语言学非现实词词义研究综述

语言学上对“鬼”、“神”、“妖魔”、“上帝”这一类非现实词的词义谈得比较少。本文通过对20世纪60年代初至90年代语言学上关于非现实词词义研究作综述后,认为语言学学者在研究非现实词词义这一问题上分为两大派别:一方认为非现实词词义有所谓而无所指;另一方认为非现实词词义有所谓也有所指。     

从思维角度分析同源词的产生

从思维角度分析，相似联想、关系联想和对比联想对同源词的产生起着重要的作用。通过这三种联想所产生的三种同源词，在词义方面分别表现出词义相似（含相同）、词义相关和词义相对（含相反）等具有规律性的特点，任何两个同源词的词义之间，都必然具有以上三种关系之一。在同源词产生的过程中，相似联想、关系联想和对比联想也分别表现出思维的顺向性、发散性和逆向性等特点。     

你知道“兼词”吗?

"兼词"是古汉语特有的一种语言现象。对于兼词,我们可以从词义和读音两个方面去理解。从词义上说,兼词的词义是两个词的词义的组合:从语音角度看,兼词基本是合音字,即其读音是由两个字的声韵调拼合而成。杨伯峻在《文言文法》中说:"这类词的特点是,以一个字,却同时起两个不同的词性的作用。有些是合音词,有些却不是合音词,譬如常用的‘诸’字,有时是‘之于’两字的合音,‘之’是代词,‘于’是介词,那么,这一‘诸’字便同时既起代词     

古汉语中兼具两个相反义的词

古汉语词汇中，有些词兼具两个相反义。其词义形成十分复杂，理解并掌握这些词对我们正确理解古文句意、文意很有帮助。     

“必须”与“必需”

必须与必需读音相同,词义相近,容易混淆,应引起我们的注意,仔细品味两词,在其含义和用法上有以下不同:一、词义内涵不同。必须,《现代汉语词     

汉语同素逆序物象词初探

汉语同素逆序物象词是一种值得关注的词汇类聚现象。从词义类型上看,同素逆序物象词分为词义完全相同、词义不完全相同两种;从语法结构上看,主要有偏正式、联合式两类;从年代分布上看,有些产生于大致相同的年代,有些产生于相隔较远的不同年代。     

学会确定实词词义 提高文言文学习的效率

学生之所以认为文言文难懂难学，主要是词语造成的障碍。我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫，教会学生掌握文言实词词义的确定方法。理解文言实词的含义，是把握文章大意，准确解答题的前提。文章中出现的实词，有常见的实词和非常见的实词。对于常见的实词，需要学生根据语境确定其具体词义：而非常见的实词，则要求学生有一定的分析推断能力，掌握一些确定词义的技巧。     

从几组词看词义的界定及使用范围

随着现代文化科学技术的不断发展进步，新词语不断产生，编纂出版的工具书也越来越多。笔者在使用词语及翻查工具书的过程中，觉得某些词语的词义应该明确加以界定，其使用范围也应该有所规定。词义是词的内容，即词的意义，它包括词的本义、引申和比喻义等。由于新词不断产生，词义不断发展变化，因此有一些词语，特别是有亲缘关系的词语，如古今字（词）同源词等，它们的词义经常有包容、交错等现象。而在一些字书、辞书中，对这些词语的意义的界定并不明确，这就给人造成学习和使用上的困难。给人带来的这种困难主要在词的引申义和比喻义…     

自由不等于放纵

“自由”与“放纵”是两个词汇。这两个词既有褒贬之分，也有词义的不同。在父母对孩子的教育中，却经常容易把这两者混为一谈。     

文言文反训词例举

在文言文中有一些词,它们在不同的句子与环境里,能表现出两个完全相反的意义来。我们在解释这种词的意义时,就不能向原有词义的近似方面去引申,而只能从原有词义的反面去解释。这种现象,就是训诂学上所说的“反训”,这类词就叫“反训词”。在复习记忆文言实词时,对此类词必须高     

英语兼类词的学习

同一个英语单词，可以有不同的词性、不同的词义。我们称这些词为“兼类词”。这些兼类词中，有的单词词义差别不大。如：help，既可以作动词，也可以作名词，词义都是“帮助”。而还有一些单词，有不同的词性，且词义差别也极大。这一类单词是学习的难点，当然也是考试的重点。部分同学在阅读考试中会出现“单词都认识，就是不知道是什么意思”的困惑。问题就出在兼类词上。现将初中课本中的这些词简要归纳如下。     

《词诠》的阙失

从形式上看，《词诠》的阙失主要表现为：在体例上，除对少数词条的训释与全书体例不一致外，有些词本应作一条的却作两条或多条，也有些本应分两条或多条的却作为一条；在训诂时，有时对词义及其范围、虚实问题说解欠准确；甚至对词义、词性、用法分析有误。     

浅析“小姐”一词在语境中词义的动态变化

词有静态和动态两种存在状态，随着语境的不同，其静态词义也会呈现出动态的变化。本文将从词的静态释义入手，分析“小姐”这一对女性的常见称谓语在不同语境中词义的动态变化。     

论词义的同步引申

词义的同步引申是指一个词义的延伸影响扩散到与之相关的其它词,带动后者词义的变化。义同、义近、意义相关和相反以及有声转关系的两个词都有可能产生词义同步引申的现象。     

“媳妇”与“媳妇儿”考释

商务印书馆《现代汉语词典》和《现代汉语学习词典》都将"媳"字条目下"媳妇"与"媳妇儿"当作两个截然不同的词进行注解,分别有两个词条共四个义项。然而,通过对近代汉语和现代汉语文学作品的考察发现,"媳妇"与"媳妇儿"在语义和用法上完全一致,二者其实是一个词,儿化并没有区别词义的作用,其词义只有三个义项:儿子的妻子、妻子和泛指已婚的年轻妇女。     

论词义理论在日语教学中的应用

词包含语音和意义两个方面,词的意义方面即词义。词义具有概括性、模糊性和民族性的特点。而词义又是由理性义和色彩义构成。文章重点论述词的色彩意义理论及其对日语教学的指导意义。     

影响正确猜测生词词义的几个因素

影响正确猜测生词词义的几个因素李兴华猜测生词词义是英语阅读技能之一。掌握好这一技能有助于我们对阅读材料的理解，增加获取信息的能力。根据不同的猜测方式，猜测词义可以分为二种类型：一是利用词的形态，即通过词的构词结构来猜测生词的词义，二是利用生词所处的上...     

维吾尔语词理据的再探讨

词具有理据性，也就是说，从词是事物的名称和标志来看，用什么词去称呼什么事物，总是有一定道理的。维吾尔语词也具有理据性。通过对维吾尔语词的构造、词义的变化和民族文化三个方面分析，证实维吾尔语词具有理据性；词的理据也能说明词的形式何以如此、语音和形式是如何对应、词义从何而来以及词的形式和意义之间的关系。     

浅析初中英语中的歧义句

歧义是指一个句子有两种或两种以上不同的意义。语音(即同音不同义)、词义(一词多义)和语法结构等均可造成歧义。语音和词义造成的歧义比较好懂，而对于由语法结构不同造成的歧义却往往在理解上造成混乱。下面就重点对后进行分析。     

谈"小姐"与"( )"的异同

汉语中“小姐”一词的词义曾贬褒交替，不少媒体对此进行过激烈争辩。维文中“ ”一词也经历了类似的词义演变。本文，从社会语言学的角度对两词的词义嬗变进行了理性分析。文章认为，两词的词义演变反映了语言的发展规律，即反映了言语社区的地域分布特征：语言和经济的互动关系和称呼言语行为之性别差异。