谈中小企业人力资源管理现状及对策分析

在中小企业的发展过程中,人力资源管理发挥着关键性的作用.人才决定着企业的创造能力和创新能力,是企业发展的核心力量,而人力资源管理决定着人才的质量,一旦人力资源管理出现差错,就可能危及到企业的生存和发展.本文结合我国中小企业人力资源管理的现状,对如何优化中小企业的人力资源管理进行了分析.     

谈中小企业人力资源管理现状及对策分析

在中小企业的发展过程中,人力资源管理发挥着关键性的作用。人才决定着企业的创造能力和创新能力,是企业发展的核心力量,而人力资源管理决定着人才的质量,一旦人力资源管理出现差错,就可能危及到企业的生存和发展。本文结合我国中小企业人力资源管理的现状,对如何优化中小企业的人力资源管理进行了分析。     

人本管理是学校文化管理的第一原理

任何管理思想的提出，都离不开对于人类本质的认识；任何管理模式的 建构，都以对人的解读为前提和基础。由于对人的不同解读，才造成了管理思想和管理模式的差异。人本管理就是把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源，尊重人的价值，全面开发人力资源，以谋求 的人全面自由为最终目的的管理。在学校管理系统中，人既是管理的主体，又是管理的对象，还是管理的“产品”。学校管理的特点要求并决定，学校人本管理不仅要尊重人、激活人、调动人的积极性和创造力；列要塑造人、发展人。     

略论新世纪高校人力资源管理与开发

人力资源管理就是开发和使用人力资源 ,其内涵是通过一定的手段调动人的积极性 ,挖掘人的潜能 ,发挥人的创造力 ,使人力资源为单位和全社会作出最大的贡献。人力资源管理在高校内部管理中具有举足轻重的地位。高校应该把人力资源作为最主要的资源 ,对人力资源管理系统进行战略性定位 ,作为学校的质量、规模、效益协调发展的关键因素来看待 ,围绕学校目标的实现这一中心任务 ,搞好人力资源管理和开发。一、高校人力资源的整体性开发1.分析高校人力资源的内部构成 ,搞好整体性开发。从人力资源的智力技能水平层次来看 ,高校的人力资源有两层含…     

关于中等职业学校人力资源管理的几点探讨

中等职业学校处于高校和高中的狭缝之间，现在这个狭窄领域愈来愈小。中等职业学校要想在社会上有更好的生存和发展空间，必须高度重视人力资源。本文根据中等职业学校的特点对中等职业学校人力资源的重要性、中等职业学校人力资源管理的建设、学校的人力资源开发与管理的根本、建立良好的工作环境四个方面进行了阐述，并提出了相应的措施和对策。     

普通地方高校人力资源开发研究——教师流失动因及其对策

“人力资源”一词最早出现和使用在企业等营利性组织中，强调的是对人的价值的尊重，把人作为生产力和核心资源进行开发、利用和管理，这是管理领域中一个划时代的进步。把人当作一种使组织在激烈竞争中生存发展、始终充满生机和活力的特殊资源来刻意地开发和科学地管理已成为当代先进管理思想的重要组成部分。高等学校向社会提供教育服务和培养高素质人才的特殊性，决定了教师作为高等教育中特殊的人力资源而备受重视。     

淡企业人力资源管理在现代企业管理中的作用

人力资源管理，是生产力要素中的重中之重。人才的出现需要靠培养、开发和管理。人力资源的开发与管理以成为现代企业管理的核心内容。企业的经营管理说到底是资源的争夺、组织及利用。现代企业人力资源管理是以企业人力资源为中心．研究如何实现企业资源的合理配置，把人看作是具有内在的建设性潜力因素．看作是决定企业生存与发展、始终充满生机与活力的特殊资源。人力资源战略作为企业发展总战略的重要组成部分．对实现企业发展的总体战略起着巨大的支持和推动作用。一是认真制订人力资源管理策略。二是制订并实施人力资源规划。三是探索和建立以完善收入分配办法为中心的激励(约束)机制。四是加大人力资本的投资，增加人力资本存量。五是转变人事管理部门职能．实现向人力资源管理方式的转变。六是积极运用电子信息技术．提升企业人力资源管理层次。七是加强企业文化建设．培育优秀的企业精神．提高企业形象。     

浅议学校人力资源管理

人力资源是最宝贵的资源,是起决定作用的资源,人力资源的优劣直接影响学校的生存与发展,人力资源的配置、管理为学校实现战略目标,为教职员工创造丰盛人生的伟大使命。因此,笔者认为一个称职的校长,除了精通业务知识,具有较强的组织协调能力和较多的综合素质外,更应懂得劳动保障政策法规和人力资源管理,作为校长在人力资源配置管理上应看重做好以下几方面：     

树立“以人为本”的民主管理思想

校长是学校的灵魂,其管理水平不仅决定着学校的办学质量,也决定着学校的生存与发展。校长管理要树立“以人为本”的民主管理思想,做到制度管理和人文关怀相结合,相得益彰。     

彰显人性 深化管理

人性化管理的核心是“人性”，它以人的生活、工作、发展为指向，促使管理更贴近人性，更突显人文关怀，从而达到合理、有效地提升人的工作潜能和生存、生活的品质。学校管理的对象是人，它的特殊性决定了学校必须注重以人为本，实行人性化的管理。[第一段]     

人本管理是学校文化管理的第一原理

任何管理思想的提出,都离不开对于人类本质的认识;任何管理模式的建构,都以对人的解读为前提和基础。由于对人的不同解读,才造成了管理思想和管理模式的差异。人本管理就是把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源,尊重人的价值,全面开发人力资源,以谋求的人全面自由发展为最终目的的管理。 在学校管理系统中,人既是管理的主体,又是管理的对象,还是管理的“产品”。学校管理的特点要求并决定,学校人本管理不仅要尊重人、激活人、调动人的积极性和创造力;更要塑造人、发展人。     

校长管理的境界：无为而“管”有为而“理”

校长是学校的灵魂，其管理水平不仅决定着学校的办学质量，也决定着学校的生存与发展。笔者认为，校长高水平的管理应追求无为而“管”、有为而“理”的境界。     

关于“以人为本”与保持职工积极性的思考

“以人为本”的管理即人本管理乃当今企业最有效、最先进的人力资源管理思想。人力资源又称为劳动力资源．是企业全体员工所具有的劳动能力的总和。在我们眼中，人力资源就是企业中一个活生生的人．而人力资源管理就是指对人的开发、利用，以及实施有效的管理．使其与物力资源、财力资源更好地相互结合，发挥更大的作用，取得更好的效益。随着现代管理理论的发展．人本管理以员工满意度为核心．强调人作为企业活动的源泉，应该成为企业的中心．管理者要从人的需求出发．充分调动员工的积极性和创造性。     

论运用情感管理激发学校活力

人的社会性决定了每个人都有丰富的情感，在学校里，教师的情感变化决定其工作态度、工作热情和工作方法，深刻地影响着学校的发展。学校的管理者想要在管理活动中有所作为。就要善于与师生进行情感互动，要学会运用情感的力量提高管理的影响力，从而激活学校的活力。     

刍议学校对教师生涯的管理

充分发挥人的价值、挖掘人的潜能是学校管理的价值所在，而教师管理作为学校管理的核心管理之一，其极致便是对教师人力资源的开发。要想在教师管理中收到最佳的效能，就必须不断地转变管理理念，从传统的“事本管理”、“权本管理”和“校本管理”转向“人本管理”。生涯管理理论向我们展现出了真正意义的人本管理模式。     

学校人力资源开发管理:目标、内容与机制

学校人力资源开发管理，是学校管理的核心内容，其主要目标是提升学校人力资源的贡献率，提升教职工整体水平和素质，推动学校的改革与创新。其主要内容首先是战略规划，其次是教职工的聘用制度，以及学习型组织的建立。学校人力资源开发管理依赖于一个有效的运行机制。     

人力资源战略会计初探

人力资源是企业的重要资源，其战略价值受管理方式的影响。会计作为企业管理的重要组成部分，应当从战略的高度服务于企业管理，通过对人力资源的成本、价值、投资和收益的核算与控制，更好地发挥人力资源的创造性作用。现行人力资源会计难以适应和满足人力资源战略管理的要求，战略管理会计的创立为人力资源战略会计提供了理论与方法的支撑。使人力资源战略会计的建立，不仅必要，而且可能。     

浅谈新形势下企业人力资源管理

人力资源是社会生产力要素中最具活力和弹性的一种资源,全社会把人作为资源对待已经形成了共识,因而对人力资源管理的探索和研究更加备受关注和重视。人力资源也是企业生存与发展之本,企业要想在经济全球化、竞争白热化的市场中实现持续、健康发展,就必须不断改进和提高人力资源管理与开发水平,有效发挥人力资源提升企业竞争力的核心作用。本文从人力资源概念解读出发,分析企业人力资源管理存在的问题、发展趋势以及在市场经济下的人力资源管理解决方案。     

让『人本管理』奏响学校管理的主旋律

一、人本管理的含义社会的急剧转型,各种思潮观念的纷至沓来,信息化的普及,新课改的实施,对学校管理工作提出了更高的要求。在这种情势下,学校管理更应倡导富有人文色彩的“人本管理”,使之焕发新的活力。近些年来人本管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界,无论在企业管理还是在行政管理中,人们都纷纷提倡管理要以人为本。顾名思义,人本管理即以人为中心的管理,它要求确立人在管理中的主导地位,其核心思想是管理在调动人的积极性的同时要促进人的全面发展。二、学校人本管理的特征和内容“学校人本管理”,就是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理,它把“人”作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,把学校教职工作为办学的主体,充分利用和开发学校的人力资源,服务于学校组织内外的利益相关者,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。     

校长的“有为”与“无为”——无为而“管”，有为而“理”

学校管理千头万绪,就像一个纷乱的线团,作为学校的领军人,校长如何准确找出“线头”,进而牵一发而动全身,让学校管理变得优质、高效,不仅决定着学校的办学质量,也决定着学校的生存与发展。我认为,校长高水平的管理应追求无为而“管”、有为而“理”的高境界。