汉乐府的叙事角度

汉乐府叙事诗所采用的叙事角度多为第一人称及第三人称叙事视角,也有不少作品根据情节设置的需要转换视角,不同的叙事角度产生不同的审美效果。     

六朝志怪的叙事角度

通过某个人物的眼或口来呈现一切,"叙述"与"聚焦"发生明显的分化,是六朝志怪的突出特征。这不是叙述者对人物所见或所说的客观、被动的"转述",而是叙述者对人物内在感知活动的"介入"。这才是虚构的确切含义。不是怪异的神秘性导致限知视角的产生,而是限知视角带来了怪异的大量出现,带来了新的虚构叙事文学——小说。     

论文言小说叙事角度的特征及演变

中国古代文言小说的叙事角度与白话小说有着明显的区别，这主要表现在前者更多地使用“中立型叙事视角”和“第一人称叙事视角”进行叙事。本文以魏晋南北朝志怪及志人小说、唐传奇小说、《聊斋志异》为研究对象，分析论述了上述叙事角度的特征及其发展变化的过程。     

中学生作文的角度选择

作文是学生认知水平、鉴赏能力和语言表达能力的综合表现形式。近年来，随着素质教育的推进，学生作文的整体水平有了很大提高，但不少学生作文依然“怕”字当头，叫苦不迭。每逢写作文，由于学生“底气”不足，无“米”下“锅”内而终难成其“炊”。     

《左传》叙事角度研究

《左传》是中国早期叙事文学的典范,对我国后世史传文学和小说创作产生了深远的影响。本文从第三人称全知视角的客观叙述和限知视角两个方面对其叙事角度及其影响进行了分析与研究。     

文学叙事角度分析在英文阅读理解中的运用

阅读过程即读者和作者基于文本的交流过程，是根据文本构建意义的过程。“叙事角度”是当代西方叙事学的一个重要概念，是文学理论研究的重要课题。叙事学“既关心文本解读又关心文本的实际效果”。叙事视角分析能有效地提高对作品理解和提高审美鉴赏力，它为阅读文本指明了一个新的理解角度。将叙事角度分析运用于阅读教学，引导学生了解文本表现手法所孕育的意义，有效理解文本的意义和作者的意图，会大大提高阅读欣赏能力，学会批判的阅读。     

《左传》叙事角度研穷

<左传>是中国早期叙事文学的典范,对我国后世史传文学和小说创作产生了深远的影响.本文从第三人称全知视角的客观叙述和限知视角两个方面对其叙事角度及其影响进行了分析与研究.     

浅谈新闻写作的角度选择

随着今天社会信息的爆炸式发展和日益发达的通讯,独家新闻越来越难找。要想抓住受众,独到的报道视角,无疑是记者们追求的一大法宝。新闻报道的角度选择越来越引起人们的关注。     

就经济角度谈“选择”

经济制度选择是关键性的选择。怎样实现我国经济增长方式的转变,本文就优势产业、投资重点、产生结构、社会产品平衡四个问题探讨了如何选择的问题.     

阅读教学中角度的选择与使用

在阅读教学中,选择与使用社会学、哲学、美学、伦理学、音乐、绘画等各个角度去分析课文,调动学生的学习积极性和主动性,更有效地提高学生的理解能力、分析问题和解决问题的能力。     

论《冬儿姑娘》特殊的叙事角度

冰心的《冬儿姑娘》从冬儿妈妈的角度,以冬儿妈妈的独白来叙事。这种独特的叙事角度将浓浓爱意蕴含在其中,并拉近作者与读者之间的距离,利于读者阅读和理解。     

论《红楼梦》与《老人与海》的寓言式叙事角度

叙事角度是叙事文及其小说结构全篇的始点,不同角度引出不同艺术旨归.《红楼梦》和《老人与海》共同选择了寓言式叙事角度,前者以世外灵石的寓言为全文张本,后者对老人形象及其处境寓言化,这种选择使两者的结构精深严密,叙事宏大、主题深邃.时间和空间都有着巨大差异的两位作家在创作上的这种共同选择,首先取决于创作方法上的“故意”,其次取决于对主题深度的哲理挖掘,再者,是思想上的先行者在表达其与时代社会不相融的思考时的一种策略.     

唐代男性叙事角度下的传奇女性李娃

中国历史发展至唐代,已是国富民强,文学艺术也进入了空前繁荣的时期。特别是传奇文的创作,把传统的文言小说推向了高峰。《李娃传》是唐传奇中非常具有代表性的一篇。本文从男性叙事角度对李娃形象做再次探究,对李娃这一人们传唱的女性典范提出些许疑问,并在男性话语角度下重新审视李娃的形象。     

创新作文的角度选择例说

凡有写作经验的人都知道,角度选择是写作中最难而又最重要的一个环节。一篇成功的文章必有一个理想的角度。一个具有创新意识的作家,当他占有了丰富的材料,也具有了深邃的思想,但如果没有找到一个最恰当的写作角度,他也是不会随便动笔的。这说明作文的角度选择必须经过深思熟虑,力求出奇制胜。     

浅谈角度的选择与多角度作文

作文训练时,同一则材料,立意、选材、表达的角度不同,就会有不同的观点,在训练过程中,要注意选择有利于自己表达的角度,抓住问题的本质,写出的文章才会使人耳目一新。     

叙事教学法在英美文学教学中的应用

作为高校英语专业学生的重要专业课之一,英美文学的教学模式和教学方法改革必须而紧迫。叙事教学法是熊沐清、邓达教授结合认知科学与文学理论而提出的一种认知教学法。作为一种较新的教学理念和方法,它的采用能够使学生在文学课堂上积极地融入学习情境,身临其境地去感受所学内容。采用叙事教学法要求教师与学生都要努力用"文学的眼睛"看文学,能够提供鉴赏和评价文本的思维新角度。     

卡尔维诺《儿子的怨恨》的叙事艺术

《儿子的怨恨》是卡尔维诺著名短篇小说,无论从题材内容,还是从修辞技巧来看,都沿袭了卡尔维诺一贯交混使用的现实主义、超现实主义等创作手法,在叙事艺术上展现出其独特之处：叙事角度从限知到全知的转换;叙事层次中展示了梦幻、回忆与想象的次叙述;叙事时间变形等。     

解读新感觉派小说的叙事艺术

崛起于20世纪20年代末30年代初的新感觉派小说，以新、奇、怪的特点给新学带来了新鲜的感觉。探讨新感觉派的叙事艺术，对正确认识新感觉派小说的艺术价值、风格、特点具有较大的作用。本从叙事入手，分别从叙事角度、叙事时空、叙事结构三方面进入小说的阅读空间，来捕捉并体味这种“新感觉”，从而把握此小说流派的主要艺术特征。