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音乐教学不但要使学生获得音乐知识,培养音乐素养,还要帮助他们树立正确的人生观和价值观。在音乐课堂教学中,我们应注重对学生进行合作意识和创造能力的培养。那么,具体应该怎么做呢? 相似文献
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科技的进步,社会的前进,向我们的基础教育敲起了警钟,培养学生的创新能力成了整个基础教育中不可缺少的一部分.音乐教育也成了培养学生创新能力的重要阵地。然而,当今的音乐教育中也存在着不尽人意的方面,要想在音乐教育中真正培养学生的创新能力,我觉得应重视以下两方面内容: 相似文献
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一、音乐教育要以审美为核心,培养学生的创新意识
教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”我们所面对的学生是众多的,渴望得到美妙音乐的孩子当中,将来能成为音乐家和音乐工作者的是少数的,大多数学生只能成为具有一定修养和音乐审美能力的欣赏者和爱好者。因此,对于大多数学生而言,学习音乐不是为了成名成家,而是要借音乐之美陶冶自己,去唤起自身的审美情趣, 相似文献
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赵翠霞 《中国教育科研与探索》2007,(1):64-64
体验是人在实践中亲自经历的心理活动,是对情感的一种内心体会和感受,是一种音乐审美愉悦的体验,在音乐教学中如何培养学生的情感体验呢?笔者认为应做好以下几点: 相似文献
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一、在教学中注重审美体验,了解音乐美黑格尔指出:"音乐是心情的艺术,它直接针对着心情"。因此我们要清楚地认识到音乐最主要的审美特征 相似文献
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国际21世纪教育委员会曾指出:“学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。”而这个“共处”即指人的“合作能力”.它是21世纪人类生存和发展的必备因素。在日益强调个性教育的今天,我们不能忘记培养学生在踏上社会后与他人和谐共处的素质与能力。如何有效地把培养学生合作意识付诸于教学实践中。笔者在实践中认识到:器乐教学在“表现”、“创造”两个领域中对培养学生合作意识和促进其合作能力的形式上有着重要的作用。 相似文献
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音乐教育是整个基础教学中不要缺少的一部分,也是培养学生创新能力的是一个重要渠道。长期以来,我们的教师习惯于夸大自己在课堂上的"主导"作用,把学生当作教学的对象,当作知识的载体。为了在有限的教学时间内向学生传输尽可能多的知识信息,增大课堂容量,于是"填鸭式"的教学方法几乎成了课堂教学中普遍采用的方法。 相似文献
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音乐是一门极富创造性的艺术,音乐的产生过程就是全部的创造过程。创新教育是时代的需要,它不仅要培养学生的创新意识、精神,更主要的是培养学生形成创造性的人格特征。在音乐教育中,培养学生的创新意识、精神、品质,能起到其独特的不可替代的作用。因此,音乐在培养学生创造、创新能力方面的作用是不容忽视的。 相似文献
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林丽爽 《大连教育学院学报》2011,27(4):86-86
音乐教育家达尔克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感——审美体验.”心理学认为,情感是主体对事物能否满足事物和精神需要而产生的一种心理体验。而音乐是被世人誉为最具情感的艺术。《中小学音乐课程标准》对音乐课程的定位是:“音乐课程是以音乐艺术为载体、以审美教育为核心的基础课程”。新理念的提出突出并强化了音乐教育的审美核心。 相似文献
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斯琴格日乐 《中国基础教育研究》2007,3(11):45-46
音乐教学是审美教育的一种方式和手段,是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。具有审美性质的音乐教育,目的不在于传授音乐知识和培养音乐技艺,而多从音乐欣赏、表现、表演来实践。这样可充分调动学生的主体性,有效的激发他们对音乐乃至人生的热情,体验到超越自我、追求美好的快乐。所以,在音乐教学中对学生审美能力的培养是很重要的。那么,如何在音乐教学中体现其审美的意义,如何在音乐教学中培养学生的审美能力?这是我们音乐教学工作者必须关注的问题。 相似文献
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小学音乐教学新课程标准对小学音乐课程的性质、价值进行了重新审视和诠释,明确提出了音乐课是实施美育的主要途径之一,其核心价值是审美体验。反观当前的小学音乐教学实践,我们 相似文献
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笔者学习了《合作学习的理念与实施》这一履职晋级培训教材及与之相关的杂志、书籍后,对如何重视培养学生的合作意识和合作精神有了切身的感受和深层的认识。 相似文献
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随着社会生产力的巨大发展,社会各部门分工越来越细,这就要求人们在生产过程中密切配合。因此,从小培养学生的合作意识和合作能力成为常识教学目标重要的内容。 相似文献
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付云侠 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):4-4
初中音乐新课程标准明确指出:“以音乐审美为核心是中学音乐教育最基本的理念。”初巾音乐教学应该采取有效手段“培养学生的审美感知,丰富审美情感,发展审美想象,深化审美理解,有效地提高学生的音乐审美能力。”音乐欣赏足音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富学生情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要的意义, 相似文献
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现代教育观倡导教育要以人的发展为本,在整个教学中,要以发展学生的自主意识,培养学生的能力为出发点,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人。一、因龄制宜,合作学习1. 放手自学,开发潜能。在学习中,让学生认识自己的学习能力,感到“我能读,我能说,我能做……”进而在学习中自由地寻找伙伴 相似文献