体育教学与健康教育

面对21世纪的激烈竞争,社会的发展,未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。在当前大力推进素质教育的形势下,怎样在体育教学中渗透“健康第一”教学理念,真正促进学生身心两健,是体育教学的一项重要课题。     

体育教学健康第一——对《体育与健康》新大纲的分析

随着时代的前进，我国教育改革与发展取得了辉煌的成就。课程改革以更坚实的步伐迈人了21世纪。体育这门古老的学科，又一次处在改革的前沿。今年九月，中小学“体育课”改为了“体育与健康”课。这不仅仅是简单的名称变换，而是从各个方面．进行了大刀阔斧的改革。     

掀起“阳光体育运动”高潮

天津：天津工业大学以“青春、奥运、健康”为主题的阳光体育运动启动仪式在河东校区主楼广场隆重举行。此次活动共分两个阶段，第一阶段：2007年4月至6月。第二阶段：2007年9月至11月。活动期间将组织各类体育竞赛达30项。同时，组织学生开展丰富多彩的体育活动，让每一个学生都能投入到每天至少一小时的体育活动中，引导全体学生树立“健康第一”的指导思想，鼓励学生积极主动地参加各项活动。     

在体育中渗透心理健康教育

面对21世纪的激烈竞争,随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对心理健康的积极作用的研究,越来越得到重视,在认识上也越来越深入。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。。因此,在科学教学中有效的开展心理健康教育,是教育工作者的一项新课题。     

再谈健康教育与学校体育的改革

运用“健康第一”的指导思想，对太原理工大学99级18岁新生的五项素质进行了对比分析，提出学校体育改革的建议，转变思想观念，提高对学校体育和卫生工作的认识，改革体育教学，加强教师队伍建设。     

培养高中女生体育运动情趣的思考与实践

高中女生不太好动。女生的体育课往比较难上．高中体育工作者都深有体会。而坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长．重视学生的主体地位．激发和培养学生的运动兴趣．培养学生的终身体育意识,又是《体育与健康课程标准》的基本理念。不断激发和培养学生的兴趣．引导学生由无趣到有趣,由有趣到乐趣,由乐趣到志趣．这一直以来是我们努力的方向和目标。人的兴趣不是与生俱有的．需要在学习实践中得以形成并发展起来,只有在体育学习过程中形成和发展高中女生对体育的兴趣,才能使她们在情感上接受体育学习活动．进而自觉、积极地进行体育锻炼。     

阳光体育运动与职业中专课外体育活动

全国亿万青少年学生阳光体育运动是全面贯彻党的教育方针,落实“健康第一”的指导思想,实施国家教育部新编的《体育与健康课程标准》,培养学生身体健康、心理健康和良好社会适应三维健康观。阳光体育的目的是追求身心的健康,通过阳光体育,促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,培养健康、科学、文明的与构建和谐社会相适应的生活方式。阳光体育运动的提出,不仅体现了党中央国务院对青少年身体健康的重视,     

谈“健康第一”原则对体育教学改革的启示

体育教学改革要切实更新教学观念、课程目标、教学模式和考核的评价方法,把“健康第一”的指导思想真正落到实处。     

试论高校体育教学中"健康第一"的指导思想

健康是生命的一种理想状态。现代体育教学尽可能将健康理解为广义上的健康,即生理、心理、社会适应、道德等层面的健康,贯彻"健康第一"的指导思想应该从教师、教材、学生几个方面入手。     

关于体育与健康教学方法的研究

21世纪的体育教学目标是培养学生的创新能力和贯彻“健康第一”的思想，而现在的体育教学高这一目标还有一定的距离。本从多年的教学经验和多层次的调查分析了高校体育教学的现状和存在的问题，提出了改革的建议。     

学校体育应确立“健康第一”的新思路

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出了“学校教育要树立健康第一的指导思想”.学校体育是学校教育的重要组成部分,是促进学生德、智、体、美全面和谐、健康发展的重要环节,理所当然要贯彻落实“健康第一”指导思想.     

体育与健康新课程教学新探

传统的教学是教师和运动技术、技能的知识联系，学生只是被动的接受者。而新的教学改革将单纯的体育教学转型为与健康相联系。单从这个意义上讲，就是要淡化技能教学，注重落实健康第一的指导思想。学校体育的着眼点应把“健康第一”放在首位。当然，这并不等于说我们的体育教学就要完全抛开竞技运动，     

用“健康第一”思想审视我国普通高校体育教学

本文分析了我国高校体育教学的现状,提出了从＂健康第一＂的角度来审视我国普通高校体育课,从而为我国高校体育教学的发展和进步提供了参考。     

以"健康第一"的思想指导高校体育课教学改革——我院实施俱乐部制体育课教学的体会

现代学校体育要适应社会发展的需要,就必须树立"健康第一、终身体育"的思想。高校体育是学校体育的最后阶段,它具有与社会生活接轨的特点,因而更应该以"健康第一"的思想指导其体育课的教学改革,并实施俱乐部制体育课的组织形式,用以提高高校体育的实效。     

培养健康行为 建立和谐校园

近年来,江苏省吴江市鲈乡实验小学依据学生素质发展的需要,积极启动“健康促进学校”创建计划,认真制定《健康促进学校章程》,始终把培养健康人才作为学校办学的第一追求,帮助全体师生树立“健康第一”的理念,培养健康的行为,     

关于中学体育加强健康教育的实践与思考

<正>中学体育必须在"健康第一"思想的指导下把增强体质、增进健康基本规律的《健康教育》理论知识与体育运动实践紧密结合,从而科学锻炼,终生受益。一、结合体育教学过程进行安全教育据统计,中学生所受过的严重外伤中,因体育运动致伤的比例达50%以上,所以结合体育运动实践进行安全教育是最有效的。初中学生活泼好动,但缺乏生活经验,容易麻痹大意,容易受伤。如在教学支撑跳跃时,男生跃跃欲试,还没听清老师所讲的动作要领就争先恐后地跳起来,这样容易造成     

“阳光体育运动”背景下体育体操专业教育教学研究

阳光体育运动作为一种新型的发展理念被写入政府工作报告,在新的时代发展背景下,体育教育专业的体操教学改革应牢牢抓住阳光体育运动这一发展契机,促进体育教学的良好发展。基于此,本文以体育教育专业的体操教学中开展"阳光体育运动"为研究主题,分析体育教育专业的体操教学应该如何全面开展阳光体育教育活动,以期不断的推进体育教育专业体操教学的良好发展。     

学校体育要牢树“健康第一”指导思想

为保证当代学生健康发展、生活,本文认为,学校与教师必须转变体育教学观念,以学生为发展中心,牢固树立”健康第一“的指导思想。     

“健康第一”教育思想内涵的把握与高校体育改革的思考

本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革,对大学生的健康状况,体育教育与健康教育的关系,体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨,指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。