大学英语学业成就测试命题失误分析

本文指出了将学业成就测试与水平考试混淆的错误,并从测试的效度、信度和技术性技巧等方面分析了命题过程中存在的失误问题,及这种失误给学生的学习和教师的教学工作带来的负面影响,同时也针对命题失误问题提出了相应的改进策略。     

1995年中考数学命题失误评析

１９９５年中考数学命题失误评析陕西师大附中申祝平我在研究１９９５年全国中招数学试题（《数学教师》１９９５年第１０－１１期，《中学数学研究》１９９５年第１１－１２期）中发现，有些选择题、填空题经不起推敲．现分析如下，供今年中考命题者参考．一、概念性错误...     

谨防分式运算中的“陷阱”

分式运算是中考命题的热点．有关分式运算的问题概念性强，方法灵活，有些问题或概念模糊，或考虑不周，或以偏概全，或思维定势，常常误入“陷阱”，导致解题失误．现就常见错误，分类辨析如下，望同学们能引以为鉴：     

考场话题作文仍需注意审题

近年来，作命题走进了“材料话题式”时代。少数人错误认为话题作“开放”、“灵活”，想怎样写就怎样写，没有审题的必要。其实，考生写话题作因审题失误而与高分无缘的现象太普遍了。     

例谈编制数学命题的几个误区

众所周知，考试是教学评价的一项重要内容。要考试就要命题，而命题的好坏又与众多学生息息相关，是一件大事．稍有不慎，就会带来不良的影响。因此，数学命题必然是一项艰苦细致，严谨周密的工作，研究近年来各地的高考及模拟考试的数学试卷，可以发现命题者一般能够根据新一轮课程改革的精神，已拟制出一大批富有时代气息的好题。然而，人非圣贤，尽管命题者在试题的科学性上做出了很大的努力，但仍有一些试题由于题中的条件考虑得不周全或相关知识不能有机结合，导致出现了这样或那样的瑕疵，甚至还出现了一些科学性的错误。为了减少命题工作的失误，促进命题水平的提高，本着“抛砖引玉”的意愿，本文就一些已发现的具体失误谈一点自己的“一孔之见”，和从事数学教学与研究工作的同行商榷。     

对一道失误题的再探究

贵刊1997年第1期《命题失误探究》(以下简称《命文》)一文,对当前中学物理命题中出现的一些失误作了较为详细的分析.作为一个合格的物理教师应该在命题中避免出现这些错误.但据笔者观察,《命文》中的个别错题在部分地区不但未得到纠正,反而有人将其作为妙题传播,因此有必要从理论上深入探究这些错题.下面将对《命文》中例3详细分析.     

物理教学中的“错误资源”

所谓“错误”,指认知过程中的偏差或失误。错误伴随教学过程的始终,只要有认识,就会有错误,错误中包含了认知个体大量的信息和已有的经验,客观地反映了个体的心理特点．错误可以分为两种：一是真实性错误,二是艺术性错误．真实性错误是由于教材编写者、教师、学生主观认识的偏差或失误而形成的错误．这种错误,其中可能包含合理、创造性的成分．艺术性错误是指教师或命题者为实现教学目标精心设计而形成的错误．这种错误有利于激发学生认知兴趣,有利于考查学生的思维过程,体现教学过程中学生的主体性．     

关于数学试题命题的几点思考

通过分析各类数学考试命题中出现的失误，提出了避免这些失误的原则，以提高数学命题的质量，从而提高数学教育的质量。     

剖析中考中的“陷阱”

中考试题大多难度并不大，但出于考查目的，命题者会有意设计一些“陷阱”；制造障碍，如果我们基础知识掌握不牢或粗心大意，便会误入这些“陷阱”，造成解题的失误．为防止这些错误，本文来剖析这些“陷阱”是如何设计出来的．     

数学竞赛中的命题失误类型浅析

数学竞赛的某些命题有时难免有点失误,本文试剖析其中常见的一些失误类型,以期引起注意。 一、条件不相容型 所给题目的条件之间或条件与结论之间不能同时成立,从而导致题目错误。 例1 (第十届“缙云杯”初二数学邀请赛试题)     

浅议近几年高考文综政治计算题命题之得失

最近笔者在研究近三年高考文综政治计算题时发现,近几年的几道试题在命题上存在着失误,主要是题目设定条件不严密,范围界定模糊,进而考生在理解上就与命题者的意图有了偏差,导致答案选择上的错误。下面我们就来看看这几道试题。     

2007年中考作文审题失误类说

2007年中考作文命题出现了开放度较大的话题作文有所减少、全命题半命题作文明显增多的新趋向，“开放中的限制，限制在开放中”的命题日见其多，因审题偏差而出现失误的作文也随之增加。总结这些失误作文的类型并剖析其原因，有着不可忽视的指导意义。     

话题作文审题举隅

话题作文是一种开放性的命题,它的题意往往比较明确,审题的障碍比较小。但是写作上同样需要有一个审题过程。话题的题意和要求理解错误,就会导致作文的失误。话题作文由于有其明显的命题特点,考生明确这些特点,认真摸清话题题意,把握写作要求,这对     

2007年中考作文审题失误类说

2007年中考作文命题出现了话题作文有所减少、全命题半命题作文明显增多的新趋向，因审题偏差而出现失误的作文也随之增加。总结这些失误作文的类型并剖析其原因，有着不可忽视的指导意义。     

数学命题失误例谈

编拟数学习题是每一位数学教师的基本功，它是一项艰苦而细致的工作．纵观近几年各地的高考模拟试卷和数学复习资料，尽管命题者在命题的科学性、合理性、严谨性等方面作出了很大的努力，但疏漏现象仍时有发生．本文试以近年来各地的数学复习资料和高考模拟试卷中一些命题的失误现象为例加以剖析，以引起命题者和教学者的注意，避免或减少此类失误．     

高考命题失误评析

自从2001年以来，教育部考试中心尝试使用多套高考数学试卷．到了2007年，高考试卷仅理科卷就达到了20套之多．而编拟高考数尝试题是一项艰苦而细致的工作．尽管命题者在命题的科学性、合理性、严谨性等方面作出了很大的努力，但由于各省市自身科研、师资等因素的限制，疏漏现象仍时有发生．而命题失误的定义是一个宽泛的概念，包括答案值得商榷之处、题干本身存在的问题、试题设计存在的偏颇性问题、题目设计技术问题和难度问题等．本文试以近年来各地高考试卷中一些命题的失误现象为例加以剖析，以引起命题者和教学者的注意，避免或减少此类失误．[第一段]     

命题否定形式的误区浅谈

在简易逻辑的教学过程中，有两个内容学生不易把握，一是简单命题与复合命题的界定；二是命题否定形式的表述．其中尤以命题否定形式的表述，问题较大，而这个问题恰恰又是研究命题问题的关键．因此，本文拟就否定形式的常见错误，举例谈谈错误成因及纠正方法．     

普通话水平测试常见非语音失误分析

普通话水平测试不仅要测查考生语音的标准程度,还要测查其词汇、语法的规范程度。而考生往往只重视纠正语音存在的错误或缺陷,却忽视了非语音失误对普通话测试成绩的影响。本文剖析了考生在朗读词语、短文和命题说话时,在轻重音格式、停连和语调的处理、词汇及语法的规范程度等方面常见的问题,并阐述了避免失误的方法和技巧。     

认识“概括”“分析”,培养文本阅读能力

“概括”与“分析”是语文学科的两大核心能力要求,它们都属于高考语文能力层级中的“分析综合”,彼此既有联系又有区别.不理解或混淆“概括”与“分析”这两种命题要求,不但可能误读题意,导致答题出现方向性错误,更有可能带来答案混杂不清的失误.文章拟从语文高考文本阅读题的答题失误入手,剖析考生答题失误的根源,指出认识“概括”与“分析”的重要性,并提出相应的训练对策.     

地理高考常见错误分析

本文举例分析学生在考试中的失分情况，通过对解答失误原因的分析，揭示错误之所在，诊断产生错误缘由，从中探寻正确的思路，以避免类似错误的发生。