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词汇是构筑语言大楼的砖石,要想学好英语单词,我们在教学中要根据记忆的特性,及时复习和巩固,把单词放到一定的语境中去记,同时要求学生运用构词法、游戏等手段加强对单词的记忆。 相似文献
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陈奕 《邯郸职业技术学院学报》2002,15(4):82-83,96
英语是职专学生的一门必修课。要想学好英语,必须掌握充足的英语词汇。针对职专学生的特点,结合英语组词的基本规律,重点介绍了三种记忆单词的方法,并例举了职专课本中大量的实例。 相似文献
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秦新生 《山西教育(综合版)》2003,(24):35-35
一、记单词前,首先要清除掉心理上的障碍 不要把记单词看成是一种负担,无味、没趣,而要积极主动地去记单词,同时要放松自己。 二、学习一个新词时,可以把相关的一些词放在一起来记 我们常说“学一个词不如学一堆词”。如学“sunny”一词时,可再举出许多类似的词,sun- 相似文献
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英语构词规律主要包括:缀合法(派生法)、合成法、转化法和缩略法等。通过研究单词的结构、熟记各种构词词素的意义、识别词形、灵活运用词素等与英语构词规律紧密相关的方法来掌握英语单词,不失为一条捷径。 相似文献
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冒晓红 《中学课程辅导(初三版)》2003,(9):18-18
初三同学们常常因记不住众多的英语单词而感到苦恼,究其原因之一是没能好好利用构词规律进行强化记忆。英语里的构词法主要有派生、复合、转换三种,下面逐一进行简述: 相似文献
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一、利用音标记单词学习英语要从学习字母发音、单词拼读开始。音标是我们最先接触的记录音素的符号,不仅可帮助我们发音,还可以帮助我们记忆单词。英语中大量词汇都符合读音规则。重点掌握好五个元音字母a、e、i、o、u在开音节、重读闭音节、r音节中的读音规则,对于记忆符合读音规则的词十分方便。根据开音节读音规则,我们很容易读出和记住name(姓名),blade(刀片),mate(伙伴),pine(松树),pipe(管子)等词。根据重读闭音节读音规则,我们可以记住gas(气体),jet(喷气式飞机),lid(盖),dot(点),sum(总和)等词。根据r音节读音规则可记住bar(酒吧),… 相似文献
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在英语教学中,单词是非常重要的,单词是组成句子的重要组成部分,是语言的基本材料,离开单词就无法表达思想,就无法有效地用英语进行交际。如果说英语是一座高大的建筑物,那么,一个个的单词则是构成建筑物的每一块砖。 相似文献
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帮助学生在语境中理解英语单词 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的英语教学通常是从词汇学起,然后根据语法组词成句。学习者学到的语言知识似乎是以词为本展开的,他们自然而然地把词当作最基本的语言单位,把学习英语等同于学习词(包括单词的音、形、义以及用法等)。由于英语单词的复杂性,帮助学生在语境中理解单词就特别重要。语言在许多层面上都形成等级序列,词、词组、从句、句子、段落这条链便说明了词与句的关系。段落里的句子、句子里的单词都处在相互作用之中,单个词义必然在一定程度上要受到大意群的影响。仅凭字典里查到的所谓的单词外延意义(denotativemeaning)不足以精确判定一个词的意义… 相似文献
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李文颖 《中国科教创新导刊》2009,(16):125-126
英语学习离不开词汇学习,因为词汇是英语语言三要素之一。不掌握大量的词汇,阅读、翻译、写作、听说都无法顺利进行。学习英语时如何记住单词一直困扰着人们,人们在不断地尝试各种记忆方法,但收效均不明显。文章阐述并说明只要学习目标明确并掌握恰当的学习方法以及科学的记忆规律,就能够使记忆单词达到事半功倍的效果。 相似文献
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正英语学习,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语,运用英语交际。掌握英语单词没有捷径可走,但教师可以引导学生掌握一些记忆英语单词的方法。在多年的教学实践中,笔者摸索出了以下几种记忆单词的有效方法。一、按读音规则记忆单词音是对一个词的最初印象,如果读不出音就记不住形,无音无形就更谈不上义。因此,要牢记一个单词首先应把音念准。要念准单词就必须认真聆听 相似文献
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我认为学生学不好英语,关键是记不住单词,而单词又是组成句子的重要组成部分,即便是学生自己会拼读单词,能自学,但在使用中还是不能得心应手。究其原因,是学生没有掌握好记忆法。我在教学实践中不断总结和发现,经常引导他们找方法记忆并设计多种训练渠道。 相似文献
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殷朝霞 《语数外学习(高中版)》2012,(4):41-41
英语词汇量一直是英语学习者的一个障碍,也是英语听说读写的一个必备前提。对于学生来说,只有扩充了英语单词量,之后的学习才能够更顺利。笔者认为,虽为背单词,但并不是死记硬背,科学有效的方法是重要的。下面,结合本人多年的教学经验,就单词记忆方法问题谈一些体会。 相似文献