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给学生一个点,让学生想象一个面;给学生一句话,让学生写出一段话;给学生一个情节,让学生编写一个故事。这样的作文形式,具有很大的想象空间和创造余地,它能最大限度地激活学生的生活积累和语言积累,以引发学生的想象,激发学生的思维,开发学生的智力,培养学生的推理想象能力和想象创造能力。一、组词造境式词语是文章最小的语言单位,它可拓展为句子,组合成段篇。给学生一个字,他们可以组成许多词语;给学生一个词,他们可以造成许多句子;给学生一个句子,他们可以想象许多情境。为此,我们可精心选择学生熟悉且有较大构境空间… 相似文献
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一、成立“一加一学习帮扶组”,给学生营造一个竞争的空间
什么是“一加一学习帮扶组”呢?即一个学习好的学生去帮助一个学习有困难的学生,一个思想进步的学生帮助一个思想落后的学生,一个纪律落后的学生让一个纪律进步的学生帮助进步,一群经济稍好的学生帮着一些家境困难的学生共同完成学业。[第一段] 相似文献
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史绍云 《中国科教创新导刊》2008,(15):212-212
以学生为本,尊生爱生,为学生创设一个宽松和谐的成长环境,是提高学生素质,保证学生心理健康的重要条件。班主任作.为一个班叛的灵魂,在学生心理成长的道路上起着不可忽视的重要作用,班主任应关注学生的心灵。 相似文献
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古人云:“学贵有疑”,“学则须疑”。爱因斯坦也曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”那在物理教学中如何培养学生的质疑能力呢?
一、营造民主氛围,养学生质疑意识 首先,要建立良好的师生关系,使学生敢问。教师要尊重和信任学生,在潜意识里消除“师道尊严”的传统思想,以平等的心态对待每一个提问学生,以亲切的微笑欢迎每一个提问学生,以宽厚的胸怀容纳每一个幼稚的提问。 相似文献
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热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生是教师最重要的职业道德,爱学生就必须做真诚的倾听者。 相似文献
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烟台三中作为山东省首批规范化学校,近年来大力倡导“阳光德育”,“让德育过程像阳光普照大地一样润泽每一个学生,观照每一个生命,让德育效果达到使每一个学生更阳光,更自信”。学校尊重学生生命本源的要求,承认且重视学生的个体差异,树立个性化德育意识, 相似文献
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归因理论的最新进展及其教育意义 总被引:6,自引:0,他引:6
归因是一个心理过程。归因理论认为,改变一个人的归因,就可以改变一个人的成就行为及心理素质。根据归因理论,要培养学生积极的归因观念,激发学生的学习积极性,提高学生的心理素质。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(10):15-15
创新学习提出,给学生一个安全的空间,给学生一个安全的课堂。要做到这一点,有三方面的工作要做:一是确保学生“无错”原则,从多角度评价学生;二是民主的原则,多和学生商量;三是尊重学生人格的原则,不挖苦、不为难学生,不伤害学生的自尊。 相似文献
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如何适应新世纪,为学生营造一个宽松愉悦的空间,培养学生健康的心理、良好的生活习惯,成为每一个教师积极探索的问题。我结合学生实际,认真调查实践,大胆尝试,在学生健康心理培养方面有一些认识。 相似文献
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引导学生提问题,培养“会问”意识,是数学教师亟待解决的迫切问题。因此不仅要给学生一个平等的课堂,还要给学生一个“想”的舞台,精心设计学生的“提问”,并做好学生解题后的反思,积极引导学生多注意周围的数学问题。 相似文献
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王勇 《四川教育学院学报》2006,22(10):78-78,F0003
将“真爱”植入学生心灵,以心换心,为学生的进步创造一个良好的环境和氛围,为纯洁学生的心灵营造出一个个契机,使所有的学生在班集体中健康成长。 相似文献
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好学生是我们每一个老师都喜欢的,都期盼的。我们恨不能使每一个学生都成为好学生。但是,好学生在哪里呢?在我们许多教师的心目中很难找到几个好学生,因为好学生的标准太高了,太难了。什么样的学生才能算是好学生呢?对这个问题可能仁者见仁,智者见智。笔者认为,评价一个学生是不是好学生,关键要有一个科学合理的“标尺”,关键看老师用什么样的尺子去衡量学生。如果运用一个不合适的尺子去衡量,肯定找不到好学生;如果只用某一把尺子去衡量,可能就会有很多学生不是好学生;如果用各种不同的尺子去衡量,就会有很多学生是好学生。甚至有的班级全班学生都是好学生。 相似文献
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在小学阶段,学生对某一门学科的喜爱,理由往往是很简单的。比如一个有趣的声音、一个多变的字符,都能激发学生对一个学科的兴趣,而兴趣恰恰是学生最好的老师。在数学教学中,教师通过引导学生猜想、比较,激起学生对数的各种联想;或者运用实际操作和体验,以达到学生对数和数量进一步的认识与理解。在这样的教学中,学生自然而然会产生一种对数学的向往和亲和,数学也不再是枯燥乏味的运算。数感的培养就能为学生搭建一个数学与生活之间的桥梁,使学生在比较轻松的学习中喜欢上数学。 相似文献
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构建和谐融洽的师生关系是时代发展和教育改革的必然。班主任应为学生营造一个和谐的班集体,深入到学生中去,广泛听取学生的意见,充分尊重学生的意愿,引导学生制订出《班级公约》,着力让每一个学生在和谐的环境中健康成长。 相似文献