任务驱动式教学方法在电路与电工技能课程中的应用研究

电路与电工技能是理工科专业的一门技术基础课程。本文通过我校电路与电工技能课程建设与改革中的实践和体会,探讨了基于建构主义的任务驱动式教学在电路与电工技能课程教学中的设计、实施情况,旨在激发学生的学习兴趣,增强学生的动手能力,进而提高教学质量。     

任务驱动式教学法在高职计算机专业英语教学中的应用

本文针对目前高职高专计算机专业英语教学中存在的问题,提出了任务驱动式的教学方法。在图片、多媒体等辅助教学的帮助下,通过任务引入、任务驱动、任务结束三个步骤,以＂动中学＂的方式使得学生参与到课堂的活动和任务中来,在逐步完成任务的过程中学习相关的计算机专业词汇和专业英语翻译技巧,并逐步增加学生的计算机专业知识和相关技能。     

任务驱动式教学在高职院校实用写作教学中的运用研究

针对高职学生学习意志力不强、主动性不够、态度不够端正、学习兴趣普遍匮乏等特点,高职院校"实用写作"课程需要大胆变革。在"实用写作"课上运用任务驱动式教学法,能有效激发高职学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与程度,进而增强课程教学的有效性。     

任务驱动式教学法在EXCEL教学中的应用

＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在EXCEL教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效能的目的。     

任务驱动式教学法在高职计算机教学中的应用研究

高职院校主要以培养学生的技能操作为主要方向,并为国家输送大量的技术人才。可以说,纯理论知识已经不适合高职院校。计算机作为实践性强的科目采取怎样的教学法尤为重要,科学合理的教学方式可大大提高学生的操作技能。本文就高职计算机学习中以任务驱动为教学模式,通过程序设计为例,分析怎样进行合理的教学应用。     

浅谈任务驱动式教学在教学实践中的应用

在高职教育教学方法的探索过程中,任务驱动式教学应运而生,它改变了传统教学法的教师讲、学生听的教学模式,学生在学习中起主体作用,是学习的主人,教师在教学中起组织、引导、促进、评价、咨询的作用。该方法在《建筑法规》的教学中得到了较好的应用,不仅能够使学生更好地掌握各个知识点,而且能够很好地调动学生的积极性,同时提高学生的实践能力。     

任务驱动式教学法在VF数据库教学中的应用

在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式．     

“任务驱动”在信息技术教学中的应用研究

本文介绍了“任务驱动”在信息技术教学中的应用研究中的理论认识和创新实践，提出了以“任务驱动”为前提，如何在信息技术教学中设计教学任务，指导学生完成任务及评价激励机制等有效方法。     

任务驱动式教学在高职劳动合同法教学课堂的应用

高职教育以实际应用为特点,在整个学生教育阶段,摆脱传统课堂教学模式,通过任务驱动式教学方法对劳动合同法进行任务分解。从任务导入、任务实施与评价等方法步骤入手,能有效提高课堂教学效果,实现学生课堂教学与实际工作的对接。     

任务驱动教学在高职田径教学中的应用探讨

近年来,我国的教育事业不断地发展,社会对人才的需求标准也逐渐提高,高职学校作为培养专业性人才的基地,应努力提高学生的素质能力,实现学生的全面发展。高职教师应积极创新自己的教学方法,提高教学质量,在田径教学中,很多教师使用任务驱动教学,以便更好地促进学生能力素质的培养。本文就任务驱动教学在高职田径教学中的应用进行分析和研究。     

任务驱动教学法在高职Flash教学中的应用

Flash课程特点决定了采用任务驱动教学势在必行。本文分析了任务设计是任务驱动教学的关键,并阐述了任务设计及任务驱动实施的过程,即通过完成具体的任务,培养学生实践动手操作能力、分析问题及解决问题的能力。     

任务驱动教学法在高职Photoshop教学中的应用

任务驱动教学法是建立在建构主义理论基础上的教学方法,在高等职业院校中采用任务驱动对提高学生的动手能力有很大帮助.根据职业院校的教学特点和存在的问题,分析适合高职院校的Photoshop教学方法,给出具体实施过程,以期为高职Photoshop教学工作提供参考.     

任务驱动式教学在中学信息技术教学中的应用研究

中学信息技术教学具有实践性特点,因此应该选择符合信息技术教学特点的教学策略。而任务驱动式教学通过精心设计任务、合理分析任务、有效驱动任务,使学生成为课堂学习的主人,真正学到有价值的信息技术知识。     

任务驱动法在高职数学教学中的应用研究

高职教育是我国教育发展的重要部分,能够为国家培养许多专业的技术人才。随着社会的发展和教育改革的不断深入推进,高职教育中的教学方法和教学模式也在逐渐变化,高职教育各个学科的教学也更加注重培养学生的应用能力和创新能力。近年来任务驱动教学法在高职教学中得到了广泛的应用,为高职院校提高学生综合能力,培养应用型人才发挥了巨大的作用。本文主要对任务驱动法在高职数学教学中的应用进行了分析和探究。     

任务驱动协作在高职计算机教学中的应用

结合高职院校及计算机学科的特点,探讨如何将协作式学习引入课堂,并有效地组织学生进行协作式学习,从而培养学生的合作意识。     

任务驱动教学法在高职语文教学中的应用研究

高职语文教学的主要目的是为了能够培养学生语言、文字方面的表达能力及思维表达的逻辑性和准确性,以便于其毕业后能够尽快适应工作中应用文的写作需要。任务驱动教学法在高职语文教学中的应用,不仅能够有效激发学生的写作兴趣,挖掘其写作潜能,而且对全面提升学生的综合素质具有重要作用。本文主要探讨了任务驱动教学法的理论概念、基本原则及其在高职语文教学中的具体应用。     

任务驱动法在高职计算机教学中的应用探讨

高职计算机教学当前教学方法比较陈旧,教学效果较差,在实际教学中引入"任务驱动法"能够提高学生的动手能力,自主创新能力和团队意识,教学效果明显提高。本文以计算机应用技术课程为例,阐述了"任务驱动法"的实施和注意的问题,对高职计算机教学有一定的参考价值。     

Flash课程的任务驱动式教学研究

将任务驱动式教学方法运用到Flash课程，教学过程分为提出任务、分析任务、讲解所需新知识、完成任务、提出新任务5部分．在任务教学中应注意任务的选择要有趣味性、阶段性，任务的使用要让学生有发挥的余地．     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

任务驱动教学法是一种在建构主义学习理论指导下的教学法,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,培养学生的创新精神和协作能力。使用时,要注意恰当把握导学与探究的关系,正确处理任务驱动教学法与其他教学方法的关系。     

“任务驱动”教学法在高等职业教育中的应用

我国每年有几百万的高校毕业生走出校门,进入社会,他们需要获得相应的就业岗位,大学毕业生就业难的问题日益凸现,而目前很多企业却难求合适的高技能人才,怎样衔接好他们之间的问题,本文提出在高等职业教育中使用＂任务驱动＂教学法,使学生在学校期间,既学到了知识,又培养了良好的专业技能,适应企业的需求,为各行业输送应用型人才。