语文教学中对学生心理健康教育的研究

目前,中专教学中既没有开设独立的心理学课,也无从上到下通力合作抓心理健康教育的习惯,学生心理健康教育主要依靠班主任和学保处（政教处）做工作,情况并不乐观,这客观上要求各任课教师在本学科的教学中,在这方面要有所努力。语文学科的课程性质是人文性、社会性和工具性的统一,更注重一种人文和社会的体验,而这些都不同程度地折射着人的心理素质,如果把语文教学当成是“熊掌”,那么,对学生的心理健康教育就是“鱼”,在语文教学过程中“熊掌”和“鱼”能兼得吗？答案是肯定的,因为语文学科为心理健康教育提供了丰富的教育资源,理应成为心理健康渗透的重要载体,两者能够进行完美的整合。     

浅谈语文教学中的心理健康教育

心理健康就是一个人能够充分协调自己的知、情、行,使之达到良好的社会适应,并能够充分发掘自身的潜能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》中明确指出：＂针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”     

浅谈心理健康教育如何渗透在语文教学中

随着社会的飞速发展，当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”，“在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径”。语文作为最重要的交际工具和文化载体，语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。     

浅谈语文教学中如何实施心理健康教育

一个学生就是一本丰富的书,一个多彩的世界。学生是活泼的生命体,其心理特点是复杂多样的。因此,把握学生的心理,在教学中实施心理健康教育是非常必要的。那么,作为语文教师,时刻研究揣摩学生的心理特点、思维习惯,引导他们的心理健康发展,是我们在新课标的感召下义不容辞的责任。一、构建师生平等对话的教育平台,从思想上、感情上尊重学生的心理需要⒈尊重学生对爱的需要,让爱心导航,让欣赏作帆,使学生保持乐观向上的心态前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:教育技巧的全部奥妙在于如何欣赏和爱护学生。要真正走进学生的心灵深处,我们首先要…     

浅谈小学语文教学中如何渗透心理健康的教育

作为基础学科重中之重的小学语文学科,由于自身的特点,渗透心理健康教育有着优厚的条件。作为语文教师,在语文教学过程中,应选好切入点,找准结合点,充分挖掘教材中的心理教育积极因素,敏锐捕捉课堂中的心理教育契机,充分开展多彩的语文实践活动,把心理健康教育自然地、有机地融入到语文教学中,在渗透式的教学过程中,发展学生健康的个性,培养学生良好的意志品格,提高学生心理健康水平,促使学生全面、主动、和谐、健康地发展。     

略议小学语文教学中学生心理健康教育

小学阶段是学生思想、品质、心理和个性、心理形成的重要时期,在这个阶段对学生进行心理健康教育更适合时宜和意义重大.语文学科由于其所包含的人文性、工具性、思想性、艺术性与人的终身发展具有密切的关系,因此对学生的心理健康教育有着重要的作用.     

心理健康:浅谈农村初中学生心理健康教育

现今,我们提倡实施素质教育,而良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分之一。针对新形势下青少年心理发展的特点,学校、教师、家庭都有责任和义务加强学生的心理健康教育,以增强学生适应社会的能力。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,生活较为封闭,接触新事物机会少。一些家长外出务工或是单亲家庭,这些对于农村中学生来说很容易形成心理问题,所以,强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫。     

浅谈小学语文教学中渗透心理健康教育的策略

在经济快速发展的新时代,心理健康问题已经是全民都加以重视的健康问题,无论是对于小学生还是成年人来说,心理健康问题都是非常棘手的,因此从小进行良好的心理健康教育是非常有必要的。本文将要分析在现阶段条件下小学语文教学渗透心理健康教育的原则,再阐述小学语文教学渗透心理健康教育的可行性,最后再分析小学语文教学渗透心理健康教育的对策。     

怎样在语文教学中渗透心理健康教育

众所周知,心理健康教育在目前的教育教学中显得日益重要,而语文学科天然具有的鲜明人文特征和深厚感召力,使语文具备了得天独厚的塑造人的精神的突出功能。所以,若能在语文教学中充分融入心理健康教育,将对学生心理健康的发展起到举足轻重的作用,这是实施素质教育的需要,也是语文教学改革的一项重要内容,为此应做好以下几个方面：     

浅谈农村中学生心理健康教育

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理学发展的规律和特点,依据当前青少年心理健康状况,加强学生的心理健康教育,培养学生的非智力因素,增强学生适应社会的能力。     

语文教学中的心理健康教育

在语文教学中加强对初中学生心理健康教育，通过各种形式培养学生积极向上的健康心理特征是对当代中学语文教师的新要求。     

浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

学生心理健康教育是培养新世纪学生健康发展的一种有效的教育方法,是一项刻不容缓的工作。对于学校而言,由于语文学科的特殊性,语文教学活动成为学校培养小学生良好心理素质的"沃土"。作为小学语文教学,我们要创设和谐的气氛,运用灵活的方法,通过树立榜样、陶冶性情,使学生尽情宣泄、保持心境,在课堂教学中渗透对学生的心理健康教育,使学生保持健康的心理状况,减轻心理负担,享受美好人生。     

在语文教学中注重学生的心理健康教育

在现在的素质教育教学以及个性化教学中,教育的目标就是培养全面发展的人,和谐发展的人。而人的发展既包括身体的、生理的发展,也包括心理的发展。可见在学生整体素质中,心理素质本身占有重要地位。这对我们教育教学工作者来说,就显得尤为重要。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、     

小学语文教学中渗透心理健康教育

教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出，心理健康教育要全面渗透于学校教育教学工作的全过程。同时，“新课标”明确提出课堂教学要关注学生情感、态度和价值观的培养。语文课程总目标的第一条确立了语文教学“关于道德情操、文化品位、审美情趣等方面的要求”。就语文教学的内容及其教学过程的实施来说，它为渗透心理健康教育提供了广阔的空间。     

语文教学中如何渗透心理健康教育

在提倡素质教育的今天,抛开很多功利的成分,思考一下语文教育的最终目的,我们发现,只有培养出身心健康的人的教育,才是成功的教育。所以,促进学生身心的健康发展,塑造学生健全完整的人格,是语文教师的天然使命。充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的因素,对学生进行心理健康教育,应是每一个语文教师义不容辞的责任。只要真正树立了在语文教育中渗透心理健康教育的意识,就会发现语文课本处处皆暗藏心理健康教育的良机。一、努力挖掘心理健康教育因素,教育学生热爱科学人文性是语文教材的一大特点。     

在语文教学中渗透心理健康教育

小学心理健康教育的最佳途径是和学科教学融合和渗透。语文课程作为工具性与人文性高度统一的学科,在教育资源和教育方法上和心理健康教育具有天然的契合性。因此,教学时,教师要尽量挖掘语文教材中的心理健康教育素材,对学生进行心理健康教育。     

农村普高艺术教育功能的研究

在农村普高实行艺术教育不仅可以促进学生的全面发展,而且可以以艺术教育为突破口,发挥艺术教育的各种功能,促进学校自身更好地发展。有鉴于此,本文将从三个层面探究艺术教育功能,分别为学生层面、教师层面、学校层面,以开创出具有艺术特色的求美求实、创特创新的发展之路。     

浅谈在语文教学中渗透心理健康教育

语文教材中有许多情感丰富的文章,因此,教师在语文教学中渗透心理健康教育是完全可行的。那么,教师如何在小学语文教学中充分发挥该学科的特点,渗透心理健康教育呢？笔者结合教学实践谈谈自己的尝试与体会。一、挖掘文本的资源苏教版小学语文教科书精选的课文文质兼美,内容丰富多彩,注重人文和德育的渗透,为我们在语文教学中渗透心理健康教育提供了丰富的资源。