校园文化建设与育人关系初探

认识校园化的含义以及它在育人过程中的地位和作用，进而自觉地加强校园化建设。     

浅析校园文化的教育作用

校园文化是体现学校办学特色、校风校貌的重要因素，也是反映学生成长生活的主要环境概况。它是实现学校环境育人的最直接、最有效的手段。因此，正确认识校园文化及其教育作用，对于指导教育者有效地教育、管理学生有着不容忽视的重要意义，同时对学校的教育改革也有着重要的影响作用。     

校园文化建设的现状与思考

校园文化是学校置身于社会文化大背景中的具有自身特色的文化形态，它既受地方文化的影响和制约，又有自身发展规律。要全面认识校园文化建设功能，提高校园文化建设的自觉性，要优化育人环境，要突出创新教育的主题，要体现学校自身的发展特色。     

校园文化对大学新生人格培养的影响

校园文化通过潜移默化的方式影响着大学生的价值选择、思维方式、道德情感、行为习惯等。对于处在新起点上的人格特点趋于稳定的大学新生来说。校园文化对其人格培养的影响更为深远,具体表现为：校园精神文化指引大学新生人格培养的方向,校园制度文化提供大学新生人格培养的模式。校园行为文化提供大学新生人格培养的载体。校园物质文化提供大学新生人格培养的保障。     

高校校园文化建设及其育人功能思路新探

高校校园是相对于其它亚文化的一种文化含量较多、层次较高的文化，是对社会的适应和超前的统一。市场经济的全面发展，带来大学生的价值观念、思维方式的巨变，给校园文化建设也提出了许多新的要求。高校校园文化建设形式多样，丰富多彩，在建设中，既要抓文化设施等“硬件”建设，又要抓优良校风、教风、学风的形成，文化氛围的创新，校园精神的培育等“软件”建设。     

让校园文化成为一道亮丽的育人风景线

何谓校园文化?目前并未有统一的定义。我们认为，校园文化是一种氛围，是学校在教育教学过程中所表现出来的显性文化与隐性文化的总和。显性文化即包括教育教学设施、校园环境、丰富多彩的文化活动以及校园建筑等物质形态。隐性文化则是师生通过教育教学活动所创造形成的校风传统、校园精神、舆论风气、行为规范、人际关系等。     

试论高校校园文化育人功能

一般而言,校园文化表现为由浅入深的三个层次:物质文化、制度文化和精神文化。其中精神文化是校园文化的深层内核,它是靠物质文化和制度文化为保证。本文初步探讨校园文化在高校人才培养中的重要作用。     

发挥校园文化建设的育人作用

所谓校园文化，指的是一所学校内部形成的为师生所遵循的共同理想、行为准则和思想作风的总和。校园文化不仅指艺术文化和体育文化。而且是以学校精神和校风为主体的一种精神文化，它是一所学校的灵魂，反映了学校的办学宗旨、教育目标。贯穿学校教育实践的整个过程，是学校育人实践不可缺少的重要内容。     

论校园文化——以重庆人文科技学院为例

校园文化是以社会为背景,以校园为主体,以活动为载体,以特色为标志的基本文化形态。校园文化是学校综合实力的体现,是学校个性魅力的展现,是学校内在品质的显现。重庆人文科技学院努力打造校园环境文化、制度文化、精神文化、行为文化和特色文化,大力提升文化涵养、推进转型发展、增强办学实力、营造育人氛围、提高教育质量。     

校园精神文化育人刍议

校园文化是以学校为地理环境圈,以社会文化为背景,以全体师生员工组成的校园人为主体,在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果。这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现影响和制约着校园人的活动和校园人的发展。而高校校园精神文化是校园文化的内核和灵魂。     

校园文化建设

文化是指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的能力和创造的物质财富与精神财富的总和。校园文化是属于社会文化的亚文化,它越来越受到教育工作者的重视。 一、校园文化的内涵 校园文化有着丰富的内涵与宽广的外延,其观念:师生     

论校园文化建设的良性循环

校园文化是一个动态的循环系统，为使其良性循，发挥育人作用，其核心在于树立崇高而富有特色的校园精神，坚持正确的文化影响，并通过制度措施，运用多种途径和手段经常进行强化和创造，保持校园文化建设的活力，不断统扬和承传校园文化的精神内涵，这是校园文化建设的使命。     

铸造校园文化之魂 提升学校办学品位

吉林市龙潭区实验学校是一所具有50余年办学历史的省级示范校,2003年发展成九年一贯制学校。现今拥有147名教师,2100名学生。学校有着悠久的历史文化传统,它不仅创造了龙潭实验学校昔日的辉煌,更铸就了今天令人瞩目的业绩。2010年初新一届领导班子组建,历史的责任与学校的未来发展都要求我们对学校的各方面工作重新进行更为深邃的思索。我们认为,学校要想健康持久地发展,必须走内涵式发展道路。漂亮的校园、一流的设施、新建的大楼固然重要,但更重要的是要有先进的文化。今天看来,办学水平的竞争,表面上是生源、规模、设施以及教学质量的竞争,实质上归根结底是学校文化的竞争。因此,加强学校文化建设是当前教育发展     

让瞿秋白精神成为校园文化之魂

瞿秋白同志是中国共产党早期主要领导人之一,伟大的马克思主义者,卓越的无产阶级革命家、理论家和宣传家,中国革命文学事业的重要奠基者之一,也是100位为新中国成立作出突出贡献的英     

校园文化的隐性教育

学生的成长和发展离不开校园文化的熏陶。校园的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化都对学生有着潜移默化的影响，其教育具有目的深层性、方式渗透性并能发挥学生的自主性，激发自我教育等特征。     

建设和谐校园文化 发挥校园文化育人功能

和谐校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,是以师生为主体,以教育文化活动为主要内容,以校园为基本活动场所,以校园精神为主要特征的一种群体文化,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论,心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。     

加强校园文化建设 营造良好育人环境

正校园文化是一所学校的灵魂,是一所学校赖以生存和发展的根基,也是一所学校可持续发展的精神动力。优秀的校园文化对学校和谐的育人环境的形成起着决定性作用,对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养起着潜移默化的作用。下面,笔者就以我校为例,就如何加强校园文化建设谈几点看法。     

谈校园文化建设

校园文化是学校长期形成并为全体师生员工所认同的校园精神、校园制度、文化氛围以及承载这种精神、制度、文化氛围的活动形式和物质形态的总称。建设良好的校园文化是全面实施素质教育的需要。因此．大力加强校园文化建设是学校管理的一项重要内容。现结合我校实际谈谈对校园文化建设的一些粗浅认识：     

高校“校园文化”建设之思考

高校校园文化确能对大学生的成长确有较强的导向作用。本文说明了校园文化及校园文化圈的含义及特点;论述了校园文化的动能、校园文化建设的目标和抓好建设要解决的问题以及要抓好的工作。