对足球运动员比赛中攻击与暴力行为的分析研究

现代体育运动竞争激烈,在足球运动中球场上的暴力事件层出不穷,足球运动员在比赛中攻击和暴力行为也频频出现。本文通过对体育竞赛中攻击性行为和暴力行为的概念以及攻击理论的分析研究,归纳了足球运动员在比赛中攻击性行为和暴力行为产生的因素,以及对此现象的控制和预防措施,以期在足球比赛中运动员尽量避免不文明行为的发生,净化赛场风气。     

在高中体育与健康学科中开展“学生本位评价”的实践研究

<正>学生本位评价是当前美国基础教育中真实性评价实践和探索的方向。学生本位评价意味着学生在全面参与评价的过程中建构自己的主体地位,进而在"自主和责任"下进行个性化选择,在自由状态下实现主动发展。学生本位评价在教学中,就是让学生在评价标准设计中明晰自己应当达到的水平,在真实性任务的解决过程中提高和发展自己、在多种学习表现形式中展示和证明自己、在评价报告体系中获取足够的反馈。     

初论湖湘传统健身文化

在几千年的发展过程中,湖南人民在生活和劳动中逐步形成了具有湖湘特色的健身思想和体育文化活动。在 饮食起居中,在民俗民风中,在名胜古迹中都蕴含着深刻的传统健身文化的底蕴和丰富多彩的体育文化活动。湖湘传统的 健身文化呈现出鲜明的地域特色和湖湘人民传统文化心态中追求健身长寿、天人合一、身心愉悦的本质特点。     

社会体育伤害事故中公平责任原则与自甘风险原则的较量——基于羽毛球运动致伤案例的探析

公平责任原则和自甘风险原则在处理民事侵权纠纷中是一对矛盾体,无论是在司法实务还是理论探讨中经常是争议的焦点。尤其在体育伤害纠纷中当双方都无主观故意的情况下产生伤害后,适用公平责任原则还是自甘风险原则,是国内外争论已久的话题。通过对案例进行实证研究和比较分析,探讨在社会普及度较高的羽毛球双打运动中发生的伤害事故的相关案件中,公平责任原则和自甘风险原则适用的合理与否,验证公平责任原则在该类运动伤害中适用的合理性。提出：应尽快完善和明确自甘风险原则在我国法律中的规定和地位,以便更好地在处理全民健身类体育活动伤害纠纷中对公平责任原则和自甘风险原则的援引,实现依法治体。     

竞争与协同的矛盾是推动体育运动发展的原动力——体育的哲学思考

体育在竞争中发展,在协同中前进,竞争与协同的矛盾运动是体育发展的基本内容和原动力,它体现了体育运动发展中逻辑和历史的一致。竞技体育中强化体育竞争机制,在群众体育中注意完善协同机制,逐步实现体育社会化、产业化,是我国体坛的当务之急。     

篮球教学训练中战术意识培养探讨

近几年来,人们逐渐重视在篮球教学训练中战术意识的培养,篮球运动中对于战术意识的培养是一个长期而复杂的训练过程,在整个篮球教学过程中学员需要长期艰苦的训练才能获得篮球战术意识。篮球战术意识是篮球运动员在篮球训练和比赛中,综合运用置球技术的重要表现。其中篮球战术意识是篮球运动员在长期的实践活动中通过对篮球技术的运用和配合中不断积累经验,经过系统的篮球训练中逐渐建立起来的一种支配篮球运动员在篮球比赛活动中的思维能力和正确的心理和生理机能的反射性行为。其实篮球运动中的灵魂所在,在篮球比赛中起到了至关重要的作用。本文将针对篮球教学训练中战术意识的培养进行浅要地探讨。     

浅谈身体语言在篮球教学中的运用

身体语言在体育教学中运用相当广泛,篮球教学中身体语言的适用也很平凡,身体语言是师生中交流沟通和信息传递的工具,身体语言如何在篮球教学中适用和如何合理的运用是深受篮球教育工作者所关注和探讨的课题。本文就身体语言在篮球教学中的运用进行分析的探讨。     

时间的复本

在对时间性的感悟中,一种是按照线性的演进关系,它依据的是抽象的数理逻辑基础;另一种是主观的并置关系,它是建立在历史性的图像记忆和图像想象基础之上的。在后一种感悟中,历史的时间性和图像的观觉性是紧密联系在一起的,在这种关系中,"时间"和"图像"是呈片段状的位移、并置状态的。正是在对历史和图像的时间性感悟中,张谧诠和刘君的作品中,我们找到了作为认识论基础的结合点。这种认识论的基础在于,在他们的作中,我们发现历史是可以重复的,并直是可以在图像学的意义上发生关联的。这种关联性反映在张谧诠的作品中是以历史记忆的片     

足球规则和技战术在训练中的作用

在运动训练及比赛中,利用足球规则和战术是必不可少的方法,运用恰当,可以推进和提高教学效果,所以在训练中要让学生理解掌握规则和战术是非常重要的,并把它作为训练和比赛中不可缺少的内容。实际上,许多战术本身就包含着规则的实质,如果在训练中合理及时贯彻它,可以提高学生在实践比赛中对规则的应用能力,因此,只有将规则与战术结合起来,才能使学生的整体水平得以提高。     

体育教学法——分化式教学法

分化式教学法在教学法体系中占有十分重要地位,学生第一次能在学习内容范围内去发现和作出选择。直至今日,在一些教学法中,教师有全权在教学内容中选择特定的教学任务。而学生的任务只是去模仿或执行、去发现特定目标。而在分化式教学法中学生在一定教学环境中,从既定教学内容中选择特定教学任务。本教学方式强调发挥人的选择能力,从而使学生能去探求未知世界。在体育教学、运动和舞蹈活动中,学生有很多机会去发现、设计和发明。例如常常     

速滑初学者直道滑行技术教学探讨

速度滑冰技术性比较强,而且要在寒冷的教学环境中进行,学生很难在短短的几次课中理解和掌握速度滑冰的动作和技术。因此,对于初学者来说,在速度滑冰教学中掌握一定的合理的练习方法和手段,才能进一步提高学习效果,进而提高教学质量。     

浅谈怎样练好吴式太极拳

本文中心思想:'增强树立练好吴式太极拳的理念和信心,坚持学练不间断、潜心实践和理论研究。'文章中阐述了'在轻柔中寻‘抽丝’的感觉,在虚实中体会‘阴阳’的变化,在理论研究中领悟‘意气’的用意,在轻灵中寻求‘虚无’的灵感'等观点,突出了吴式太极拳实际运用和理论研究水平,秉承了传统太极拳内涵,领悟了传统太极拳理论精髓。     

高抛发球长短论

在近几届乒乓球世界锦标赛和一些大型国际比赛中,我国选手采用高抛发球,结合抢攻,既直接得分,给对方很大威胁,又先声夺人,使本方一开始就占优势,并为夺取整个比赛的胜利创造了条件。在35届锦标赛中,张德英在和朝鲜朴英顺、朴英玉和苏联波波娃的三场九局比赛中,她以高抛发球为主,发球净得54分,平均每局6分。在1980年上海国际乒乓球友好邀请赛中,谢赛克在和外国选手的比赛中保持了不败的纪录,其     

浅析因材施教在艺术体操教学训练中的应用

因材施教在教学训练中十分重要。本文对学生之间的区别和特点,进行了分析综合,辨别不同学生的能力差异,在教学训练中区别对待,从而使学生的能力在因材施教的教育理念和教学方式中得以提高。     

培养学生的观察思维能力

<正> 在体育教学过程中,通过讲解、示范和指导学生练习,培养学生的观察力,使其在观察中锻炼思维能力,对于提高教学效果具有重要的意义。学生思维能力的发展,首先要求其在观察动作中发现问题和提出问题。为此,教师在教学中要有意识的注意引导。例如,在进行新教材教学时,有意识地     

立定跳远教学设计水平五

一、设计理念本课教学秉承“健康第一”的教育思想,以《体育与健康课程标准》为依据,结合学生实际,利用垫子一材多用的标记教学法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生在挑战中学习,在练习中提高。教学中采用多种激励的教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,使学生在学习的过程中相互探讨、仔细观察,通过挑战,获得成功的体验。让学生在学习中逐步树立自信,在探讨和观察中逐步获得真知,在挑战中逐步提高运动技能。     

对中长跑比赛中的战术研究

随着运动员体质的不断增强、设备不断完善、科技含量不断提高,中长跑技术已日趋成熟和完善,故而在各种层次的比赛中,参赛运动员之间水平已相当接近,形成强强之争的局面。所以在比赛中不但要求运动员有最佳的竞技状态、顽强的意志品质和良好的心理素质外,还要求运动员在比赛中发挥合理有效的比赛战术,以便在比赛中战胜对手和取得优异成绩。     

初中体育教学中教师的语言艺术应用问题初探

在体育教学活动中,语言是体育任课教师和学生之间进行信息沟通和交流的重要载体,也是将教学双方紧密联系在一起的一种重要方式。在开展初中体育教学活动的过程中,学生对体育教学任务、教学目标的了解和认知,对体育知识和运动技能的理解和掌握都是借助于任课教师的语言来完成,因此,体育任课教师能否在开展初中体育教学活动的过程中,     

运动性胫腓骨骨膜炎的发生与防治

<正>在从事体育基层的教学和体育训练工作中,笔者发现,在许多田径运动训练队伍中,有许多学生出现运动性胫腓骨骨膜炎,该病的发生严重影响运动训练质量和运动成绩的提高,应在教学与训练中引起体育教师的重视。     

把课堂练习的权利还给学生,探索合理有效的课堂练习密度——从耐久跑教学引发练习密度的思考

<正>关心和重视课堂教学练习密度是对传统体育优秀文化的继承,也是对学生身心健康、体魄强健实质性的关注。这是针对当前学生体质状况和课堂教学现状所存在的问题,是值得去研究的一个课题。从已阅读到的文章中发现,内容大部分是教科书中比较全面系统的表述,或者是对课堂教学中如何提高练习密度提出的方法和建议,很少涉及到具体的教学内容,笔者想从教师们在教学中发生的和自己在教学中运用的理念、方法和策略,谈谈在耐久跑教学中如何合理安排和提高课堂练习密度的想法。