高三数学第二轮复习的一点看法

高三数学复习,第二轮复习担负着进一步规范学生解题思路与书写格式,进一步深化学生数学素质,提高数学能力的重任,在高三数学复习过程中承上启下,是学生把知识系统化、条理化与灵活运用的关键时期。     

高三文科数学复习初探

高三文科班的学生,数学基础普遍较差,而且程度参差不齐,给复习工作带来了很大的困难,所以对高三文科班的数学复习必须确定以教学大纲为纲,以课本为本的指寻思想,选择正确的复习方法,增强学生的解题能力,以提高复习的效果。下面谈谈笔者的一些做法。     

浅谈高三文科数学复习法

高中数学对大多数文科学生来讲是比较难的一门学科,其实文科数学不好的学生提高数学成绩的幅度比较大,本文笔者主要通过自己在课堂的实践及按照高考试题的类型来谈论如何提高高三后进生的数学成绩及学习数学的兴趣,以便为高三学生学习数学提供一些学习方法。     

高三文科数学现状及复习策略

1大气候下的文科数学现状随着普通高中大规模的扩招,一部分数学底气不足的学生进入了普通高中,相当一部分学生又因畏惧感、基础差、思维品质和个性心理的差异等多种原因,选择读了文科.时下,在高三各科复习中,“数学”已成为很多文科学生望而生畏的学科.常听文科班同学感叹:“成     

如何做好高三文科数学的复习

高考文科数学较之理科数学无论从内容上还是考查的深度上都有很大的区别,文科数学的考查要简单很多,可是,大多数选择文科的孩子都不太擅长推理与计算,所以再简单的数学对他们来说学习还是有一定的困难,反过来,若是数学成绩优秀,在高考中定会有一定的优势,对文科学生能起到很好的区分作用。因此文科班的班主任常说,高三文科复习的成败取决于数学复习,这种说法固然夸大了事实,但是也有一定的道理。     

浅谈高三文科数学的复习教学

报考文科的学生,数学基础普遍较差,这给复习工作增加了难度。为了搞好复习教学,必须确立复习的指导思想,选择正确的复习方法,以提高复习效果。增强学生解数学题的能力,下面谈谈笔者的一些做法。 一、以本为本,指导学生熟读课本 教材是学生获取知识的主要来源,也是复习的主要依据,教材中的例题和习题最具有代表性,然而学习差的学生却不知道自己差的原因是没有把课本真正学好,往往眼高手低,把大量精力用在一些复习资料上。针对这种情况,每复习一个章节时,我先指导学生熟读课本、用好课本。领会知识实质和知识间的内在联系。在每阶段测验时选用一些课本上的原题或稍加修改的题,诱导学生重视课本,队真完成课本中的每道习题,练好基本功。     

谈谈高三文科数学复习的一些体会

常听文科班同学感叹：“成也数学，败也数学．”作为老师无不为之动情．一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实，对数学缺少兴趣，信心不足，畏惧数学；另一方面，大家又对学好数学抱有美好的愿望，默默下决心，争取一搏，体现个人价值．在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理，欲速则不达，甚至导致恶性循环．下面是本人的一些体会及做法．     

浅谈高三文科冲刺阶段的数学复习

本文主要从四个方面阐述了高三冲刺阶段的文科数学的复习策略,这四个方面分别是:抓平时复习中的薄弱点、抓思维易错点、抓规范训练、抓《考试说明》与信息研究。     

高三数学复习课的一点探索

在高三复习中,测验作为一种复习手段,其主要目的是检测前一阶段的教学效果。如何将测验情况反馈给学生,提高测验的效度,即如何更好地分析、讲评试卷是一个值得重视和研究的问题。下面我就如何上好高三复习课谈几点策略。     

知能并举 扎实推进高三文科数学复习

"为什么我们的学校培养不出杰出人才".著名的钱学森之问值得每位教育工作者深思,问题的要害在于教育过程重知识轻能力,在高三复习教学中尤为突出.高考是学生获得发展机会的重要途径,让学生通过复习在高考中取得好成绩成为师生共同的奋斗目标,教师在提高学生的考试能力的同时,还应关注学生终身学习能力的培养.《课程标准》指出高中数学教学目标是:①使学生掌握数学的基础知     

高三文科数学立体几何复习课教学设计

根据《数学课程标准》及现代认知心理学理论，本节课从介绍立体几何证明常见二十四招式前半部分开始．应用发现思维等寻找证明思路，在寻找证明思路的过程中，学生通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程．     

浅谈高三数学复习的几点看法

随着新课程改革的不断深入,21世纪的高考数学试卷已经以崭新的姿态出现在我们面前.去年高考数学试题就已鲜明地反映了新课程改革的主要理念,那就是从学生未来发展出发,力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必需的数学.高三的数学复习作为基础数学教育的收尾阶段,亦必须与时俱进,不断地开拓创新.下面就今年的高三数学复习谈一点粗浅的看法.1　把握住一个理念新课程改革的首要目的就是“以人为本,促进学生和谐健康地发展.”高三的数学教学当然也不例外,必须以学生终身发展为理念,培养好学生的一生的工作和学习所必备的素质.1.1　关…     

普通高中高三文科数学复习的做法和感悟

【正】对于普通高中文科学生而言,决大多数是因为学不懂理化,才选文的。所以,逻辑思维能力不是很强,而数学本身也是比较抽象的,比如函数,学生理解不好。再加上对数学兴趣不浓,甚至有惧怕和厌烦的情绪。数学也就成了他们的薄弱科目。我们根据木桶原理不难知道,数学成绩在高考总分所占的比重。普通高中文科数学的复习,不同于重点高中,所...     

高三文科数学总复习的几点做法

本文总结了高三文科数学总复习中较为成功的八种方法,以期对高三文科数学总复习的教学有指导和借鉴作用．     

高三数学系统复习阶段的一点体会

进入高三就意味着高考的来临，高三一年的学习质量是关健，因此带领学生科学有效的复习，使学生在知识和能力上都有很大的提升是一名高三老师必须解决好的问题。而高三一轮系统复习时间较长、知识点多、容量大，复习时侧重基础，按章节进行，以“三基”为核心，要求系统而全面地弄清每一个知识点，     

给高三学生数学复习的一点建议

同学们，高考数学试题重在对高中数学基础知识的考察，考察对知识理解的深刻性、准确性、灵活性。同时，注重对数学思想、数学方法的考察．特别是近几年的高考，更是突出这一特点。2004年考纲中指出：“以能力立意命题，增加应用性和能力性的试题。融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养。基于此高考数学题注重知识的新颖组合，试题新而不偏，活而不难，因此在数学复习中．应注意能力和基础这两方面的培养和提高。     

高三文科数学复习教学的几点体会

高中文科班的学生中,有相当一部分是因为不喜欢数理化,或者数理化成绩较差而选学文科的,相对于理科班来说,文科班的数学差生要多一些,数学基础要差一些.近两年来,我担任文科毕业班的数学教学工作,取得了一些成绩,下面就自己在复习工作中的做法谈一些体会.     

给高三学生复习数学的一点建议

<正>高三几次模拟考试后,学生或多或少存在不同程度的问题.在与几个学生闲谈中,学生讲出他们在考试中的几种答题误区:计算不准确;考场上没有思路,下考场就能做出来;做完的选择题总是觉得不对,填空题答案经常写错;解答题在写解题步骤时,考虑问题不是很全面,常常丢条件等.其实,高考前和高考中,每个高三的学生都会感到巨大的压