物理课堂教学中的"诱思"

在物理课堂教学中要充分发挥学生的主体性,而学生的主体性体现在:积极性、主动性、和创新性这三个方面,那么在课堂教学中如何促使学生主动思考,从而培养学生的思维能力呢?本文从五个方面阐述了对学生物理学习主动性的激发。     

物理教学中预设与生成构想

在新课程实施过程中,物理教学注重加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。因此,物理教学应紧紧围绕三维一体的课程目标进行预设,用动态的思想对课堂教学的不确定情境进行自然生成．构建以学生主体性、主动性和创造性发挥的课堂教学模式。     

在课堂教学中有效发挥学生的主体性

一、问题的提出 主体性教育是本着“以学生发展为本”的教育思想，以充分发挥学生的积极性．主动性、创造性为前提，让学生在民主、宽松、和谐的教学氛围中。生动活泼地、主动地得到发展的一种教学模式。有关语文课堂教学中发挥学生主体性的研究是近几年才起步的，而且这些课题偏重于语文课堂教学中教学情境的创设以及如何点拨等方面，缺乏系统性和有效性，研究范围较为狭窄，局限于如何“教”。本课题的研究。重点通过确定高中语文课堂教学中培养学生主体性的目标、改革课堂教学、优化教学评价等途径，制订高中语文课堂教学中有效发挥学生主体性的行动计划，探索高中语文课堂教学中如何让学生主动“学”，如何培养一种兴趣浓厚且持久的学习动力，达到有效发挥学生主体性的具体可行的操作方案。     

课堂教学的有效性是提高教学质量的保证

新的《英语课程标准》指出：教学过程中，要充分体现学生的主体性，教师要尽量发挥学生的主动性，在宽松、和谐的学习气氛中，学生将学有所成。本文从知识、技能、过程、方法与情感等诸方面探讨了课堂教学的有效性。     

浅谈英语主体性教学的内在价值和实施策略

英语主体性教学是以注重学生自主性、主动性和创造性为主要内涵的课堂教学模式。文章从英语主体性教学的内在价值和实施策略两个方面,阐述了大学英语教学实施主体性教学的必要性和可行性。     

全面性、差异性和主动性:实施素质教育必须关注的三个问题

全面性、差异性和主动性是当前中小学在实施素质教育中必须要关注的三个主要问题。全面性是指素质教育必须关注每个学生的全面发展，要从培养目标、课程教材、教学途径、课堂教学、教学评价等方面落实对每个学生的德、智、体、美各方面的全面性教育与培养。差异性则是对素质教育要面向全体学生的一种具体的操作要求，即实施素质教育必须关注每一个学生的个体差异，从满足每个学生个体学习和发展的需要出发，尽可能地安排好适合每个人的学习与活动。主动性表现为素质教育强调学生的主体性发展，这种主体性发展是通过学校创设各种学生主动学习…     

完善参与式教学改革

参与式教学是课堂教学的一种形式，其基本特点是重视学生学习中的主体性和主动性。学生在参与式教学中，围绕某一专题，自己查阅文献、综合分析和讨论，学生的主体性得到很好的体现，主动性明显提高，很多模糊的概念和原理也得以理解，学习效率也得到提高。在此过程中，不仅注重对学生传授知识，而且也注重学生的体验     

论述初中课堂教学中发挥学生主体性的策略

随着教育改革的深入,发挥学生在课堂中的主体性,日益成为课程改革的目标和重点。现在教育需要学生在课堂中,发挥主体性的作用,主动地参与到课堂的教学活动中来,发挥自身的主动性和积极性。本文分析了目前初中课堂教学在发挥学生主体性方面存在的问题,并提出了发挥学生主体性的策略。     

如何在课堂教学中培养学生的学习主动性

小学数学课堂教学中实施素质教育要体现创新性、主体性、主动性、民主性的特征。在课堂教学中．要充分调动学生学习的主动性。使学生真正成为学习的主人，教师不仅要教给学生知识．更重要的是教给学生掌握学习知识的方法．逐步培养使学生会想、会说、会做的学习习惯和思维能力．最终使学生能运用所学知识解决实际问题。使他们的素质得到全面、主动的提高。在课堂教学中，如何培养学生的学习主动性呢？     

数学教学中实施素质教育的策略

数学在培养人的思维能力、提高人的素质方面有着独特的功能。笔者结合自己的教学实践，谈谈在数学课堂教学中实施素质教育的几项策略。发展主体性策略学生是认识的主体、实践的主体、自我发展的主体，学生的学习与成长，关键在于自身的积极性与主动性。发展主体性课堂教学策略是教师充分相信学生、尊重学生、教育学生的一种教学思想。素质教育的基本目标就是要帮助学生增强和发展其主体性，使其逐步成为社会生活的行为主体。在教学中，教师要鼓励学生发挥主体性、独立性和相互协作性。一个概念让学生讨论如何理解，一个公式让学生讨论如何推…     

凸显学生主体性,提高生物教学效率

凸显学生学习主体性,是现代课堂教学的普遍诉求。在高中生物教学中,教师应精心创设多元化教学情境、优化教学引导方法等,以激发学生学习的主动性,凸显学生的学习主体性,进而提高课堂教学效率。     

在数学课堂教学中发展学生的主体性

发展学生的主体性，是当前深化教育改革的重要主题。所谓学生的主体性，就是指在教学活动中，作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时表现出来的自主性、主动性和创造性。数学教学活动是师生双边有机结合的活动，也是发展学生主体性的重要渠道。为此，作为小学数学教师，在课堂教学中就要努力构建民主和谐的师生关系，增强学生的主体意识，尽可能地激发学生学习的积极性、主动性，充分发挥主体作用，让学生在自主尝试、合作交流等活动中，找到自己的“自由发展区”，获得生动、活泼、主动的发展，从而成为教育活动的主体和自我发展…     

在课堂教学中有效发挥学生的主体性

一、问题的提出主体性教育是本着“以学生发展为本”的教育思想,以充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提,让学生在民主、宽松、和谐的教学氛围中,生动活泼地、主动地得到发展的一种教学模式。有关语文课堂教学中发挥学生主体性的研究是近几年才起步的,而且这些课题偏重于语文课堂教学中教学情境的创设以及如何点拨等方面,缺乏系统性和有效性,研究范围较为狭窄,局限于如何“教”。本课题的研究,重点通过确定高中语文课堂教学中培养学生主体性的目标、改革课堂教学、优化教学评价等途径,制订高中语文课堂教学中有效发挥学生主体性的行…     

对于上好一堂计算机课的理性思考

大专计算机课堂教学一个共同的特点就是,学生对教师的讲课缺乏应有的积极性和主动性,以至于难以达到预定的教学目标。对此笔者认为可以从掌握学生的实际情况,合理地设计课堂教学模式,突出学生的主体性三个方面进行摸索探讨。     

对于上好一堂计算机课的理性思考

大专计算机课堂教学一个共同的特点就是,学生对教师的讲课缺乏应有的积极性和主动性,以至于难以达到预定的教学目标。对此笔者认为可以从掌握学生的实际情况,合理地设计课堂教学模式,突出学生的主体性三个方面进行摸索探讨。     

在课堂教学中实施主体性教育

在学校教育活动中,课堂教学是学生学习的主要形式,是整个教学过程的中心环节,对培养和发展学生的主体性起着至关重要的作用。从主体性教育的角度看,课堂教学应尽可能地激发学生学习的积极性、主动性,确立学生的主体地位,激励学生独立自主的学习。     

在课堂教学中实施主体性教育

在学校教育活动中,课堂教学是学生学习的主要形式,是整个教学过程的中心环节,对培养和发展学生的主体性起着至关重要的作用。从主体性教育的角度看,课堂教学应尽可能地激发学生学习的积极性、主动性,确立学生的主体地位,激励学生独立自主的学习。     

英语学科学生学习主动性的培养之研究

自主学习过程，蕴含着个体的主动性、主体性和自觉性等非智力成分，同时体现为个体思维的若干智力行为。培养学生学习的主动性，不应只是智力行为的训练，更不只是智力因素的教化，在课堂教学中找到这两方面协作的默契。     

学生主体性在英语教学中的体现

老师是主导,学生是中心,课堂教学是一个师生交流、互动的过程。要想提高教学效率,离不开学生的主体性有效参与,即在课堂教学中体现出学生的积极性和主动性。     

主体性教育与阅读教学

所谓主体性教学，是以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励学生自主学习和自主建构为特征，以促进学生主体性建构为目的的一种新型教学观和教学形式。主体性教学是与传统的教学模式相对应的，“传统”的课堂教学，表现出的往往是“僵化”的课堂组织方式。教师“一言堂”，学生处于从属的地位。学生对学习没有主动性、积极性，