提高学生审美能力的途径和方法

文学教育是语文教学中的重要组成部分,在语文教学中提高学生对文学作品的审美能力有助于提高其文学的素养,让他们更好地积累写作素材与写作经验,从整体上达到提高语文水平的目的。     

妙笔生花 灵动生动写作——再探小学语文写作教学策略

小学阶段的语文写作,在整个语文教学阶段占据重要的地位,对培养小学生的文学素养和知识运用能力有着重要的作用。因此,在进行语文教学时,要重视对小学生写作能力的培养。同时,在新时期的语文教学中,还应注意培养学生写作的灵动性和生动性。基于此,主要探讨如何提高小学语文写作教学效率。     

陶行知生活教育理念在小学语文写作教学中的渗透

写作教学是小学语文教学的重要组成部分,教师应唤醒学生对生活的热爱之情,引导学生准确进行语言表达,提高其文学素养。教师可引入陶行知的生活教育理念,为小学语文写作教学指引前进的方向,让学生走出书本,走向生活。基于此,文章根据陶行知的生活教育理念,对小学语文的写作教学进行研究。     

提高初中写作教学有效性的策略

<正>作文在语文教学任务中占比重较大,拥有大量的词汇阅读量加上好的写作技巧,对作文分值的提高有莫大的帮助。写作的大大提升,有利于加强文学底蕴,积累文学积淀,培养出文学素养,提升同学们的整体素质。语文教师要根据教材,结合往年的教学经验,对写作教学进行深入研究,优化教学内容,注重学生个人能力的培养,探索出如何高效地提升孩子们语文写作水平的方法。一、及时解决写作中存在的问题中学生写作中存在最大的问题就是:阅读积累量不够,写作缺乏亮点。若学生没有足够的阅读知识量,写出     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

在小学语文教学过程中,阅读教学是贯穿整个教学过程的关键环节,它能够帮助学生积累写作素材,培养学生的文学涵养,提高学生的理解能力。所以,在日常的教学过程中,必须要深入地了解阅读和写作结合教学的重要性,并通过不同的教学方法,有效地提高课堂的教学效率。因此,特对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用进行探讨,以提高小学语文阅读教学的实效。     

读写结合应用于小学语文阅读教学中策略浅析

阅读和写作两者间相辅相成的关系决定了其在语文教学中的重要位置。小学语文教学是培养学生阅读与写作兴趣、帮助其打下坚实基础的重要课程,读写结合教学是当下素质教育改革的基本要求,更是提升语文教学效率的重要策略。本文阐述了当前小学语文阅读教学的问题,简单分析了读写结合应用的重要性,提出了几项应用策略。以期通过阅读和写作教学的融合,提高小学生的学习能力和文学素养。     

高中语文作文教学的实用性和创新性分析

写作是语文学习的重点项目,也是语文学习的标 志性内容,可以说围绕语文方面的所有教学目的只有一个,那 就是提高学生的写作能力。在高中语文考试中,单主题写作就 占 60 分,占总分的五分之二,由此可见,高中语文写作对学生 来说所具备的意义。语文写作不仅可以丰富学生的语文知识,更可以提高学生的文学素养,所以在高中语文教学阶段,对写 作进行专题研究是十分有必要的。本文对高中语文作文教学作 出实用性和创新性分析,希望能对广大高中语文教师提供些许 帮助。     

探讨初中语文记叙文写作教学策略

语文教学是对学生语文基本能力听、说、读、写的培养。作文教学是语文教学中的重要组成部分,记叙文是作文中的重要文体形式。随着新课程改革的深入,对语文教学也有了更高的标准,在语文教学活动中,教师应当加强记叙文的写作教学,提高学生的写作能力和水平,提升学生的文学素养。通过对初中语文记叙文写作教学进行分析和研究,希望能够有利于初中语文作文教学的发展。     

小学语文阅读与写作融合教学的实践策略

阅读与写作都是小学语文教学的重点内容,是学生全面掌握语文知识、学好语文的关键,其对学生语文思维能力和文学素养的培养都起着重要作用,但由于受传统教学理念的影响,一些语文教师常常将阅读教学和写作教学分开进行,对阅读教学与写作教学之间的关联性缺少思考和实践,导致教学效果不佳。要想培养学生良好的核心素养与综合素质能力,教师就要了解阅读与写作之间的关系,并将两者进行有效融合,不断提高语文教学效率。文章首先分析了当前小学语文阅读与写作教学的内在联系及存在的问题,然后就如何有效开展读写结合教学提出了一系列对策。     

基础教育文学写作教学的缺位与价值探讨

在语文基础教育界,由于写作教学的复杂性与教学效果的不显著性,导致写作教学在教学过程中被边缘化了,而在实用主义为导向的教育背景下,文学写作教学又是写作教学中的边缘,这也是不争的事实。本文通过考察中小学历年语文课程标准与教学大纲,探究文学写作教学的缺位及其成因,并从理论角度探讨了文学写作教学的价值。     

怎样培养小学生日记写作方法

语文属于基础学科,是学习其他学科知识的基础,贯穿于小初高各个阶段。新课改下,在小学语文写作教学中,要求教师培养学生写作的兴趣,促进学生懂得表达自己的思想和情感,以此提高学生的文学素养。本文主要探讨的是培养小学生日记写作策略。     

新《课标》背景下关于初中语文阅读与写作一体化教学模式的思考

语文是初中阶段的重要学科,学习语文不仅是提高初中学生知识储备和文学素养的有效方式,对学生学习其他科目也有很大的帮助。阅读和写作是学生学习语文过程中的重难点,在新《课标》的要求下,越来越多的教师开始重视阅读与写作教学。初中语文阅读与写作一体化教学不仅让阅读和写作相辅相成,还是帮助学生提升阅读和写作能力的有效方式,并能够促进初中生语文综合能力的发展。本文对阅读与写作一体化教学的重要意义进行探析,并阐述初中语文阅读与写作一体化教学的有效方式。     

浅谈语文教育与汉语言文学教育的对接性

教学改革的纵深发展同样为高校语文教育改革注入了新的活力。从基本教学阶段开始,语文教学便贯穿其中,足以显示其重要性。相较初级语文知识教学来说,高等院校汉语言文学教育便是对语文教学的深化与改进,学生能够通过汉语言文学课程的学习,提高其语言表达能力,优化语言组织功能。现代语文教育与汉语言文学教育并不存在本质冲突,它们存在一定的对接联系,两者有共同的教学目标,即提高学生的语言表达能力,提升其综合素养。而在语文教育中,可通过语言表现、情感体验、写作训练、语言实践活动等途径来实现语文教育与汉语言文学教育的对接,提高课程知识的联系。本文则主要以语文教育与汉语言文学的对接入手,研究了其四个方面的对接性。     

浅析小学语文诗词仿写教学的开展

诗词是小学语文教材中重要的组成部分,而且诗词中蕴含着诗人的写作精华,不仅能提高学生的审美能力,还能够提升学生的文学素养,在一定程度上提高学生的写作能力。因此教师可通过对诗歌的仿写提高学生的学习能力,加深对诗歌的理解和领悟,为学生的写作提供素材,提高学生的创作能力,从而提高学生的文学素养。在小学语文教学中开展诗词仿写训练,能不断提高学生创作能力,提升学生的文化底蕴,培养学生的审美,从而提高语文教学的质量。     

读写结合,唱响语文教学课堂

语文教学的主要目的是在掌握汉语言文学相关知识的基础上,提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力等。写作作为语文学习中的最终环节,是最能够综合体现学生文学素养的。作者从仿写、拓展、引用三方面分享"读写结合"教学的心得体会。     

运用古代文学培养大学生创作能力之我见

文学创造能力是衡量大学生综合素质的重要标准,从目前大学语文教学中,我们可以发现语文写作的基础知识--比如写作主题、文章构建、构思方法等等,在平日的课堂教学中,学生都有所接触。但是,就学生实际的写作能力来看,还是想比较低。这不单单是语文写作教学的失败,更是国内中文教育的失败。本文着力于运用古代文学培养大学生创作能力进行探讨,旨在为今后在大学语文教学中提高大学生文学创造能力提供参考和借鉴。     

作者及写作背景简介在语文教学中的重要作用

在语文教学中,作者及写作背景的简介起着重要作用,是语文导读的一个重要环节。本文由介绍语文课本中的文本与文学名著及文学的关系入手,阐述了作者及写作背景简介在语文教学中的重要作用。     

小学语文写作教学简析

小学语文是小学教育的重要基础学科,同时也是小学教育的重要组成部分。小学语文教学的直接目的是保证学生积累更多的知识,而且更重要的是培养学生听说读写等各方面的能力。其中,学生写作能力的培养是小学语文教学中重点培养的对象,语文写作也是语文学科教学的重点和培养学生文学素养的重要手段。结合小学语文写作教学实践,对小学语文写作在教学中的重要性、存在的问题及优化小学语文中写作教学的策略做具体分析。     

在写作教学中如何进行创新

正作为语文教师,我们知道,无论是在哪一个教学阶段,写作教学历来是语文教学的难点。其原因是写作教学从来就没有现成的教案可以遵循,没有现成的例子可以借鉴。完全靠教师个人教学水平的高低,以及教师个人文学素养的高低和学生个人的领悟能力,来决定教学效果的高低。所以,要想从根本上提高写作教学水平,提升学生的写作能力,就必须在写作教学中不断地进行创新。笔者认为写作教学的创新主要应该从以下几方面着手。     

试论小学高年级语文课外阅读指导

在语文教学课程中,阅读是必不可少的课程,课外阅读更是语文这个大家庭里必不可少的一项,学生只有增加课外阅读才可以提高阅读能力,提高文学素养,无论从写作还是言谈举止都是有着一定的益处。