中职语文教学口语交际教学刍议

口语交际,是提高中职学生口语表达能力发展的一种重要方法。本文围绕《中等职业学校语文教学大纲》中口语交际能力训练的要求,分析了口语交际的基本特点,着重阐述了中职语文口语交际教学的主要方法,以求提高中职学生的口语交际能力。     

中职口语交际教学评价方式探究

在中职语文教学中,口语交际教学是重要内容。随着社会进步与发展,对学生口语交际能力提出越来越高的要求。本文主要研究中职口语交际教学中面临的主要问题,简要分析中职口语教学的具体目标,深入阐述中职语文口语教学的具体安排,并提出口语交际评价标准的构建要点,以期为提高中职口语教学质量提供参考。     

重视口语课教学策略 培养中职生交际能力

正目前,中职学生口语交际能力普遍较弱,择业求职也受到很大影响,进而影响了其职业生涯的发展。反观中职学校的教学现状,口语交际教学得不到重视,学生的口语训练缺乏系统性和科学性,口语交际课更多的是渗透在语文讲读课当中去完成的,始终跳不出阅读和写作的窠臼,系统开设专门课程的学校很少。面对这种现状,笔者试图提出相应的教学策略,希望能起到抛砖引玉的作用。一、中职学校口语交际教学的现状走在校园中,随处可听到我省各地     

浅谈中职语文教学中学生口语交际能力的培养

中职学生口语交际能力培养是中职语文教学的基本目标之一,加强中职学生口语交际能力是新时代对人才的必然需求,也符合学生自身发展及就业的需要.目前,由于学校语文教学对口语交际训练的匮乏和中职学生自身的原因,普遍存在口语交际水平低的问题,针对这个问题,本论文认为要注重在语文课堂上对学生进行实用性口才训练;为学生创设情境进行口语交际训练;拓宽学生语文阅读量,增加口语交际的知识面,以求通过语文教学来提高中职学生的口语交际能力.     

中职语文口语交际教学目标的构建——以江阴地区为例

中职语文口语交际的教学目标应具备区域针对性,在＂大纲＂指导下制定更符合地域特点的口语交际教学目标,才能较好地发挥其作为教学活动导向、激发学习内需、评价依据的功能。在将中职与普高口语交际教学目标相比较的基础上明确中职语文口语交际的目标特点,结合江阴地区的区域特点,根据交际者的交际需求、学习需求,从三个模块出发,结合过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观三个方面的要求,构建江阴地区中职语文口语交际教学目标体系,以期促进中职语文口语交际教学的发展。     

在语文教学中培养学生口语交际能力

在中职语文教学中培养学生口语交际能力是重点,通过口语交际教学可以为中职学生今后发展带来帮助。当前部分中职生存在口语交际能力不足情况,这与教师未能采取有效教学方法有很大关联,所以需要结合学生专业需求创设语境,加强语感能力训练,最终为学生今后发展打下良好基础。基于此,本文从口语交际能力的内涵入手,中职语文教学中培养学生口语交际能力的重要性,阐述中职学校语文口语交际课堂教学现状,最后提出如何在中职语文教学中培养学生口语交际能力,希望对相关研究带来帮助。     

探究中职学校学生语文口语交际能力培养的有效策略

中职语文教学应当加强口语交际训练,把口语交际能力的培养作为学生就业和个人发展的重要内容,突出中职语文教学的职教特色,努力提高中职学生的口语交际能力。     

中职语文口语交际教学的瓶颈与对策探微

口语交际教学是中职语文教育的重要内容,在培养学生的语用技能,提高语言表达能力、社会交际能力和沟通协调能力等方面起着十分重要的作用,同时,口语交际能力是中职生综合素质的重要构成部分。本文分析了中职语文口语交际教学存在的若干问题,对提高口语交际教学效率的策略进行了初步探讨。     

谈中职语文口语交际教学

随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢？我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、     

浅谈中职语文教学提高口语交际能力的改进策略

中职语文口语教学是指以学生为交际训练的载体,以口语交流为唯一形式,利用教学中的理论知识、案例引用、规律认知等诸多方式,让学生不仅乐于交际、善于交际,更能提高学生在团队中的合作意识,同时学会用语言准确地陈述、表达、应对问题,综合体现语文素养的一种教学活动。本文针对当前中职语文口语教学中问题,结合实际教学,提出了相应的解决路径,旨在为中职院校中的语文口语教学提供可行意见。     

如何加强中职语文教学中学生口语交际能力的培养

中职语文教学的其中一项重要目标就是对学生口语交际能力的培养,新时代对人才培养就是要求加强中职学生的口语交际能力,这样不仅能够满足学生自身发展的需要,而且能够在某种程度上减轻学生的就业压力。如今,由于学校对于学生的口语交际词练的重视程度不够,同时学生自身缺乏对口语交际重要性的认识,学生的口语交际水平都比较低,为了解决这一问题,本文认为学校应该把重点放在对学生进行实用的口才培训,为学生创造口语交际训练的情境,提高中职学生的阅读量,增加学生的知识面,通过语文教学来提高学生的口语交际水平。     

中职语文口语交际教学的探索与实践

口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力,对学生口语交际能力的培养便成了中职语文教学中的重要内容。本文结合笔者实际教学经验,探讨了当前中职语文课堂如何有效组织进行口语交际教学。     

中职语文口语交际教学的探索与实践

口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力,对学生口语交际能力的培养便成了中职语文教学中的重要内容.本文结合笔者实际教学经验,探讨了当前中职语文课堂如何有效组织进行口语交际教学.     

中职语文口语交际教学的探索与实践

在快节奏的现代化生产和生活中,口语交际能力日益显得重要。在中等职业学校,学生口语交际能力普遍较低,口语交际教学却长期被忽视。如何有效培养学生的口语交际能力?这是语文教师需要正视和解决的问题,也是中职学校培养可持续发展的应用型人才必须重视的问题。笔者认为,中职口语交际教学应以职业化的理念为指导,多举措并行,以切实提高学生的口语表达、交际沟通能力,为将来的创业和就业打基础。     

培养口语交际能力,提升学生综合素质——中职语文口语交际教学的思考

口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探讨的重要课题。授予学生交际的技巧,创设交际情境,加强实践活动,并进行多元评价,是提高中职学生口语交际能力的有效策略和措施。     

流行文化在中职口语交际中的开发策略

立足中职口语交际教学,研究流行文化在中职口语交际中的开发策略。通过对流行文化资源的择取和化用,丰富了口语交际课程的教学内容,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素质,培养了学生的思辨能力。     

浅谈中职语文教学提高口语交际能力的改进策略

中职语文口语教学是指以学生为交际训练的载体,以口语交流为唯一形式,利用教学中的理论知识、案例引用、规律认知等诸多方式,让学生不仅乐于交际、善于交际,更能提高学生在团队中的合作意识,同时学会用语言准确地陈述、表达、应对问题,综合体现语文素养的一种教学活动.本文针对当前中职语文口语教学中问题,结合实际教学,提出了相应的解决路径,旨在为中职院校中的语文口语教学提供可行意见.     

中职语文口语交际教学中的项目课程设计与实施初探——以“访谈”为例

在分析中职语文口语交际教学的现状与困境的基础上,结合对项目教学法与中职语文口语交际教学的理解,从教学实践入手,就中职语文口语交际教学中的项目课程设计与实施进行探索与尝试,旨在培养学生学习兴趣,提高教学效果.     

浅议在中职语文教学中如何实施口语交际训练

现在的用人单位和用人企业,不少已经把口语交际能力作为对人才招聘和选拔的重要标准,所以在我们的中职教学中,必须要把提高学生的口语表达交际水平重视起来。一是创设宽松的语言环境,激发学生口语交际的欲望;二是利用各种说话形式,培养中职学生的口语交际能力;三是组织社会实践活动,强化口语交际训练;四是创设情境,激发思维引爆点;五是广泛阅读,拓宽学生口语交际的知识面。     

浅谈中职语文口语交际教学现状与对策

中职语文教学中,口语交际教学是重要的一部分教学内容,这一点已经成为中职语文教师的共同关注点。同时伴随着社会的发展与进步以及以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的普及,社会对中职毕业生的口语交际能力提出了更高的要求。本文分析了当前中职语文口语交际教学中存在的问题,并提出了切实可行的优化策略。