中小学英语教学衔接问题及对策探究

正目前中小学英语教育教学存在严重的各自为阵,相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。因此,如何切实有效地做好中小学英语教学的衔接,是初中英语教师共同关注的课题。为此,笔者从学生实际出发,对"衔接"教学进行了一些探索与实践,以求商榷。一、中小学英语教学脱节的主要原因1.学生英语水平的差异使学生无法在知识上衔接。刚进入七年级的学生,英语水平不像小学生刚学英语时那样     

论中小学英语教育教学衔接中的问题与对策

本文从中小学英语教育教学衔接问题的产生、问题主要集中的方面以及问题改进这几个板块并结合国内外中小学语言教育教学的现状来阐述笔者对中小学英语教育教学衔接问题的见解。     

大数据背景下的中小学英语教育衔接策略研究

英语学习是一个循序渐进的过程,针对目前中小学英语教学中存在的英语教材、教学方法,学习策略、教学评价等不一致的问题,我们开展了“探索中小学英语教育有效衔接的策略研究”课题研究。本文以大数据背景下探索中小学英语教育有效衔接的途径为例,阐述中小学英语课堂教学衔接的策略与方法,以期为中小学英语教学的衔接提供一些借鉴。     

做好中小学英语衔接的有效策略

20多年的中小学英语教学经验,使我认识到了中小学英语教学衔接的重要性。长期以来,中小学英语教育教学存在脱节的现象,这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。小学生升人初中一年级前,已经学习了几年英语,并且对基本的英语交际用语、简单的句型以及基本语音知识等有了一定     

浅谈农村中小学英语教学的衔接

21世纪初教育部提出了大中小学一体化的外语教育教学管理思想,这种思想已具体地反映在新英语课程标准之中。小学与初中是我国基础教育的两个阶段,它们彼此独立又相互连接。然而长期以来中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。中小学英语教学衔接难的问题日益凸显。衔接难的问题究竟出在哪？这是很值得我们认真思索的问题。     

中小学英语教学衔接的问题分析和对策

小学英语教育和中学英语教育是基础教育的两个阶段．两者既彼此独立．又相互联系．中小学英语教育的合理衔接在整个基础英语教育中具有举足轻重的地位．它不仅是初中教学的必要准备．而且是其重要组成部分。目前两者存在严重脱节的现象．直接影响着中小学英语教学的质量。不处理好此问题．将严重影响教学改革的发展。     

新课改下中小学英语教学衔接问题探究

中小学英语教育都是英语教学中不可或缺的重要组成部分,小学英语教学是基础中的基础,而初中英语教学是英语教育的起步和发展阶段,在初中英语课堂教学中,做好中小学英语教学的衔接,对促进初中英语教学效率的提高具有积极意义。     

高师生英语教育专业课程设置现状及对策研究

本文对目前高校英语教育专业课程设置现状进行深入探究,在综合考虑高校英语教育专业课程设置影响因素的基础上,科学定位英语教育专业培养目标和培养内容,提出较为合理的教育教学课程体系框架和教学标准,满足高师生教育与中小学教师岗位需求以及衔接沟通,优化各层次技能人才的培养。     

中小学英语语音教学衔接之对策

在课程改革的背景下,根据本校的实际情况,本校初中英语组在俞勇校长、游浪静教研员带领下,申报了市级课题《中小学英语教育有效衔接的研究—中小学英语音标教学的衔接》,意图解决初一英语教学过程中有关音标教学的衔接问题。课题组成员通过了解对口学校的英语教学情况、转变语音教学理念、提高自身的语音素质、利用多种不同教材、开展丰富且有创意的教学方式,形成具有特色的教学模式和方法,将语音创新教学落到实处。     

英语教学中小学衔接中的几个问题及解决方法

小学英语教育和中学英语教育虽然都属义务制教育的范围,使用的都是牛津英语教材,但是长期以来各自为战,缺乏沟通与合作,这一现象阻碍了英语教育教学的发展。本文就中小学衔接教学中遇到的几个突出问题展开讨论．分析原因,并寻求解决的方法。     

中小学英语教学衔接问题浅析

一、中小学英语教学衔接研究的意义1.课程改革的需要。语言学习是一个连续不断的过程,中小学英语教学属于基础阶段英语教育,它所体现的是整体性的和一贯性。所以课程改革对各个年级的教学提出了循序渐进、稳步上升     

贫困山区英语教育教学存在的问题

近年来,在国家教育体制改革带动下,中小学英语教育教学获得了长足的发展。但是,随着农村改革和农村经济的发展,贫困山区中小学英语教育教学面临着越来越严重的困难。这种状况如不及时改变,不仅影响基础教育的普及与教育质量的提高,而且还将影响素质教育的顺利实施。目前,贫困山区英语教育教学中存在的问题大致有以下几方面:     

浅谈小学与初中英语教学的衔接问题及对策

中小学的英语教育模式是不同的,因此学生们从小学英语学习模式过渡到初中英语教育模式是非常不适应的。因此解决好小学与初中的衔接问题是当前教育工作者的主要任务。本文主要讲述如何进行小学与初中英语教学的衔接,以及研究策略。     

浅谈如何做好农村中学小升初英语的衔接教学

随着基础教育课程改革的不断深入,广大农村越来越多的小学开始从小学三年级起开设英语课程。但由于各种原因,小学英语与初中英语存在的衔接问题也越来越突出。无论是学生学习心理,还是教材、教法和学法等方面均存在尚待解决的一系列衔接问题,结果造成不少七年级新生难以适应初中的学习,其学习兴趣和成绩明显下降,甚至产生害怕学习英语的心理。长期以来中小学英语教学存在着各自为政,严重脱节的现象,这一现象阻碍了英语教育教学的发展。如何解决好英语的衔接教学是值得我们认真思考的问题。     

中小学英语教育中开展儿童文学教学的意义

儿童文学教学在中小学英语教育中有着重要的意义,也是新课程标准的重点要求。在中小学英语教育中开展儿童文学教学,不但能够转变传统的儿童观,使中小学英语教育更加适合学生的语言学习心理特征,而且还能够切实提高中小学生的文化素养和英语能力。对中小学英语教育中开展儿童文学教学的意义进行了探讨,并提出了当前中小学英语教育中开展儿童文学教学的不足,在此基础上提出了相应的对策。     

中小学教师角色互换,衔接中小学英语教育——九年一贯制学校的重头戏

如何实现中小学英语教师角色互换,顺利做好中小学英语教育的衔接工作,是九年一贯制学校的重头戏,是目前中小学英语教师需要仔细研究的重要任务。     

农村中小学英语教学的衔接与过渡

近几年,随着英语教学在农村中小学的普及与受重视程度的提高,涌现出大量适合农村地区英语教学的新理念、新方法,同时也出现了一系列的问题亟待解决。笔者在一所九年一贯制学校任教,在近几年的教学实践中,发现了一个令人困惑的问题,即中小学英语教学中存在着严重的各自为政、相互脱节的现象,阻碍了英语教育教学的发展。如何解决好这一问题并使小学英语向中学英语自然过渡,是防止两极分化,保持学生学习英语的兴趣,大面积提高初中英语教学质量的关键。本文主要阐述了农村中小学英语衔接中出现的问题及解决途径与方法。     

中小学英语教学衔接对策研究

课程改革已经到了深入发展阶段,但也面对着重重困难。其中,如何做好中小学英语衔接工作,推动改革成为焦点话题,应将关注点放在中小学英语衔接对策上,结合人教版初中英语课堂教学实例展开分析,以探索出适合英语教育发展的衔接对策,推动英语课堂改革。     

中小学英语衔接的有效做法

中小学英语教育中的“衔接”工作需要我们每位英语教师去思考、去研究,在英语教学内容、方法、目标、手段上,分别采取措施,让学生从小学平稳地过渡到初中的学习,做好中小学英语教学的“有效衔接”工作,帮助学生扫清前进道路上的障碍。     

浅谈中小学英语教育现状与策略研究

中小学英语教育是我国英语教育体系中的基础阶段,一个坚实的英语教育基础是我国高级英语教育的垫脚石,有利于我国素质教育的提高。然而目前我国中小学英语教育仍然面临着很多问题亟待解决,一定程度上阻碍了高级英语教育的发展。本文从英语语音、英语文化教育以及教学条件三个方面分析了中小学英语教育的现状、归因以及改革措施。