率问题是概率计算中一个十分重要的内容,也是学生学习的一个难点。古典概率能处理随机现象,学生不易掌握其基本方法,所以在古典概率教学中,教师应当重视讲授思考的方法和问题的解法,培养学生的思维能力。本文从创造性思维入手,多角度地分析了古典概率题型中的问题,以期不断提高学生应对多种古典概率题型的能力。 相似文献
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小概率原理是统计推断理论中一个重要的基本原理,常常被广泛地应用于人们的日常生活和工作中.本文通过生动的故事案例,简述了小概率原理的基本概念和特点,概括了小概率原理在生活中应用的方法和技巧,引导人们正确认识和处理身边的小概率事件,运用小概率原理科学指导我们的行为,从而有效地规避风险,把握机遇. 相似文献
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现代数学教育的基本理念提出发展学生的数学应用意识,在当今经济快速发展的时代,要求我们的学生能用所学的数学知识思考问题、解决问题。 相似文献
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概率论与数理统计作为大学一门重要的基础课程,知识抽象不易理解,同时计算量较大。利用Matlab强大的数值计算和可视化能力,有助于在有限的学时内更好地讲清概率统计的概念和应用。本文简介了通过MATLAB解决概率统计一些常见问题的方法,展示了Matlab在教学过程中的作用,并通过一个在信号处理前沿领域的综合应用表明了概率统计理论和Matlab结合的强大效果。 相似文献
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"全概率公式"是概率论这一章节的教学重点和难点。通常的授课思路是:直接给出定理以及公式,然后套用定理及公式的讲解方法。学生初学起来往往难于理解和掌握。本文是作者针对在教学中遇到的困难,提出采用概率树这一方法的应用,能使教学过程中对这个知识点的学习更加清楚直观,学生易于理解和分析。以便于学生解答数学问题。并综合的提高数学答题效率。 相似文献
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在概率教学中,教师要讲究螺旋式上升,注重各学段的衔接,要充分利用现实生活中的事例,注重学生的理性认识,采取一些必要方法指导教学,服务于教学。同时还要不断学习,不断积累经验,完善自身的知识体系,提高自身的专业素养,采用新思想新方法,就一定能使统计与概率的教学达到课标要求。 相似文献