大学英语词汇教学点滴谈

本文主要论述了大学英语词汇教学的4种方法，即多举例句法，词汇程序记忆法，同义词、反义词归纳法，以及易混淆词的辨析法。在教学中通过对这4种方法的运用，使学生很快地扩充了词汇量，加强了记忆，达到了预期的教学效果。     

词源学在大学英语词汇教学中的作用分析

文章首先针对词源学的概念与存在价值展开了深入的说明和分析,而后在此基础之上,就如何利用词源学,切实提升大学阶段的英语词汇教学质量进行了讨论,对于切实推动大学英语教学系统化建设有着积极价值。     

浅谈元认知策略在大学英语词汇教学中的作用

元认知策略在近年来的大学英语教学研究中应用广泛,元认知策略指的是学生对学习过程的思考、对学习任务的计划和过程监控和对学习效果的自我评价。元认知策略广泛应用于大学英语词汇教学,元认知策略在词汇教学中的运用包括计划策略的运用、监控策略的运用和评估策略的运用。     

浅谈大学英语词汇教学

本文针对大学英语词汇教学进行讨论，着重分析英语词汇教学中有效的教学方法，探讨提高大学词汇教学效果的有效手段。     

词汇软件在大学英语词汇教学中的应用

虽然近些年我国大学英语教学取得了长足进步,词汇教学却始终是亟待解决的问题.而词汇软件作为重要的语言学习资源在教学过程中并未得到有效的利用.文章对我国大学英语教学中词汇软件辅助教学的相关问题进行了分析与思考,旨在为今后我国大学英语教学的发展提供新的视角.     

隐喻在大学英语词汇教学中的应用

大学英语的词汇教学侧重于从语音、词义等基础层面着手．但是这样让学生对词汇进行机械的记忆,教学效果并不理想。隐喻作为一种认知机制可以为大学英语的词汇教学开辟一条全新的思路。     

浅论大学英语词汇教学

词汇在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用,也是影响学习者水平提高的一个重要因素。如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。文章分析了当前大学生英语词汇水平的现状及其原因,并提出了提高大学生英语词汇水平的教学方法。     

大学英语词汇教学

在我国传统英语教学研究中,过分强调句法结构在英语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性。而词汇作为构成语言的要素之一,它的学习和研究是语言习得过程中必不可少的一个长期的环节。大学中,词汇学习是学习者积极参与的一种过程,词汇教学是结合了文化、心理学、词源学、字根等等的一种教学。     

浅论大学英语词汇教学

词汇在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用,也是影响学习者水平提高的一个重要因素。如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。文章分析了当前大学生英语词汇水平的现状及其原因,并提出了提高大学生英语词汇水平的教学方法。     

词汇搭配理论在大学英语词汇教学中的应用

作为语言学领域里重要的研究内容之一,＂搭配＂概念最早由Firth,J.R提出,并被广泛应用于外语词汇学习中,对外语学习起到了促进作用。基于此,将搭配理论与大学英语词汇教学有机结合,重点介绍了搭配应用于词汇教学的几种可行、有效的方法,以期帮助学生改善学习方法,提高学习效果,达成学习目标。     

大学英语词汇教学浅析

词汇是构成语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础.美国著名语言学家威尔金森曾经说过:“没有语法,我们所能表达的东西很少;没有词汇,我们什么也不能表达”.可见词汇是英语学习者语言能力的基础,词汇教学是大学英语教学的基础.在英语教学中词汇教学的重要性不容忽视,也是难点之一.本文分析了当前大学英语词汇教学的现状,词汇选取、词汇的掌握等几个方面,探讨了一些较为行之有效词汇教学方法.     

小议大学英语词汇教学

本文将词汇教学看成两个阶段,认知水平阶段和深度掌握阶段,指导学生如何进行短期记忆和长期记忆,即理解记忆和巩固提高的一点体会。     

语料库在大学英语词汇教学中的应用

语料库是通过随机取样的方法而收集的有代表性的语言材料的总汇,是语言运用的样本。语料库可用来观察、分析和研究语言的各种特征。近年来语料库越来越多地被应用于外语教学。本文讨论了语料库运用于英语词汇教学的优势,以及语料库运用于大学英语词汇教学的可行性,并详细介绍了语料库运用于大学英语词汇教学的具体方法。     

大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分.从某种程度上讲,词汇教学是大学英语教学成败的关键.文章首先分析了目前大学英语词汇教学不尽如人意的现状,从而进一步提出了如何在大学英语中进行有效的词汇教学.     

浅谈大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学的重点.文章分析了大学英语词汇教学的现状,从大学英语词汇教学目标、教学计划、学习策略和测评方式四个方面探讨了大学英语词汇的教学方法.旨在为大学英语词汇教学改革工作提供参考.     

文化教学在大学英语词汇教学中的应用

本文作者通过解析文化教学的涵义及词汇的文化特征,分析了大学英语词汇的文化教学,介绍了将文化教学应用于大学英语词汇教学中的方法,并进一步提出大学英语词汇文化教学的重要意义,以及需要注意的问题.     

高职大学英语词汇教学初探

词汇教学是大学英语教学中一个重要环节,本文针对目前大学英语词汇教学中教与学存在的问题,从语音教学、构词法规律等方面分析词汇教学方法,旨在探索提高学生词汇记忆及语言习得能力的途径。     

论双关语在大学英语词汇教学中的应用

双关语这一修辞手法在各种英语文体中被广泛运用。这种特定的语言形式使得英语变得含蓄、幽默、生动,给人以回味和想象的余地,让人过目难忘。在大学英语课堂的词汇教学中引入双关语,能让学生感受英语词汇学习的乐趣,提高词汇学习效率。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇是语言的基本要素,是语言表达的主要承担者。词汇学习是大学英语学习的一个重要组成部分,同时也成为许多人提高英语水平的瓶颈。基于索绪尔的现代语言学理论,词汇教学应该引导学生利用联想建立语意网络,按照记忆规律扩大词汇量;通过学习东西方文化的异同因素,正确把握词汇传递的真实信息;通过指导学生广泛阅读,在词汇的广度和深度上实现突破,从而准确、快速达到理解,切实提高英语学习效率。