古典诗歌思想情感诊断四法

怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感呢?希望以下几个方面能对广大考生有所裨益。紧盯诗歌的眼睛。题目是诗歌的眼睛。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此,紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。如2005     

古典诗歌思想情感诊断四法

怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感呢？希望以下几个方面能对广大考生有所裨益。 紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此,紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。     

鉴赏诗歌，关注标题

古人云：“题者,额也;目者,眼也。”题目往往是作品内容的高度概括,是诗歌的纲,是诗歌的眼睛。我们可通过题目来纲举目张,通过“眼睛”这个窗户来透视诗歌的内容。一般说来,诗歌题目就明确地传递了整首诗的主要信息。     

诗词鉴赏失分原因透视

一、忽略标题诗题是诗歌的眼睛。有的诗歌标题就直接或间接流露出作者的思想感情,有助于我们对诗歌内在情感的把握。因此忽视标题,一带而过,这是诗歌阅读理解的忌讳。有些诗根据标题就能推断诗人所要抒写的情感,     

快速鉴赏诗歌"六看"法

一、看题目题目是诗歌的眼睛,它往往告诉我们诗歌的内容,帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。二、看作者了解其作品的风格特色,生平经历,便于知人论世,更好地把握诗歌的主旨。三、看诗句,读懂诗歌     

寻情·探理·识趣

寻情、探理、识趣，应是解读诗词、走进诗歌世界的三重门。在诗歌鉴赏中，倘能抓住形象，启发联想、想象，开启这三重门，我们便会真正走进诗歌世界，在审美实践中炼就鉴赏美的眼睛。     

抓好诗歌鉴赏的切入点

一、从标题入手 题目是诗歌的眼睛,它起着提挈全篇、浓缩文意的作用.在审读诗题后,对全诗的内容也就有了一个大致的了解,便于从宏观上驾驭.     

高中诗词鉴赏教学“五步读法”探究

诗歌是人们情感升华的结晶,是一种短小精悍,内涵丰富的文学形式。学会鉴赏诗歌,对学生的情感世界可以起到丰富充实的作用。特别是在中国文学史上,诗歌作为最早的文学形式之一,在我国的文学史中占据了绝对的核心位置。而且诗歌鉴赏也是高考的必考内容,对教师的教学和学生的学习都提出了较高的要求。那么,面临高考的学生怎样去读懂诗歌呢?第一步:读题目诗词的标题,具有"眼睛"的功能,是"心灵的窗户"。如果能透过这个"眼睛"去分析理解它所告诉我们的     

诗歌解题一得

题目是文章的旗帜,是文章的眼睛。人们常说,眼睛可以传神,题目也可以传神。在讲诗歌的时候,抓住诗的意境,作必要的解题,往往能给学生揭示诗歌的主要内容,又可以引导学生探出诗歌的主要艺术特色,这不仅可以激发学生的感情,有助于进入诗的意境,而且也有助于教师讲解诗的内涵,使学生受到更深刻的教育和感染。     

诗歌鉴赏五步骤 分数抓牢无空手

要知晓诗歌鉴赏五步骤,考场上面对这类题才不至于空手而归。一看题目俗话说:"眼睛是心灵的窗户。"化而用之,题目乃诗文之精髓。"诗言志。"诗歌的题目往往是全诗内容的体现,尤其是题眼,可以通过它"窥一斑而见全豹"。比如陶渊明的《归园田居》,围绕诗歌的题眼"归",我们设     

孤独的生命与灵魂的发现——论樊忠慰的诗歌内涵

樊忠慰的诗歌是用灵魂对生命的思考。面对现实的荒凉和虚无,诗歌成为诗人与他人之间的理解、沟通和爱的桥梁。在诗歌创作中,诗人常常以敏感而率真的眼睛观察世界,构建生命一体的境界。     

慧眼辨诗情——浅谈鉴赏古代诗歌的切入技巧

正读懂诗意,是古代诗歌鉴赏的基本要求。鉴赏时应该借助古代诗歌蕴藏的各种信息,找到小而精的切入点,才能准确理解全诗。一、看诗题,分清类别,初步感知诗歌的内容和情感诗题往往是全诗的眼睛,是诗歌的灵魂,对理解全诗有指向作用,是解读诗歌的切入口。依据题材的不同,古代诗歌分为山水田园诗、送别诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、咏物诗、爱情诗、哲理诗、闺怨诗等。有不少诗     

高考古典诗歌鉴赏题备考策略

诗歌鉴赏是阅读能力中要求最高的题目。也是考生失分较多的试题。那么怎样才能迅速准确地把握诗歌的主题。从而顺利地完成鉴赏呢？以下几种做法值得一试。一、关注诗题、诗眼、诗注在诗歌阅读中。我们触目所及的首先是诗题，题目是诗歌的眼睛，它会或多或少、或隐或显地揭示诗歌的内容。读懂题目有助于了解诗歌的内容体式，有助于把握诗歌的感情基调。     

高考语文诗歌鉴赏解题四要诀

<正>诗歌鉴赏一直都是高考语文试题中的必考题目,是语文高考中的一个重难点,我们必须给予重视。诗歌具有丰厚的文化底蕴,考生想要在高考的诗歌鉴赏中取得高分,提高鉴赏能力、掌握一些操作性比较强的鉴赏技巧与方法就势在必行了。接下来,笔者就此谈谈在高考语文诗歌鉴赏中的解题方法与技巧。一、要审视题目一首诗歌的题目就是诗歌的眼睛,通常包含了时间、地点、人物与事件,或是诗歌的大概内容、写作缘起以及诗歌的类型等信息。通过对诗歌题目的审视有助     

不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——例说古代诗歌鉴赏的一般步骤及增分策略

对古代诗歌的鉴赏评价,是指对古代诗歌的鉴别、赏析和评说,是在识记、理解和分析综合的基础上,在表达方面发展了的能力层级。能力层级为D。鉴赏古代诗歌的一般步骤:第一步,读诗题,把握丰富信息。诗题即文章的眼睛,其中寓含着诸多信息(时间、地点、人物、事件、诗人的心情以及诗歌的类型,甚至主要表现手法等)。读诗题是我们进行诗歌鉴赏     

向日葵(外一首)

蓓蕾,朝阳下的蓓蕾,犹如沐着春风的葱绿竹丛,发出拔节的声响,噼里啪啦的,一节节,那是成长的声音。而诗歌,该是蓓蕾上的晶莹露珠,竹枝上的嫩绿芽苞,睁开好奇的眼睛,奏响诗歌的乐章,洋溢着少年的浪漫童心,散发着最初的萌动。从下面的几首童诗中,你会看到,也会听到,更能够用心体会到。     

高考诗歌鉴赏解题探究

诗歌鉴赏题是高考的必考题。新课标实施以来在江西高考试卷中诗歌鉴赏题的分值上升到了8分,可见其重要性。在做题的过程中,由于不能很好地把握诗歌的内容,很多学生感到无从下手。这就需要教师尽可能去找一些方法,为学生提供思路,让他们学会自己去分析、去理解、去赏鉴。高考复习时可把诗歌鉴赏分为"初步鉴赏"和"深层鉴赏"两个层次。一、初步鉴赏首先,关注诗歌的题目。题目是诗歌的眼睛,它能够给我们提示诗歌的大致内容、情感、     

现代诗，让学生用美丽的眼睛看世界——统编版语文四年级下册第三单元文本解读与教学策略

统编版语文四年级下册第三单元是以"现代诗"为主要教学内容的一个综合性学习单元。结合本单元的人文主题及语文要素,笔者紧扣综合性学习活动的要求,提出如下教学策略:诵读品味,感受诗歌韵律;展开想象,丰富诗歌画面;引经据典,体会诗歌情感;知行统一,轻叩诗歌大门,从而真正让学生用美丽的眼睛看世界。     

快速把握古典诗歌思想内容“四要素”

在高考中,鉴赏古典诗歌已成为每年必考的题目,在有限的时间内,快速准确地把握住诗歌的思想内容成为鉴赏的关键,我们可以从以下四方面寻找突破口。一、读标题、注释题目是诗的眼睛。大多数古代诗歌的标题或概括诗歌的主要内容,或暗示诗歌的感情基调,抓住它就抓住了诗的感情脉络。如马戴的《落日怅望》,全涛紧紧围绕题目中的“怅望”来选取景物,“孤云”、“归鸟”、“微阳”、“秋     

鉴赏诗歌须“六根”互用

诗歌是形、声、情、意、韵的至善至美的结合体,优秀的诗歌作品往往以生动的艺术形象展示多方面、多维度的审美价值。它既是人类生命,情感、思想、灵魂的投影,又是作者用诗人特有的眼睛、耳朵、嘴唇、皮肤、手指等悉心感受生活之后精心编织的花环。诗歌艺术这种审美特征的综合性,多维性和多向性决定我们鉴赏诗