开展丰富多彩活动，努力创建“书香校园”

近年来,我校把“创建书香校园”作为办学的重要目标之一,大力加强对书香校园创建活动的领导,采取多种措施,开展丰富多彩的读书系列活动,促进“书香校园”创建活动生动、有序开展,取得良好的效果。     

书香校园 为人生奠基

本着＂以质量求生存,以特色求发展＂的办学指导思想,近年来,光华路小学确定了＂建设书香校园,打造书香品牌＂的特色办学思路,在学校里着力开展读书活动,积极构建校园阅读生态,打造书香乐园,得到广泛赞誉。     

利用图书馆资源推动校园读书活动的实践探索

图书馆资源在学校教育教学改革和教师专业成长中具有重要作用。2018年国家义务教育质量监测结果显示,开福区学校图书馆利用率偏低。文章立足湖南省长沙市开福区第一小学实际,查找和分析图书馆资源利用率低的原因,探讨多措并举利用图书馆资源促进师生读书的有效策略,提出通过优化硬件、完善制度、丰富活动、名家引领、浸润国学和链接课程等方法,提高图书馆资源的利用效率,推动校园读书活动。     

打造书香校园 促进内涵发展

环境最能影响人,造就人。为了使学生会读书、会学习,学校应从校园、班级和家庭多方位人手．努力优化读书环境．让学生置身浓郁的书香气息中．激发其读书的热情。近年来．山东省荣成市第二实验小学以“建设书香校园．打造学校书香品牌”为办学特色,全面推进读书活动,努力提高学校办学品位,旨在培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣．为学生幸福人生奠基。     

让好书陪伴五彩童年——荣成市第二实验小学建设书香校园纪实

“建设书香校园,打造学校书香品牌”,这是荣成市第二实验小学致力追求的办学特色。学校开展了一系列丰富多彩的活动,围绕能力、兴趣、习惯等关键点,积极开发校本课程,健全考核激励机制,通过学校、家庭、社会的整体联动,全力打造校园文化,让好书陪伴孩子的五彩童年。     

书香校园 精彩童年——厦门市湖明小学德育活动掠影

厦门市湖明小学创办于2000年,现有40个教学班,2208名学生,118名教师。学校环境优美,师资力量雄厚,办学成绩显著,先后荣获全国德育管理先进学校、全国特色学校、全国阅读示范学校、福建省义务教育管理标准化学校、福建省少先队红旗大队、厦门市文明学校等荣誉称号。     

深入开展读书活动 努力营造书香校园

以＂营造书香校园＂为基础的＂新教育实验＂已经在我国展开,这个实验被许多媒体称为是中国的＂新希望工程＂。营造书香校园就是为广大师生构建一个理想的文化生态,我校作为省实验小学,对此也进行了积极的探索与尝试。     

特色活动满校园

新疆维吾尔自治区轮台县实验小学是一所民汉合校。为了让各族小学生健康成长,该校坚持“办标准加特色学校,有合格加特长学生”的办学宗旨,     

开展主题读书活动 创建和谐书香校园

古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”这充分说明我们的先人对读书与文字表达能力之间关系的认可。近年来,我校开展的“读书、启智、明理、成长”的主题读书活动,用丰富多彩的读书形式,激发师生读书热情,营造书香氛围,培养学生高尚的道德情操,提升教师高雅的审美情趣,促进了优良学风和校风的形成。     

一缕书香馨校园 文化熏陶育英才

临汾市吉县东关小学创建于1948年。2005年,在总结学校已有办学经验的基础上,学校提出了“让每一个人都得到尊重,让每一个人都得到发展”的办学理念和“打造书香校园,创建示范名校”的办学目标,坚持从“创建文化型书香校园”、“塑造儒雅型书香教师”、“培养智慧型书香学生”三方面人手,在营造书香校园上给力,     

浸润精神文化 打造书香校园——福建省大田县实验小学的特色读书活动

学校要想发展,就必须走一条自己的路。我们确定了“内抓管理,强素质,外树形象,拓视野”的工作思路。要想走好这条属于自己的新路。首先要从教师队伍抓起,“打铁还需自身硬”。只要有一支思想境界高、业务水平强的教师队伍,不愁我们学校不发展,不愁学校打不出品牌。只有让教师参与阅读,与精神大师对话,教师的思想境界才能不断提高;只有让学生从小养成读书的良好习惯,     

教育科学出版社“阅读支撑生命”大型读书活动 营造书香校园 推广品读文化

“让读书成为习惯”对教师而言有着重要的意义。教师只有不断阅读,深入阅读,沉下心来阅读。才能找到自身专业成长的活水源头,才能在快速发展的时代中不断满足学生的成长需求。为了深层次营造书香校园、推广品读文化,教育科学出版社联合人民教育杂志社、中国人民大学附属中学,举办了以“阅读支撑生命”为主题的大型读书活动,     

扬离湖文化 建书香校园—“探访‘离湖读骚’踪迹，启发学生健康读书”活动案例

湖北省监利县荒湖管理区是当年屈原作《离骚》的所在地,也是“古容城八景”之一“离湖读骚”的旧址。活动策划者试图挖掘本地传统教育资源,通过探访古离湖读骚踪迹,让学生获得高尚的熏陶和积极的启示,从而引导学生积极读书、正确读书,营造书香校园。     

家校同携手 校园添书香——论书香校园建设中家校合作的重要性

＂书香校园＂是具有创造浓郁的阅读氛围、丰富的阅读资源、多彩的读书活动的校园。2005年前后,全国教育科学＂十五＂规划重点课题《新教育理论的事件及推广研究》课题组召开了第一届＂营造书香校园＂研讨会,苏州大学教授、新教育实验发起人朱永新就提出了＂建设书香校园、创学习型学校＂的倡议。 近十年时间过去了,书香校园建设推进得怎样了？书香校园建设有以下阶段。     

构建“书香校园”营造大语文教学氛围——谈我校读书活动的开展与小学语文学科教学的整合

《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程,应注重培养学生的语文实践能力,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”因此,在课堂教学中,要特别注重激发学生兴趣,营造大语文学习氛围,让学生爱学习。我校以校本教研为抓手,以学校开展的读书活动为契机,展开语文学科的教学与探讨,形成了一种大语文教学氛围。     

山花烂漫时，“她”在丛中笑——“给校园植物做名片”活动方案

活动目标 曲塘小学是江苏省绿色学校，校园里有丰富的植物资源。“给植物做名片”成为我校历届学生的“保留曲目”。从认识校园的花草树木入手，了解它们的形状、分布、习性、用途，让学生用双手和大脑，通过讲座、调查、收集、制牌、展示、解说等多种形式的活动，认识和关注校园的花草树木，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的校园环保意识，逐渐形成校园绿色文化。