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《湖北大学成人教育学院学报》2017,(1):52-55
加涅的九段教学法内含有适合成人手机移动学习资源设计的理念及实现技巧。挖掘和运用加涅的九段教学法,开发成人手机移动学习资源有效可行,一方面能拓展加涅九段教学法的运用领域,另一方面能使成人手机移动学习资源设计更加科学化。加涅九段教学法中的学习过程机制、大脑学习规律与成人手机移动学习的时间碎片化、自主学习等特点契合度较高。加涅的九段教学法为成人手机移动学习资源"知识分类、知识注意、知识理解、知识保持和迁移"的呈现设计提供了理念和方法的启示。 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2010,(5):6-6
昨天,英语课上,赵老师把几个同学并到了黑板上,让他们默写上节课学过的单词。一位同学写了擦,擦了又写,眼见其他同学都写完回到座位上了,自己没写出几个,他只能可怜巴巴地望着老师…… 相似文献
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“我愿变成童话里你爱的那个天使/张开双手变成翅膀守护你……”安静的课堂突然响起了一段流行乐,班上立即开始骚动起来。王老师皱了皱眉:是谁在课堂上如此大肆地播放音乐?课下,王老师留下了这位同学。一问才知道原来这段流行音乐是他的手机铃声。近来班上的同学很多都有手机了,这王老师也早已注意到了:上课时台下多了许多拇指运动员,走到哪里都可以看到许多学生拿着手机侃侃而谈。这次的“手机铃声”风波在班里引起了不小的反响,引发了大家的一场讨论。正方黄国坚:有手机的好处自然不用说了。有了手机,联系多方便,走到哪里都可以电话联络,发发信息什么的。呵呵,有的手机还可以上上网,发电子邮件呢。老同学们不见面也可以经常保持联系沟通,增进了大家之间的友谊,这多好啊。小如:手机就像我们的纸和笔一样,已经成了我们日常学习和生活不可缺少的用具了。如果没有了手机,还真有点儿不习惯。张绍扬:国坚说得对。我们利用手机通讯,增进交流。有时还可以给老师发短信问问题呢。钟静宜:有的手机还有电子辞典功能,别提对学习有多大的帮助了!现在的手机功能多多,高档的可相当于一台掌上电脑。我整天用它来学习英语单词,真是机不离手,词不离口。谁说用手机妨碍学业了?我看我的学习还... 相似文献
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陈励子 《中学生(作文版)》2004,(10)
陶侃坐在教室西北角的座位上,一脸奸笑地注视着讲台上那个瘦弱的身影。老师环视了一遍教室,指着陶侃旁边空空的座位,推了推身边瘦小的男孩,低声说:“去,徐意坐那儿。”那个小瘦子迟疑了一下,抿了抿嘴唇,拖着大大的黑书包,一步三晃悠地挪到了陶侃身边。陶侃冲他咧了咧嘴以示友好,小瘦子伸出了一只骷髅一样瘦小冰冷的手,用力地握了握陶侃那只白白胖胖的小手。陶侃有点受宠若惊,连忙欠了欠身子。“我叫徐意,新转过来的,你呢?”那个小瘦子压低了声音,用一双亮晶晶清澈的小眼睛,从厚厚的镜片后面盯着陶侃白白胖胖的小脸。陶侃“扑哧”一声笑了出… 相似文献
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林旭辉 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正地点:天堂。林则徐背着手,踱着方步,俯视人间:"你们看看,手机、手机,手机到底有什么好?它又伤眼睛,又容易让人上瘾!为何人人都‘机不离手’?唉,手机简直就是一种‘电子鸦片’!"地点:人间。候车厅里,人们一个个埋头盯着手机,面如菜色,目光呆滞。餐厅里,有人拿起手机,"咔嚓"拍了一张照片,然后继续捧着手机玩儿游戏,全 相似文献
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张江伟 《辽宁教育行政学院学报》2017,(1):67-71
伴随智能手机功能的日益强大及其在大学生群体中的普及,手机对高校正常教学秩序尤其是思政课教学产生了越来越大的冲击。如何转变教学理念,转变教学方式,转变角色意识,转变考核方式,主动占领这一新平台、新载体,利用手机媒体拓展思政课教育渠道,更好地达到思政课教学目的,成为当前思政课面对的现实问题。 相似文献
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在2013年的任意一个清晨,我相信,能助你睁开惺忪睡眼的声音大部分都不会来自聒噪的闹钟,而是你习惯性地放在枕边的手机。这是一个科技迅猛发展的时代,这是一个方便、快捷的时代,这是一个手机全面占领生活的时代。我们的生活离不开手机。 相似文献
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刘美玲 《全国优秀作文选(高中)》2010,(Z1)
叮呤呤……第一节课下课的铃声响了。随后,入场做操的进行曲响了。阿杰加快手中笔的速度,他想把最后一点笔记记完。同学们都陆续地走出了教室。当他终于放下笔的时候,教室里只剩下他一个人了,他赶紧 相似文献
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