充分利用网络资源培养学生信息素养

在指导学生阅读时,老师一般都十分重视帮助学生掌握阅读的方法和规律,这固然重要。但常见经过这样指导和训练的学生,阅读能力依然我故,书面的和口头的表达能力也不见提高,甚至越来越不愿意好好读书。这就不能不让人想到,提高阅读能力不仅仅是帮助他们掌握方法和规律的问题,更重要的是努力培养他们良好的阅读品质。     

加强英语写作教学 推进学生阅读能力的培养

直接法、听说法认为:必须在听说读之后练写,而各类翻译法却以读写为听说的基础。 不论由听说而读写或者由读写而听说,单就写,作为一种具体教学手段而言,只要把握 得当,就一定能加强学生阅读理解能力的培养。     

在写作中培养学生的信息素养

语文教学中我了解到学生对学语文有两怕：一怕学文言文,二怕写作文。作文一直是师生都不愿涉足的荒漠,要突破作文教学瓶颈,使之成为春意盎然的绿洲,教师在教学中,指导学生写作技巧的同时,还应注重培养学生的信息素养,增强学生阅读生活的意识,指导学生阅读生活的方法,培养学生阅读生活的良好习惯,     

信息技术教学中信息素养的培养

随着信息技术课在中小学的逐步普及．各级各类学校对信息技术课的教学探讨和研究逐渐增多,信息技术课到底应该教会学生什么成为一个热点。本文认为,在信息技术教学中应以培养学生的信息素养为主。     

在教学中培养学生的信息素养

一、培养信息意识 ,利用信息资源信息意识就是人们对信息的感受、捕捉、分析、判断和吸收的自觉性。对于小学生而言 ,信息意识的培养 ,即是让他们认识到信息是资源 ,及时有效地利用资源可以使学习中遇到的问题得到全面、深入的解决。首先 ,教师作为学生学习的伙伴和指导者 ,要更新教育理念 ,培养和强化自己的信息意识 ,进一步应用信息技术手段 ,改革传统教学模式。如在教学中 ,向学生渗透现代技术信息资源 ,借助录音、录像、电脑等多媒体教学手段 ,将图、文、声、像、乐等形式结合起来 ,呈现教学内容 ,改进师生教学方式 ,激发和引导学生认识…     

创新语文写作教学 提高语文写作素养

写作不但考察了学生的写作能力,还考察了学生对知识掌握的情况;不但丰富了学生的心灵,还提升了学生的语文素养。如果学生有丰富的生活体验和情感,就会下笔如有神,带着愉悦的心情进行写作,感受到写作是一件愉快的事情。为此,我们要创新写作教学,充分激发学生心理潜能,鼓励他们大胆想象和联想,创新写作思路,尽情地表达自己的真情实感。这样不但消除学生对写作的畏难情绪,还逐渐提升他们的写作素养。     

网络阅读与中学生信息素养的培养

随着网络技术的发展,越来越多的中学生加入到读网大军.本文针对网络阅读的特点及中学生的信息素养现状,阐释了通过网络阅读的引导,培养中学生利用网络去检索、获取、评估、组织、利用和创新各种数字化信息的能力.     

网络阅读与中学生信息素养的培养

随着网络技术的发展,越来越多的中学生加入到读网大军。本文针对网络阅读的特点及中学生的信息素养现状,阐释了通过网络阅读的引导,培养中学生利用网络去检索、获取、评估、组织、利用和创新各种数字化信息的能力。     

关注阅读与写作良好契合 提升语文核心素养

在新课改背景下,小学语文教学中阅读与写作教学面临着更高的要求,可见阅读与写作对提升学生的语文水平起到了重要作用。很显然,培养学生的读写能力一直都是语文教师们的共识,但是令人遗憾的是,当前的阅读与写作教学成效甚微,很多教师不知道如何指导学生阅读才能获得更高成效。通过深入分析与研究,笔者认为必须将阅读与写作有效融合起来,才能走出目前小学语文教学的困境。     

谈加强写作教学中语言的文学素养

写作中,语言的表达很重要。只有在写作的审题阶段、写作阶段、修改阶段对语言进行分析、锤炼、运用,才能使文章入情入理,熠熠生辉。     

培养小学生网络道德素养的方法

网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给小学生的网络道德素养提出了新的要求。本文探讨了网络对小学生德育教育工作的影响,小学生网络道德失范的表现,并提出了培养小学生网络道德素养的具体办法。     

语文教学与培养语文素养

语文教学应全面培养学生的语文素养．这是新课程的明确要求。语文素养的培养目标与新课程的三维目标是息息相关的。教学实践中可从五个方面着手来培养学生的语文素养,即构建语文知识、培养语文习惯、指导学习方法、提高学习能力、渗透思想教育。     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

近几年来,我国正在大力进行教育改革。在初中英语课堂中,不仅要学生学习英语知识,而且要多方面发展统筹与规划,培养学生的核心素养。学生需要通过阅读理解外国文化并且理解文章的中心思想。因此,本文就对初中英语阅读的教学方针和英语核心素养的培养进行了研究,并且提出了一些个人的观点与建议。     

高中课外阅读与写作教学

高中语文写作教学应该向课外延伸拓展，以阅读促写作。课外阅读的指导包括以下三个方面：一、推荐书目，培养有选择的阅读习惯；二、指导阅读，提高阅读的针对性和有效性；三、强调积累，构建和共享“信息资源库”。     

写作教学中阅读素养的渗透

阅读是写作的基础。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。     

谈谈如何培养小学生阅读素养

提高小学生的阅读素养,是一个非常重要的问题。阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的最重要能力。文章提出通过多种阅读方式培养学生的阅读能力。     

数学建模教学与信息素养培养

为了适应信息时代的发展,数学建模教学急需加强对信息素养的培养,本文对如何进行数学建模竞赛教育的信息素养培养进行探讨。     

阅读和写作教学与创新能力培养

阅读和写作课是普师语课的重要组成部分。语学科内容的广泛包容性、人性、开放性等特点，为教师紧密结合阅读和写作课教学，培养学生的创新能力提供了契机。本着重从五个方面阐述了如何在阅读写作教学中，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

利用网络阅读培养学生的信息素养

在语文教学中,利用网络阅读,补充课文内涵,提高学生有效获取知识信息的能力;利用网络阅读,解决课堂争议,提高学生运用获取信息解决问题的能力;利用网络阅读,拓展课文内容,提高学生通过知识信息的加工整理、主动研究设计的能力。     

远程教育中的学生信息素养分析与培养

信息素养已经成为现代人必须具备的基本素养。该文通过介绍信息素养的内涵．和培养学生信息素养的必要性．分析了在远程教育环境下培养学生信息素养的一些策略和方法。