“吲哚乙酸”(生长素)促进植物生根

目的要求:验证生长素具有促进植物生根的作用,并了解这种激素作用具有二重性。实验原理:生长素(吲哚乙酸)是植物体内重要的生长激素,能促进植物生根。但是它又具有二重性,浓度过高反而起抑制作用。材料用具:牵牛种子(几十粒)吲哚乙酸5mg、50ml烧杯(五只)、滤纸、纱布。方法步骤: 1.取一个容器,底部铺上几层湿纱布(水分适量),上面放有几十粒牵牛种子(多放一些种子较易得到牵牛植株),安放在摄氏25℃左右的温度下,进行种子萌发。2.5—6天后,挑选出株高大约为6厘米左右的植株25棵。将主根切断,并尽可能使植株长度相同,插在小烧杯壁和滤纸之间(取     

生长素能促进扦插枝条生根实验设计

实验目的:验证生长素能促进扦插枝条生根;培养学生自己设计实验、自己动手实验能力;提高学生学习生物学的兴趣.     

学种鳞茎植物

在秋天和春天,花店里有各种看似干巴巴的鳞茎,似乎没有生命,其实,它们只是处于休眠状态,一旦有水、阳光和养料,它们就会生根发芽。像秋海棠、大丽花、美人蕉、郁金香、水仙等植物,它们在自身地下鼓起部分,储存养分,形成鳞茎。因此,名叫鳞茎植物。     

用水盆培养洋葱生根

高中生物的实验一和实验三都要用到洋葱根，但由于近几年高中招生规模的扩大，我校高中平行班已超20个，在实验中所需的洋葱根量极大。若按教材中的方法培养洋葱生根，不仅需要大量的广口瓶，而且由于要经常换水并要挪到温暖的地方，因此工作量很大且麻烦。为此，我们用水盆代替广口瓶来培养洋葱生根，既满足了实验用材，方法也较简单。现将此法介绍如下：     

提高洋葱生根率的探究

以当年采收的洋葱为试验材料,采用3种植物生长调节剂(吲哚乙酸(IAA),6-苄氨基腺嘌呤(6-BA),萘乙酸(NAA))、植物生长调节剂处理时间和培养温度3个因素设计三因素三水平正交试验,分别在水和沙两种基质中进行培养。结果表明:1以水为培养基质进行培养时,最佳生根方法是用150 mg/L植物生长调节剂6-BA处理5 min,室温下培养;2以沙为培养基质进行培养时,最佳生根方法是用100 mg/L植物生长调节剂NAA处理10 min,室温下培养;3洋葱的生根数量在水和沙这两种培养基质中没有显著性差异。洋葱生根培养在室温条件即可;沙和水这两种培养基质对洋葱生根的培养各有优点;IAA、NAA和6-BA对提高洋葱生根没有显著的影响。     

如何探究促进“彩叶草”生根的生长素浓度例谈

植物组培技术在当今社会已得到了广泛的推广和使用,初中生物教材也涉及这方面的知识,为使学生深入了解植物培养技术,特开设植物培养实验。本文就是按照植物培养实验的一般流程来介绍彩叶草的组织培养技术,包括彩叶草培养基的配制、彩叶草外植体的采集、外植体的消毒、彩叶草的接种、彩叶草的培养、炼苗、移植和移栽等过程。在这一操作过程中,培养学生严谨的科学态度和基本操作技能,全面提升学生的生物学素养。     

促使休眠洋葱生根的简易方法

用赤霉素破除洋葱休眠是当前最有效的方法,但我校由于受各种条件的限制,购买赤霉素有一定的困难.如何用简易的方法解除洋葱休眠是近几年来一直困扰着我们的难题.     

促使休眠洋葱生根的简易方法

用赤霉素破除洋葱休眠是当前最有效的方法,但我校由于受各种条件的限制,购买赤霉素有一定的困难。如何用简易的方法解除洋葱休眠是近几年来一直困扰着我们的难题。2006年,我又一次担任高二年级的生物教学工作,恰逢     

植物生长素和植物向性运动

一、生长素的发现生长素是几大类激素中首先被发现的一种.早在1880年,达尔文和他的儿子首次利用金丝雀草进行了植物的向光性实验.他们发现这种植物胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲.如果切去胚芽鞘的尖端或尖端套以锡箔小帽,单方向照光,不会引起胚芽鞘弯曲.当胚芽鞘尖端照光而其下部不受光照,胚芽鞘还是向光弯曲.因此,他们认为接受光刺激的顶端和发生弯曲的下部不一样,并假设光刺激从顶端传     

“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验改进

采用PBL项目式学习、实验材料改进和实验评价改进等方式培养学生的实验能力和问题解决能力,规范实验操作,增强实验技能,提高创新能力,全方位地培养学生的学科核心素养。     

合作性学习在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度中的应用

尝试在高中生物人教版必修3第三章第二节“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中运用合作学习模式,并对教学中若干问题进行反思.     

绿豆——替代洋葱生根的好材料

我们在做观察植物细胞有丝分裂实验或观察根对矿质元素离子交换吸附实验时,需要培育洋葱根,用洋葱生根缺点是:1.生根数量少;2.生出的根长短不齐;3.培育过程温度不易控制.多个教学班同时实验,需要很多培养器具,消耗大量洋葱,费时费力.用绿豆代替洋葱生根就能克服上述缺点.……     

不同沼液浓度对洋葱生根的影响

本实验以猪粪和黄牛粪为主要发酵原料正常产气50d后的沼液,选用上一年产收底盘较大的洋葱做生根试验材料,结果表明用沼液作营养液进行催根是可行的,低浓度沼液催根需要时间短,其沼液稀释比例1:3较为合适。     

“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”教学设计及评价

<正>1教学思路本探究实验与实际生产关系十分密切,是培养学生科学素养的良好素材。因此,在教学中应从生产实践入手,辅助多媒体课件进行直观教学,采用设疑、学生讨论、表达、演示、讲述等方法,让学生在思、看、论的过程中学习。并以生物科学研究的一般方法"提出问题→作出假设→设计实验方案→预期结果→实验探究→收集资料并对数据进行分析→得出结论"为探究主线,打破以往学生被动接受结论性知识的模式,引导     

植物生长素的极性运输

在五大类植物激素中,只有生长索具有极性运输的特性。本文对植物生长素极性运输的机理作一介绍。     

用求异法进行培养洋葱生根的实验

高中生物(必修)课的教学中有两个实验(实验一和实验三)要求进行洋葱生根的培养。我们作了以下的对比培养实验:     

洋葱鳞茎内表皮细胞骨架显微镜观察实验方法的改进

为了更快更清晰地观察显微镜下洋葱鳞茎内表皮的细胞骨架结构,对实验教材常用方法进行优化.通过采用单因子试验设计研究了不同固定荆、不同染色时间、不同Ca2+处理浓度和处理时间等对洋葱鳞茎内表皮细胞骨架观察的影响.结果表明,用l%CaCl2溶液浸泡2 h,再用甲醇-冰醋酸固定液固定30 min,尔后用考马斯亮蓝R250染色2...     

植物生长素作用两重性问题解析

植物生长素是高中生物学中的重要教学内容,在这部分教学内容中都无一例外地提到了植物生长素作用的两重性问题,如在人教版高中《生物》（必修）第一册中就提到“一般来说,低浓度的生长素可以促进植物生长,而高浓度的生长素则抑制植物生长,甚至杀死植物。”并且该教材中又用名为“同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应”的图表来直观地说明这一问题。在普通高中课程标准实验教科书《生物3必修稳态与环境》中也有类似的论述。