分组教学中的高中数学教学

课改过程中,尝试分组教学,便于形成宽松、民主、和谐的教学氛围,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,通过学生之间的自主学习、互助活动,从而促进学生主动发展,培养学生的创新意识和实践能力。     

新形势下如何开展体育中专政治课教学的研究

体育中专政治课的课堂教学是对中专学校学生进行思想政治教育的重要途径,是帮助学生正确理解党的方针政策、提高爱国主义和社会主义觉悟、树立科学的世界观、人生观等方面发挥着不可替代的作用。本文通过对影响体育中专政治课教学实效的几个重要因素进行分析,就如何在新形势下搞好体育中专政治课课堂教学进行一些探索。     

诌议体育中专语文教学的现状及对策

体育中专生大多是基础教育中颇为特殊的群体,他们由于训练冲突、学习兴趣、意志习惯等非智力因素的影响,导致学习成绩欠佳,综合素质参差不齐：尤其体现在目前的语文课堂上：对课程态度的淡漠,对语文学习兴趣的缺失成为常态：通过教学、评价等层面的改革,以期对体育中专语文教学有所裨益。     

运用小组合作学习优化体育教学

主要从小组合作学习的优点、小组合作学习分组的方法和小组合作学习中应注意的问题等三方面阐述如何运用合作学习优化体育教学,以期能为体育教学质量的提高提供参考.     

高校分组教学和问题教学方法综述

本文从分组方法、分组教学方法的实证以及分组教学相对于传统教学方法的意义等方面对分组教学的当前研究现状做了综述性的概括,从问题设计和问题教学意义等方面综述了问题教学的研究现状。文中总结了当前分组教学和问题教学中存在的不足,并提出将分组教学与问题教学相结合的可行性。     

高校分组教学和问题教学方法综述

本文从分组方法、分组教学方法的实证以及分组教学相对于传统教学方法的意义等方面对分组教学的当前研究现状做了综述性的概括,从问题设计和问题教学意义等方面综述了问题教学的研究现状。文中总结了当前分组教学和问题教学中存在的不足,并提出将分组教学与问题教学相结合的可行性。     

浅谈分组教学在素质教育中的效果

开展素质教育,培养学生实际能力,优化学生品质是新时期学校教学工作努力探索的方向。在教学实践过程中,积极摸索进行分组教学的新尝试,改变语文课堂教学手段,因人施教,从而取得了良好的教学效果。     

分组教学的课堂创新实践研究

分组教学是现今课堂上较常出现的一个教学模式,相比其他三个教学模式,分组教学模式在对学习目标的清晰、知识的掌握和运用以及学生积极性和自主能力的调动以及创新性上等更具优势,而且它与职业教育倡导让学生“动起来”、“做起来”的教学改革和课堂创新的宗旨不谋而合。然而这种相对稳固的教学模式在现在的课堂实践中却遇到了不少的挑战。     

试论分组教学在计算机教学中的实际应用

计算机教学中我们常发现这样一种问题,因为学生本身对技能掌握以及学习特点不同,适当组合分组教学,会比笼统管理下更容易掌握所学内容,也更具有学习积极性,同时分组教学也为计算机教学理论的传授和学生实际操作能力找到一条比较新颖有效的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。就计算机教学过程中的一些具体的教学方法,并对在计算机教学过程中如何培养同学们的理论学习能力和动手操作能力,以及团队的合作能力做了一些具体的阐述。     

对改革体育课程形式的探讨—浅析自主择班教学分组

自主择班教学分组是根据学生兴趣、个体差异和能力进行设计的,通过对其调查研究,揭示其合理性,并在5年的实施过程中发现:它满足了学生个性发展的需要,激发了学生学习的自觉性,提高了学生学习的质量,并充分发挥了学生的主体性,培养了学生的体育锻炼能力.     

中专体育教学中的排球运动训练措施

在中专体育教学中,排球这一竞技体育,如何能在短时间内提高运动员的技术,以及能够把整个队伍素质提高,这一问题被体育教师时刻关注。基于此,本文对中专体育教学中的排球运动训练措施进行了探讨。     

体育教学中的篮球教学分析

篮球是一项深受大众欢迎的球类运动，是一项综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球教学是初中体育与健康教育中的重要内容。     

体育游戏在中专体育教育中的作用

针对中专女生的心理、生理特点以及女生喜欢运动但动作强度不要太大的特点,结合中专教育标准,提出在体育教育中运用体育游戏的手段来促进学生的学习兴趣。本文主要对体育游戏的作用进行阐述,并提出体育游戏的特点及运用中的几个须注意的问题,以提高体育课的教学质量。     

高中体育与健康选项分组教学的实践和反思

总结实施体育与健康选项分组教学过程中遇到的问题,提出改进措施与同行进行探讨,旨在新一轮选项过程中,更科学地进行分组教学,提供借鉴和参考;共同关注学生兴趣及爱好的培养,全面提高学生的身体素质。     

传播体育文化促进体育教学

本文浅析了体育文化与体育教学的关系及其在体育教学中的作用,在如何更好地提高当前的体育教学水平、丰富体育教学中的文化氛围以及培养学生终身体育的观念等方面进行了积极探索。     

中专体育研究述评

对中专体育研究文献进行归纳分析,发现涉及中专体育研究的文献不多,主要涉及中专一般体育教学研究、中专选项课教学研究、中专体育改革研究等三个方向的研究。建议运用多学科知识对中专体育进行综合性的研究,多深入实际,进行个案研究。基于体育与健康课程标准视角,开拓中专体育研究的新领域。     

浅析体育课分组教学的实践与探索

当前在体育教学中存在一个突出问题,班级人数多,学生身体素质差异大,为解决这一矛盾,在教学中对不同素质的学生,采用不同方法和措施。因此,就体育课分组教学进行实践探索。通过研究对象、研究方法、研究结果与分析;教学过程中应用＂教师主导,学生主体＂,因材施教,符合学生心理特点的原则。     

紧扣重点环节 提高分组探究教学成效

当前,新课程理念不断深入人心,高中生物教学也发生着深刻的变化,以往相对陈旧的教学模式正在得到改进,新课程改革所要求的尊重学生主体地位与促进学生全面发展得到了较好的落实,以发挥学生主体地位为主要理念的教学形式呈现出勃勃生机,分组探究教学模式是其中一种成效较为明显的新型教法。本文主要针对分组探究教学模式中需要重点掌握与把握的环节开展论述。     

论体育教学设计中如何分析教学对象

成功的体育教学,很重要的一条在于对教学设计和对教学对象的分析。分析教学对象的能力、特点和现有水平,设计教学目标、教学内容,进而设计出教学结构、教学方式,提高学生学习体育的积极性。教学设计过程中分析学生最具挑战性[1],本文通过对教学对象进行分析探讨,以期对体育教学实践有所裨益。     

创新体育教学 激活体育课堂

实施素质教育的主渠道在于课堂,而体育课堂教学创新是体育教学改革、实施素质教育的重要内容及途径。本文从丰富教学内容、改进教学方法、完善教学评价三个方面讲述了创新教育在体育课堂教学中的尝试和运用。