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朱志磊 《学生之友(初中版)》2012,(7):9-9
教师是立校、强校之本,师德是教育之魂。教师从事的是崇高的社会公益事业,担负着培养21世纪的社会主义建设者和接班人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的导师,必须具备高尚的师德和人格、远大的理想、宽广的胸怀、崇高的品德、渊博的学识和精湛的教学艺术。 相似文献
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王凯 《中小学心理健康教育》2007,(6S):44-44
古人说:教师是蜡烛,是春蚕。今人说:教师是灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价,也是对教师的期望,更是教师的一种责任。 相似文献
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前苏联的一位教育家说过:“教师的基础是爱,没有爱就没有教育。”教师关心、欣赏学生,与学生建立起和谐的师生关系,就能大大地增强学生的求知欲,激发学生的学习兴趣和动机,促进学生全面发展。 相似文献
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郑秋荣 《中小学教育与管理》2005,(10):25-26
作为老师我喜欢这群孩子们,穿梭于他们之间,我用智慧与爱心不停地编织着一个个美丽的故事,从教十几年,我认为最大的收获就是那些贮存在我心底的一个人用爱装点的动力的故事,故事很普通,但它都触动了孩子的灵魂,也足以使我震撼。 相似文献
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教师呵护自己的专业成长,就是对自己的职业发展进行最有效的管理.管理的目的是最终实现教育教学的有效性,实现教师的人生价值.最有效的管理要领是把握教师专业成长的主要特征,发现自身的潜能,善于在不同的发展阶段,规划自己的职业人生,并结合教师专业成长的合作性特点,建立广泛的"统一战线",使教师不仅是具有教育思想的教师,而且成为有思想高度、思考深度的社会人. 相似文献
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后进生常常会被人为戴上歧视色彩的帽子,压得那些天真无邪的孩子抬不起头、直不起腰,自尊心受到了严重的挫伤。这些让人心痛的现象,让我常常陷入深思:作为人类灵魂塑造师的人民教师,我们该如何对待这些学生呢? 相似文献
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“教师其实是一个高危职业,教师的一句话,一个眼神,一次谈话,一次作业评语。一次拒绝或帮助,既可能成全学生的一生也可以毁坏学生的一生。“作为一名从教二十多年的教师,当读到这句话时,我的心里还是不禁震撼了一下。这几句话让“教师”这两个字变得好重好重。一个孩子的成功与失败.就在教师的一举手、一投足中。 相似文献
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关爱学生是教师职业道德的核心。在学生的成长过程中,他们需要教师的用心关爱,需要班主任教师的细心呵护,所以做一名有爱心的教师尤其重要。笔者做了好几年的班主任工作,在这几年中充分体会到了爱心对于一个学生的成长是多么的重要。 相似文献
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张烨 《小学教学(数学版)》2010,(11):25-25
他被爷爷领着,走进我们班教室时,我正在上课,全班同学的目光齐刷刷地看着他,长长的头发遮住眼睛,肥大的棉袄上油渍斑斑,黑瘦的脸蛋,像个刚从地洞里爬出来的小刺猬。他被班主任安排在教室靠墙角的最后一位。他很安静, 相似文献
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回顾近十年的从教生涯,我最大的心得就是:要使教育取得最佳效果,就要平等的尊重和理解每一位学生,了解他们的内心世界,用真诚打开他们的心扉,塑造学生高尚进取的人格。 相似文献