教法 学法 素质教育

一、推行和实施素质教育势在必行２１世纪,社会需要强有力的建设者。要培养２１世纪的建设者,我们教育工作者应当知道并掌握未来社会的基本特点：①未来社会是科学技术高速发展的时代。科学技术高速发展和广泛应用,将深刻地改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和...     

素质教育迫切要求语文教法和学法进行较大幅度改革

素质教育迫切要求语文教法、学法应进行较大辐度改革,而且已成为必然,素质教育又是促进语文学法改革的决定因素。因此,素质教育必须处理好教师的教法与学生的学法的关系。     

教法改革与学法指导

以"满堂灌"、"填鸭式"为代表的传统教法,违背了语文教学规律,有悖于语文素质教育。教法改革,应立足于学生学的方法,适应学生的学习规律(认知规律和心理规律),实行"教法学法化"。教师应当从讲台上"走"下来,变"教师爷"为"学长",变"范文"为"例子",变"教完了"为"教会了",变"平面教学"为"立     

教法改革与学法指导

以“满堂灌”、“填鸭式”为代表的传统教法，违背了语文教学规律，有悖于语文素质教育。教法改革，应立足于学生学的方法，适应学生的学习规律（认知规律和心理规律），实行“教法学法化”。教师应当从讲台上“走”下来，变“教师爷”为“学长”，变“范文”为“例子”，变“教完了”为“教会了”，变“平面教学”为“立体教学”。     

初中化学教法改革与学法指导

改革教学方法,发展学生思维,培养学生自学能力,提高实验兴趣与解决问题的能力,是当前教学改革的重要课题。一、努力改进教法。开拓学生思维课堂教学的过程是教师的主导和学生的主体两个作用紧密结合的过程,也就是传播知识、发展思维与培养能力的辩证统一的过程。为使这个过程做到科学、优化,课堂教学应采用“读、做、议、讲、练”结合的教法。     

学法与教法的改革同步进行

广西博白县博白镇中学,为了大面积提高教学质量,在整体改革中,在大力进行教的方法改革的同时,注意引导学生掌握正确的学习方法,提高他们自己去攫取知识、理解知识和运用知识的能力。为此,他们特别注意起始学期和起始学科的学习方法的指导,专门编排了学习方法指导课,制订了《学生学习常规》,规定所有的科目都要结合教学,有计划、有步骤地教会学生制订学习计划,学会预习自学、写听课笔记、复习作业,学会查阅参考资料、使用工具书,还要学会总结归纳,学会和别人交流讨论,进行调查和实验的方法等等。     

改革教法 创新学法 强化习惯——小学数学教法与学法初探

<正>小学生的特点是天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短。所以,在数学课堂上如何吸引小学生的注意力,让他们对数学产生浓厚的兴趣至关重要。一个会赏识学生、待人宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生很大的影响。在课堂交往中,学生对教师的人格品质、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价,做出"信任"或"不信任"的判断和"亲近"     

改革教法 创新学法 强化习惯 ——小学数学教法与学法初探

教学需要技巧、需要方法。并不是简单的信息的 输出,而是信息输出与输入的集合。作为数学教育工作者要想 承担起自己的责任,实现有效教学,就必须掌握基本的教育教 学方法,要以积极的态度适应新环境、新机遇,充分审视自身工 作。这样才能够在提升自我、深化认识、改革创新、习惯发展中 站在数学教改第一线,有效完成教育工作,实施数学教学。     

改革教法研究学法减轻负担

当前中小学课业负担过重仍是基础教育方面的一个较为普遍的现象 ,减轻中小学课业负担 ,是全社会所关注的问题。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》强调 :继续减轻中小学生过重的课业负担 ,尊重学生人格 ,遵循学生身心发展规律 ,保证中小学生健康成长 ,注重教学方法和学习方法 ,提高教学质量。因此 ,我们要大胆改革教法 ,研究学法 ,减轻学生负担 ,使学生学得主动、生动、活泼。1　以学生发展为本 ,优化课堂结构学生课业负担过重涉及社会、家庭、学校教育等方面 ,教师要认识到自身的责任 ,努力提高自身的素质。在教学中要以人为本 ,即以…     

谈成人素质教育的教法,学法和考法

成人教育实施素质教育,因教育对象、教学形式、教学目标等诸多不同,使它具有许多特殊性。本文就成人教育实施素质教育中的教法、学法和考法的问题试作初步的探讨和研究。一、教法依照素质教育在于以提高国民素质为根本的宗旨,以培养学生创新精神和提高实践能力为重点的要求,成人教育的教法应当突出以下四点。一是“扣纲”,就是紧扣教学大纲。成人学习,功夫主要在课外。由于他们工学矛盾突出,直接教学时间十分有限,在这种情况下,学员对教师的教学期望很高,依赖感强。为了保证教在重点,学在关键,准确把握学科教学的具体要求,教师必须认真研读…     

教法与学法

最近，我到一所小学去帮助老师们搞教育科研，总课题是学法指导。可是我看了老师们所写的子课题报告后，发现大部分的内容都不是学法指导研究，而是教法研究。这种思路从老师们自己确定的子课题中就可以看得很清楚： 　　●培养学生自信心，促进学生身心健康发展 　　●激发学生说话兴趣、培养学生说话能力的研究 　　●优化课堂提问、指导学生主动参与阅读教学的研究 　　●如何提高学生的注意力 　　●精心设计课堂提问，引发学生主动探究 　　●提高应用题教学实效的研究 　　●从兴趣入手培养学生的自学能力，提高学习效率 　　●提高学…     

谈谈教法与学法的同步改革

当前备课,教学研究活动中存在的一个突出问题是重教轻学,重视教法的研究而忽视学法的研究,单纯讲求教学方法,忽视对学生学习动机、情感意志的培养,造成学生把学习看成一种负担,产生了厌学情绪。不少学生家长出自“望子成龙”的爱心,每晚陪子女读书成为父母的必修课。这样不但影响家长自身的学习和工作,而且子女一旦离开父母这一陪读的拐棍,就难于在学习上进行独立思考,思维活动受到限制,久而久之,学生的厌学情绪会不断增长。因此,备课活动既要研究教学方法,更要研究学法,使学生愿学、会学。帮助学生形     

初中语文课堂教法和学法关系探究——教法决定学法学法制约教法

教法和学法二者是统一的,不能进行分割。教法中有学法,学法中体现教法,二者共同处在教学中。新课程标准明确了教师要根据不同的教学内容采取不同的教学方法,从而提升学生的语文素养。为此,通过分析语文教学中教法与学法的关系,意在帮助学生提升整体素质。     

数学教法与学法改革的尝试

课堂是教学的主战场 ,是培养学生创造能力的主渠道。教师要培养学生的创造能力 ,教师本身的创造意识是非常重要的。在课堂教学中 ,学生创造能力的培养和发展主要来源于教师的创造意识和创造性的教学策略 ,数学教学更是如此。笔者在教学实践中 ,注重学生创造潜能的开发 ,着力创设创造性课堂气氛 ,创设发现问题的情景 ,鼓励学生提问和猜想 ,使学生增强了创造欲望和创造能力 ,收到了很好的教学效果。　　一、创设创造性的课堂气氛(一 )集体环境对于人的创造行为具有巨大影响。一个和谐、友好的集体会使每一位学生的创造活动更加充满朝气和活力…     

漫谈初中化学教法改革与学法指导

本文分析当前初中化学教学各个要点,认为应重在课堂教学初步形成＂读、做、议、讲、练＂结合的教法,这是现代素质教育中所提倡的高效率的教学方法。通过用＂读、做、议、讲、练＂结合的教学方法,可以培养和激发学生的学习兴趣,扩展学生的思维,提高学生的学习能力,能收到良好的教学效果。     

“说课”与教法和学法的改革

一、问题的提出素质教育是充分弘扬主体性的教育,是一种基础性、发展性、创造性的教育,它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。一般来说,教法和学法是不能分割的,教法中包含着学法,学法里体现着教法,二者共处于教学过程之中。但是教法与学法又是两个不同的教学主体进行的不同活动,所以它们彼此又具有相对独立性,不可相互代替,教育学告诉我们:教学永远是教与学互相作用的统一活动,其任务在于:通过教和学这种相互作用的统一活动,开发学生的潜能,发展学生的身心素质。因此,素质教育的核心是教法与学法的改革。作为教学改革新创举…     

教法学法同步改革实验简介

教法学法同步改革实验简介哈尔滨市教育科研所张景义哈尔滨市东风小学梁斌“教法学法同步改革”是东风小学的整体改革实验课题。该实验主要是探索“学”的规律，改革“教”的方法，寓学法指导于教法之中，从而帮助学生学会学习，掌握读书本领。该实验从１９８６年１０月开...     

改革教法 创新学法 强化习惯

小学四年级学生天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛,但注意力集中的时间相对较短,让许多老师困惑和苦恼。如何吸引他们的注意力,改变枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。     

研究学法 改革教法 教会学习

一、一次不太成功的“学法课”试验能不能专门开设一门“学法课”来教会学生学习呢?带着这个问题我进行了一次十分有益的、但是不太成功的探索性实验。现将实验的情况和初步结论简要地介绍如下: (一)实验题目:开设“学习指导课” (二)实验目的:当今国内外教育专家普遍认为,现代化教育的一个重要特征,就是要使学生学会学习。如何教会学生学习?能不能专门开设一门课?这门课应教什么内容,用什么方式进行?当时没有任何具体经