呼唤宽容

宽容是心与心距离的缩短，宽容是心灵与心灵火花的碰撞。宽容是月亮，柔柔的光滋润我你他；宽容是太阳，炽热的情感化解心田的隔阂。有了理解，就有了宽容；有了彼此的宽容，就有了彼此的理解。宽容和理解是孪生姐妹。当你打碎花瓶，你渴望宽容；当我倍感失落，我期盼宽容。一句“我做得也不对”升华情感；一声“没关系”沐浴春风细雨，使我们心心相印。天空容展翅，大地容耕耘。雨水在宽容中融汇，血肉在宽容中生存；泪水因宽容晶莹，友情因宽容诚真。因为宽容着生活，所以生活得宽容；因为宽容着工作，所以工作得宽容。呼唤宽容。责任编辑…     

邻居家的狗

宽容是迎接阳光暴雨的天空。宽容是容纳大树小草的田野，宽容是嵌满闪烁繁星的夜空，宽容是夕阳西下的灿烂红霞，宽容是人类最高尚的美德。     

宽容：通向理解的桥梁

【窗口启动】 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水。“海纳百川，有容乃大”，同学们，你渴望理解吗？那么别抛弃宽容，因为宽容是通向理解的桥梁。     

由“喊山”想到的

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽恕、包容。宽容是一种善良和美丽，宽容是一种胸怀和气度，宽容更是一种智慧。教学中呼唤这样的宽容，因为多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份关爱。     

宽容凝结师生情

有一首小诗叫宽容的种子，“宽容是开春的风，宽容是冬日的阳”。将“宽容”用于课堂教学，可起到润物无声、凝结师生感情的作用。     

论教育宽容

宽容是人们对待世间事物的一种态度。教育宽容就是对教育及教育过程中的人与事给予一定限度的包容。它具有历史哲学、本体论、认识论、价值论以及知识论等方面的依据。教育宽容既包括对教育的宽容，也包括对教师的宽容和对学生的宽容。教育宽容并不是无限制的。从宽容的主体出发，教育宽容的原则是有理互利。从宽容的客体出发，教育宽容的原则是公正。     

宽容

宽容是美好个性的代表，也是最需要加强的美德之一。乐观、上进和宽容是分不开的。宽容是坚强，而不是软弱。宽容要以退为进，积极防御。宽容所体现出来的退让是有目的、有计划的。无奈和迫不得已不是宽容。宽容就是在别人和自己意见不同时也不要勉强。我们要充分尊重他人的知识和体验。宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于过去的错误，就会形成思想包袱，放不开，因而限制了自己的思维，也限制了对方的发展。宽容也需要技巧。不要把宽容当成纵容，“该出手时就出手”也是必要的，否则，对方就会一再犯错。（小纳）…     

学会大度容人的本事（一）

宽容的价值与回报宽容有气量，不计较或不追究就是宽容。人，要活得潇洒、宽容，是一种风度。学会宽容，将使你活得更加潇洒，人生更有意义。你尽管不必为一些琐事斤斤计较，烦恼忧伤。     

精心打造“宽容心”的教育天堂

宽容是一种高尚的情怀与美德，是一种无私与慈爱的表现，也是一种健康豁达的心态。著名文学家雨果这样说到：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这是对宽容的赞美。宽容是一种大度、一种涵养、一种真诚，宽容心教育是一种对学生尊重、关爱和信任的教育，宽容心教育具有良好的教育功能，她能使学生内心受到感化，激发出学生自我教育的热忱，使他们对自己、对未来充满信心和希望。我们面对学差生，要有一颗宽容的心，要做一个宽容的教师，要宽容在成长过程中有缺点的学生。     

老师的宽容 老师的爱

“宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解。”多么富有哲理的语言呀!可是，每天面对那么多的孩子，有那么多的“任性”，那么多的“不听话”……我们忘记了宽容，“真烦”使我们少了爱的举动。其实，只要我们多一份“宽容”，多一些爱的举动．就会给孩子们带来莫大的快乐和无穷的力量。我曾经尝试过也体味过宽容地对待孩子给我带来的春风拂面般的暖意。     

学会宽容

宽容是一种难得的品质。一颗宽容的心会迁就、忍让、宽恕别人的过失。人应该学会宽容，它往往折射出一个人的处世经验，待人艺术和良好的涵养：多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。我是参加工作之后才领悟到宽容的可贵的。但帮助我产生这种感受的不是别人，而是一名年仅12岁的小学生：     

严格与宽容的统一——教育教学艺术

教学中对学生严格要求，这是宽容的前提，教育教学艺术的具体体现是对学生既严格又宽容，使之达到有机的统一、从学生的年龄特点与心理特点等方面阐明了宽容依据，提出了宽容的方法与要求，阐述了在宽容基础上严格要求的具体方法。     

宽容忍让——和谐关系的准则

宽容忍让，是人与人之间和谐相处的准则。处理学生矛盾的关键是教会学生学会宽容忍让。宽容忍让这，意味着从“我”的角度，应当具有“自我批评”的精神。自我批评，就是要正视自己的错儿，首先要找一找自己的过错，然后勇敢地向对方主动承认自己的不对，向别人致歉，以求得谅解。宽容忍让，意味着从“他”的角度，应当具有宽容大度的胸怀，不要紧抓不放，斤斤计较，甚至怀恨在心，而应学会宽容别人的错儿，过往不究，和谐相处。     

宽容是一种无声的教育

宽容是什么？宽容是一种阳光。宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容是“海纳百川，有容乃大”。爱是宽容的前提．所以我们应该先学会爱。学会宽容．不仅是对我们自身道德修养的一种提高。而且是一面向别人展示自己道德修养高低的镜子。这是两篇与宽容相关的文章．或叙事或言理。相信大家读后会有所启发。     

宽容

宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”这是莎士比亚名剧《威尼斯商人》中的一段台词。小时，我根本不解其中深意；现在，越品尝越觉其味蕴含隽永。小时候，常见周围的人总为区区小事而大动肝火，我很迷惘：为何人们心中竟装不下一丝委屈？这样斤斤计较还有快乐吗？春去秋来，我一天天长大，渐渐悟出一个道理：只有把宽容与真诚无私地奉献给别人，才能得到别人的宽容与真诚；只有每个人都宽容别人，世界才会变得温馨可爱！宽容是理解的体现，只有理解别人，才能宽容别人。…     

犯错，也是一种成长

雨果曾在《悲惨世界》里写道：“尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。”爱默生也说过：“宽容不仅是一种雅量，文明，胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。”     

宽容是教书育人的金钥匙

宽容是人生的一种境界、一种度量、一种涵养，更是一种品德。教师只要用博大的胸怀去宽容学生，就会营造出一片平静和安宁。一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵上的阴影，一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力，一个宽容的动作可以点燃学生理想的火花。宽容体现着教师对学生的关爱，体现着教师对学生的理解和信任。宽容可以赢得学生的尊敬。那么如何在学校德育工作中，妙用“宽容”，把它当作一把金钥匙呢?     

宽容即美

宽容：海纳百川，有容乃大。 宽容就是和而不同。博大才能宽容，宽容更是博大。 在你宽容他人的同时，你也得到了他人的宽容。[编按]     

学会宽容——关于人文精神培养的若干思考

新课程改革提出教育要实现三维目标，尤其强调注重培养学生的人文精神。宽容是人文精神的重要表现，本文从其概念着手，结合古今中外相关事实说明什么是宽容及宽容的重要性．并提出了一些关于教育应如何让学生学会宽容的思考。     

教师宽容的依据、实现及其限度

宽容是教师的重要德性，它包含了教师对学生、自我和同事等的宽容。而其中对学生的宽容是教师教育中宽容的最重要形式。教师对每一位成长中的学生给予宽容实质包含了其对学生的人性关怀和人格的尊重。每一位学生都应该有得到教师宽容的权利。当美国人对枪杀三十二名学生的韩国凶手赵承熙给予同样的哀悼与立碑时，这无疑蕴涵了一种“无私”的宽容精神。既然人们可以对一个造成伤害的凶手给予宽容，那么，我们的教师又有什么理由不能给自己的学生以宽容呢？[第一段]