2008年高考数学安徽卷的特色与启示

1总体评价 今年是安徽高考数学自主命题的第三年．与前两年相比,发生了一些变化,首先试题结构回归到两年前的全国高考数学试题的格局：选择题12个,每题5分,共60分;填空题4个,每题4分,共16分;解答题6个,共74分．其次难度也做了调整,三种类型试题分别由易到难,形成梯度,立足基础,区分度好．遵循教育部直接对2008年各种试题总的指导意见——稳定平和,更是遵循2008年《考试大纲》,强调对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查,又强调“贴近生活,     

注重课堂动态平衡 激发学生数学热情——新课标下初中数学课堂教学需要注意的几个平衡点

从心理学的角度看．学生在学习过程中一般都有两个心理过程：一是感觉——思维——认知的过程;二是情感——意志——性格的过程．智能的形成和发展是两个心理过程动态协调发展的结果．单纯强调某一个过程只会事倍功半．     

读史明智

以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。——唐太宗鉴前世之兴衰,考当今之得失。——司马光叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之故也,是历史之精神也。——梁启超     

基于“1+X”理念的群文阅读课型探索

群文阅读是围绕一个主题展开多篇文章阅读的教学理念。在实践中,笔者探索出以下几种群文阅读课型:一是以教材为主,强调单元整合的"单元整组"课型;二是突破教材,强调"以少带多"的"精读——略读——课外读"延伸课型;三是指向课外阅读,强调从课堂引申到课外的"整本书导读"课型;四是指向阅读方法指导,强调方法指引的"主题阅读"课型。     

从视觉文化角度对电影的解读

明时代是以字的出现作为标志的。字时代把人类对于事物的直接观察的重要性．让渡给了对于字意义的体会。这种强调对意义把握的明，成为人类进步的骄傲，也成为束缚人自由思考、自由感受的藩篱。以电影为发端的视觉化的出现，首次逆转了明的演进趋向。这种趋向在电视和电脑网络的信息传达中得到进一步强化和深化。     

简评《中国考试发展史略》

福建人民出版社出版的由黄新宪撰写的《中国考试发展史略》,是新中国成立以来大陆出版的第一部关于中国考试史方面的专著。全书共分九个部分:第一章,考试的雏形;第二章,秦汉——大一统政治局面下的考试;第三章,魏晋南北朝至隋——考试的历史性嬗变;第四章,唐——中国考试史上的拓展期;第五章,宋——考试的进一步完备与强化;第六章,辽、金、元——对汉民族传统考试的沿袭与调整;第七章,明——考试与封建统治效能的发挥;第八章,清——传统考试的衰颓与变革;第九章,民国——考试     

高山仰止，景行行止——仰望明德教育的天空随感

“十八而志,青春万岁!”听着湖南卫视成年礼过程中那响彻星城,年轻而又铿锵的声音,我脑海里立刻清晰地串起另一种声音：“文韬武略,自强不息;激情澎湃,永不言败;斗志昂扬．明德最强!”——这是每日清晨回荡在百年名校——长沙市明德中学校园上空的声音。这一声卢．喊出了质朴而不乏粗野的生命原初气象,     

任道与任事——关于明清之际士人的一种姿态的分析

积极的政治参与，是有明一代士风的重要面向。这种风尚有其制度的以及朝廷律令方面的根源。本文着重考察的，是参与抵抗的士大夫于明亡之际的姿态，尤其其中承当事任者的勇毅，他们践履此道、以任事为任道的热情。本文分析了其时承当事任者不同的目标意识，尤其强调某些士大夫当此危机时刻依然持守的非惟功利的目标追求——亦可佐证同一时期经世取向者的不同思想根底与境界。     

高职院校教务管理存在的问题、原因及对策

高职教育快速发展的新情况,暴露出当前教务管理工作还不能满足快节奏的教学改革需要和高职办学的社会需要。因此,高职教务管理应进一步强化教学管理的核心职能作用,适度调整管理职能,加强与专业教学职能部门的协调。在内部管理机制上需要强调制度性、开放性、社会性的统一;在管理方式方法上,需要强调原则性与灵活性的统一,进一步加强队伍建设,打造＂服务——管理——研究＂型的教务管理团队。     

不是人间富贵花

（一） 残雪凝辉冷画屏．落梅横笛已三更,更无人处月胧明。 我是人间惆怅客．知君何事泪纵横．断肠声里忆平生。 ——《饮水词．浣溪纱》     

附 第三单元相关内容之论述提示与名言摘录

1．爱国论述指要a．爱国是一种高尚的感情．也是一种神圣的职责b．爱国就要为祖国的崛起而努力c．爱国要从自我的一言一行做起d．爱国不能盲目排外,更须睁开眼睛看世界e．爱国就要珍惜祖国的文化传统名言摘录临患不忘国,忠也;思难不越官,信也。——左丘明捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植爱国之心就是敢于做出非常牺牲与非常行     

阅读教学中注重学生自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性．作为语文教学的主体——阅读教学．就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书．自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。     

创设问题情境 激活学生思维

美国教育心理学家戴维·H·乔纳森曾赞誉说，以情境为核心的教学“成功地引起了研究者的兴趣”，并且成为教学领域“光明前景的另一个信号”．我国正在实施的新一轮基础教育课程改革强调：对于数学课程各学段的教学，应结合具体的数学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，促使教学真正成为教师和学生富有个性化的创造过程．[第一段]     

谈文言文教学中的“铺路架桥”和“品味”

<正>好多教师的文言文教学过程可归纳为一种模式,即:文章作者介绍——朗读——疏通词句——课文内容及主题分析——练习。这些教师存在这样三个"中心意识":1.以知识为中心,一味强调接受。     

新课程理念下优化高中英语语法教学

语法教学在英语教学中的作用或地位,一直是英语教学争论的焦点。八十年代以结构为基础编写的传统英语教材,十分重视语法教学;九十年代以功能——结构为基础编写的英语教材,强调培养交际能力,淡化语法;二十一世纪的英语教材以结构——功能——任务为基础,综合了传统教学与交际教学的优势。     

图片报道

盱眙县希望小学系江苏省第一所希望小学．该校2000年成立的启梦文学社，以“放飞梦想、快乐写作”为宗旨，通过开展丰富多彩的阅读、写作、实践等活动．不断提高少年儿童的文学素质，多次荣获“全国优秀文学社团”称号。图为同学们在明代第一陵——明祖陵风景区参观采风。     

海外飞鸿:美国高校扫描

海外飞鸿：美国高校扫描高才明×××先生：……好不容易熬到一个空档——又一学期结束了，仅有几天的功夫调整，我准备夏季不休息，连续作战。总算领教了在美国的读书，学期短，时间紧凑，如果像我这样一年读三个学期的话，那精神永远处于紧张状态之中。这里的大学不是当...     

所

1．名词,处所。某所,而母立于兹。（明·归有光《项脊轩志》）——这个地方,你母亲曾在这站过。     

“知行式”语文阅读课教学模式

语文新课程标准在“课程性质与地位”中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展．学生是学习和发展的主体．语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲．充分激发学生的主动意识和进取精神．倡导“自主——合作——探究”的学习方式。为此,我们从主体发展的教育理念出发。尝试构建了“知行式”语文阅读课教学模式。其操作过程如下（以余秋雨的《都江堰》为例说明）：     

“探究弹性势能的表达式”理论探究式教学设计

1 对理论探究式教学的认识 《高中物理课程标准》强调“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与,合作交流,乐于探究,勇于实验,勤于思考．”针对传统的物理课堂教学弊端,提出要优化课堂教学,提高教学质量,就应该还主动权于学生,倡导“强调情景——探究——体验——应用”的探究式课堂教学．而探究教学并不单指实验探究,它包括理论探究和实验探究.