基于快乐教育理念的语文课堂教学有效性刍论

快乐教育理念强调学生的主观能动性和个性化发展.在快乐教育的背景下,学生的学习情绪和学习兴趣都能得到调动、激发.文章简析语文课堂教学存在的普遍问题以及快乐教育理念应用于语文课堂教学的意义,重点从教学语言激励化、教学情境生活化、学习任务驱动化、教学手段现代化、教学活动趣味化、课后作业实践化、教学评价多元化等方面探究语文课堂...     

新课程背景下的乡镇普通高中语文课堂教学评价及实践

文章首先阐述了新课程背景下乡镇普通高中语文课堂教学评价中存在的问题,然后提出了新课程背景下乡镇普通高中语文课堂教学评价的标准,最后提出了新课程背景下乡镇普通高中语文课堂教学评价的策略,包括明确课堂教学评价的主体、明确课堂教学评价的目标、建立科学且合理的课堂教学评价体系。     

关于优化语文课堂教学的几点思考

如何提高语文课堂教学效率,一直是语文教学的核心课题。保证语文课堂教学效率的重要途径就是优化课堂结构。笔者结合教学实践,初步探索了在新课程改革背景下语文课堂教学结构的优化思路和操作模式。     

语文课堂对学生创新能力的培养

<正>在素质教育的背景下,创新能力成为信息时代必不可少的能力之一。创新能力在中学的语文教材中有很明显的体现,语文教师在课堂上对此重视程度却是远远不够的。学生的创新能力的培养到刻不容缓的时候了,语文教师要把创新能力教学作为语文课堂重要的内容之一。语文课堂教学中创新能力的培养的前提条件,是能创设能激发学习兴趣、启发多向思维的情境。语文课堂是发挥教师创造性思维的阵地,是学生感受新知的殿     

提高小学语文课堂教学有效性的策略

小学语文课堂教学中,教师要充分考虑学生的兴趣特点,如此一来,在提高课堂教学效率的同时,还能加深学生对知识的理解。因此,本文具体分析了小学语文课堂教学中存在的问题,进而介绍了提高小学语文课堂教学有效性的策略。     

信息化教学手段在中职语文课堂中的应用——以《沁园春·长沙》为例

在信息化浪潮发展的背景下,中职语文课堂也积极融入其中。因此,就信息化教学手段在中职语文课堂中的应用展开探讨。从信息化的时代大背景出发,思考了信息化教学手段的优势——它的产生解决了传统教学中的一些难题,也契合学生的学习习惯。对于如何应用,选取了《沁园春·长沙》一课为例,介绍在中职语文课堂中信息化的应用。信息化作为一种手段,在课堂中如何更合理有效地使用,是需要大家一起探讨的问题。     

如何提升高中语文教学的品质

正一提升高中语文教学品质的重要性1.当前高中语文教学的存在问题(1)学生对语文课堂学习的态度较差在新高考背景下,语数外总分数的高低直接决定了所报考院校的档次的高低。因而,要使学生能充分认识到语文课堂学习的必要性和重要性。然而,真正喜欢语文课堂教学的学生比较少,更多的学生对语文课堂学习存有被灌输的感觉。     

试论多元智能理论下语文课堂差异教学

新课改素质教育背景下,语文教育更加突出学生的主体地位,基于多元智能理论下对语文课堂中差异教学进行的探析,如何进行语文课堂的差异教学,不仅应实行蕴含个性化差异的备课教学策略,而且进行教学中注重评价的多样,更能有效的促进学生的主体发展.     

小学语文课堂教学语言在新课改背景下的转变

随着新课改在我国的逐步推进,对教学模式和教学语言提出了更高的要求,尤其是在小学语文课堂语言的教学过程中,语言是小学生学习的主要内容之一,不仅可以培养学生的交流能力,还能培养学生的人文素养。但是我国的小学语文课堂语言教学还没有从传统的教学模式中转变过来,而教师的语言一定程度上还影响着学生在课堂上的学习效率,因此对小学语文课堂语言的转变势在必行。首先分析在新课改背景下小学语文课堂语言的转变特征,然后提出有效的转变策略。     

一花独放不是春,万紫千红春满园——课改模式下初中语文课堂小组合作初探

语文课堂小组合作学习是在新课改大背景下我校进行的一次探索,师生以及生生之间的关系较传统发生根本改变。自主学习、合作学习、探究学习的新课标理念得到了充分体现,语文课堂教学不断焕发生机与活力。结合东峰语文课堂小组合作学习的探索经验进行介绍,并提出了在六年探索过程中存在的一些问题,同时就其解决方法、策略进行思考。     

刍议小学语文教学中小组合作学习的研究与运用

从现代小学语文教学发展的情况来看,传统的教学方法存在一定的单一性和落后性,无法完全适用于现代小学语文课堂教学的特点。新课改政策提出的背景下,产生了越来越多的先进教学理念以及教学方法,在新课改政策以及素质教育理念不断深入的背景下,以学生为探究主体的教学方法逐渐成为主要教学模式。语文是小学阶段的基础性课程之一,将小组合作学习方法应用于小学语文课堂教学活动当中,不仅有利于强化学生的合作意识,还能使学生的自主学习能力得到提升。本文就小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用方法展开了一系列的研究。     

新课改背景下如何进行小学语文课堂教学设计

新课标背景下,要上好语文课,好的教学设计是前提,也是关键。作者主要根据目前小学语文教学总体状况,针对语文课堂设计,结合自身经验,探讨好的语文课堂教学该如何设计,倡导教师在进行语文课堂教学设计时,应多一些真实性、平实性和个性化,避免落入作秀、模仿、浮夸的窠臼。     

“双减”政策下小学语文课堂减负增效的策略探究

<正>“双减”背景下,小学语文课堂教学模式悄然发生转变。如何创设低负担、高效率的语文课堂已成为广大一线教师的研讨方向。构建以减负增效为目标的小学语文课堂,能为学生学习观念、节奏、习惯的转变带来积极影响。基于此,本文以优化“双减”背景下小学语文课堂教学质量为目标,结合部编版小学语文教学案例,从减负、增效两个维度出发,探究“双减”背景下小学语文课程建设的有效策略,旨在启发一线教育者。     

新时期高中语文教学策略探讨

在新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性是当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。本文结合高中语文课堂教学实践,探讨有效语文课堂教学的策略。     

浅论小学语文教学与思维能力拓展

新课改大背景下,语文课堂教学越来越重视提高学生的思维能力。在小学语文课堂教学中,广大教师要重视优化教学方法,拓展学生的思维,帮助学生自主学习,提高语文课堂教学效率,构建高效语文课堂。     

多媒体在语文课堂教学中的应用

多媒体的使用无疑是语文学习方式的新探索，为语文课堂教学的改革展示了广阔的前景，教师根据教学需要选择各种媒介进行教学实践，对激发学生学习兴趣，了解课文学习的背景材料，展示有关教学内容，探索讨论途径，都能起到积极有效的作用。那么在语文课堂教学中应该如何应用多媒体呢?     

让语文教学不再尴尬——以“专题研究”带动语文课堂教学

长时间以来,高中语文教学的地位有些尴尬。介绍作者、背景,订正字音、字形,分析课文内容和艺术手法(有时采用多媒体形式,但万变不离其宗)——这些成为了语文课堂教学的主要任务。由于教学模式的陈旧、松散和一成不变,学生难以在语文课堂学习中获得成就感,再加上数理化的重压,所     

小学语文高效课堂的构建策略

课堂教学是师生共同参与的复杂性活动,在新课程改革的背景下,如何优化资源配置、打造高效的小学语文课堂是我们小学一线语文教师不断探索的问题。经过长期的教学实践,我发现要想构建高效课堂,就心须抓住课堂四十分钟,向课堂要质量,因为只有这样的语文课堂教学才是务实高效的。一、创设生动和谐的学习情境在小学语文课堂教学中,情境创设具有非常重要的作用,它既能调动学生的感情、点燃学生的激情,同时还能培养学生的想象力与创造性思维。     

如何构建充满活力的语文课堂环境

课堂教学是教学工作的重要环节。在新课改背景下,如何构建充满活力的语文课堂环境是摆在我们每一位基层语文教师面前的新课题。下面笔者就如何构建充满活力的语文课堂环境谈谈自己肤浅的看法。一、用歌声带学生进入课堂有人说:"情感教育的最大利器是艺术。"的确,艺术能陶冶情操,美化心灵,在教学的环节里插入恰当的艺术内容,对人的思想、行     

多媒体辅助语文教学的新思考

<正>与普通教学相比,多媒体教学的优势在哪里?一、扩大课堂教学容量,提高教学效率在语文课堂教学中,背景部分的材料涵盖的内容很多,包括作家作品介绍、写作背景等,而这些知识当中一部分是属于高考考查内容,另一部分有助于学生阅读文本,每一部分都轻视不得。在常规课堂教学模式中,有时候需要用10分钟甚至更多时间去介绍,而在运