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教学目标：一、知识与能力：通过本课学习,提高学生分析历史现象,抓住现象所反映的本质的能力。对历史事实和文学创作的分辨能力。二、过程与方法：通过本课教学,使学生学握官渡之战和赤壁之战的历史作用,曹操能够统一北方的原因。赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 相似文献
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一、教学目标
1．知识与技能
知识目标——“攘外必先安内”政策的表现和实质；红军第四次、第五次反“围剿”；“左”倾错误的表现；遵义会议；长征原因、主要过程及意义。 相似文献
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易晓阳 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):20-20
教学目标：1．积累一定的描写小动物的词语；2．学习介绍小动物的方法；3．感受小松鼠的可爱。教学设想：运用多媒体课件，用直观展示法带领学生走进松鼠的世界，用比较法、语言品析等方法以读带写，在学习介绍小动物的方法的同时，感受小松鼠的可爱，激发学生热爱、保护小动物的感情。 相似文献
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刘艳琼 《中国教育科研与探索》2007,(5):126-126
《教学目标》使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。《重点难点》熟练使用短除法求两个数的最小公倍数，对前面所学的许多概念印象清晰，不相互混淆，如：偶数、奇数、质数、合数、质因数、公约数、最大公约数、互质数、倍数、最小公倍数等。[第一段] 相似文献
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教学目标：
1．认识本课的5个生字。
2．有感情地朗读课文,了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。 相似文献
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王先权 《中国教育研究与创新》2006,3(2):F0003-F0003
[教学目标]1、了解中国古代神话的特点。2、积累文言词语．能正确翻译课文。3、熟读并背诵全文。4、探究这则神话的深刻内涵。 相似文献
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一、教学目的要求1.使学生认识几种磁铁 :条形、蹄形等。2 .通过实验使学生知道 :磁铁能吸铁 ;磁铁隔着东西也能吸铁。3 .培养初步的实验能力。二、教学重点与难点1.重点 :让学生通过实验发现磁铁吸铁的性质。2 .难点 :对学生掌握、概括知识能力的培养。3 .课型 :科学实验课。 三、课前准备物品 :各种形状的演示磁铁各一个 ;每组若干个磁铁 ;每组一盒实验用小物体 (曲别针、大头针、木片、纸片、玻璃片、布、钥匙、硬币、笔帽、小刀、牙膏皮、金属钮扣等 ) ;每组一个盛有水的玻璃杯 ,内装两个曲别针 ;两个水槽。 四、教学过程导入新课… 相似文献
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教学目标：
（一）知识目标：
1．了解作者简历及其创作风格;
2．体会诗歌章法、节奏、韵律,感受新月派诗歌艺术上的“三美”; 相似文献
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张保廷 《中国教育研究与创新》2007,4(10):115-115,109
[教学目标]
1、知识与技能：抒情散文的特点与写法。
2、情感态度：培养学生热爱祖国，热爱人民的感情。
3、价值观：树立为建设祖国而努力的人生观念。 相似文献
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学习目标 :1 学会课文生字 ,能正确读写。2 理解课文 ,感受夕照景象的迷人 ;理解重点词句 ,感受课文语言描写的独特魅力。3 有感情地朗读课文 ,激发热爱自然、热爱语文的情感。背诵课文。4 学习运用恰当的语言文字描述自己眼中的夕阳 ,表达自己独特的内心感受。学生准备 :观察夕照 ,体验夕照景象的美。通过查阅书籍或网络搜索寻找反映夕照的图片和精彩语段 ,建立自己的学习仓库。教师准备 :课文挂图。夕照过程的录像或夕照美景的照片。指导学生建立学习仓库。将课文改编成现代诗。根据课文语言内在旋律选择钢琴曲作配乐。第一课时一、看图导… 相似文献
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教学目标:1.从学生喜欢的生活场景、情境入手,充分调动学生积极的情感状态,通过多种艺术活动的参与,丰富学生的情感体验,培中小学音乐教育养和持续学生的音乐学习兴趣。2.激发学生对各种声音产生浓厚的兴趣,逐步养成细心倾听自然界中音乐的良好习惯,并用语言、神态、表情、动作等方式再现生活情景、自然景象或表达对声响的感受。3.当众、大胆、自信、熟练地演唱歌曲《两只小耳朵》,即兴创编演唱歌词。教学重点:当众、自信、大胆、熟练地演唱歌曲,并对歌词进行简易的创编。教学难点:用语言、神态、表情、动作等方式再现生活中的情景、自然中… 相似文献
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教学内容:曲调创编教材:人教版第九册第七课音乐活动2动手动脑教学目标: 1.根据已定的节奏及唱名来创编4小节的曲调,要求旋律流畅完整。有结束感; 2.改变自编曲调的唱(奏)速度,感受速度对音乐情绪的影响,并用语言、神态、动作、舞蹈、绘画等方式表现或再现不同的音乐形象或生活情境; 相似文献
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[教学目标]一、知识与能力1．借助注释和词典以及老师的点拨，读懂这篇言。2．认识观察与想象、联想的关系。在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。 相似文献
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1．学唱歌曲《小鸟，请到这里来》，以欢快活泼的情绪演唱。2．通过学习歌曲《小鸟，请到这里来》，让学生懂得只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生活的世界更美好。 相似文献
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范玉影 《中国科教创新导刊》2009,(33):121-121
语文教材为学生认识世界、了解人生提供了一个丰富多彩、五光十色的空间。语文教学的美育不单是使学生获得愉悦感,而是要遵循大纲高质量、高效率的标准,完成教学任务,形成合乎要求的听说读写能力,与此同时,培养学生的审美情趣,实现人格的完美和心灵的完美,如何做到这一点呢？ 相似文献