“一把手”应该抓主要矛盾

学校工作千头万绪,没有人能够说清楚什么工作是最重要的。作为一把手校长的主要职责就是要从繁杂的事情中区分出哪些问题是主要矛盾,哪些问题是次要矛盾,从而善于抓主要矛盾。不同的学校,校长面对的矛盾是有所不同的。经济条件比较好的城市学校,不存在生源问题和教师流动问     

新课标下化学课堂教学的问题提出和设计

问思式教学是一种普遍的教学方法,但在不同的教学理念下,课堂中问题的设计方式是不同的.本文从问题的提出途径和设计原则两方面对课堂问题的设计进行了阐述．一堂好课应该是让学生带着问题进课堂,同样也要让学生带着问题出课堂．因此问题的提出和设计就显得尤为重要．     

学生问老师是件好事

学生在课堂上提出问题问老师,好不好,在我们教师中还有不同认识。我觉得学生问老师是件好事。因为要搞好教学,还必须有学生学习的主动性。而学生能够把疑难问题提出来问老师,正是学生学习主动性被调动起来的一种表现。再说,我们在贯彻执行少而精的教学原则时,虽然强调要从教材实际和学生实际出发,但在班级授课制的条件下,面对四、五十个学生,有时难免了解不足     

在信息技术课堂中激发学生的生命自觉

传统的教学观认为:学生在学习中只需要识记、保持与记忆。教师提出问题时,只需要学生把知识的"火药"倾倒出来。但是,这样的教学毫无效率可言,知识的"火药"没有燃烧起来。面对教师一个个精彩的问题,面对教师一年年重复的问     

“牢牢把握阅读教学的主心骨”漫谈之十五 学会选择教学内容

＂这节课教什么好呢？＂语文教师常常困惑地想。数学教师似乎不会提这样的问题,其他学科的教师似乎也都不会提这样的问题。唯独语文教师,面对一篇课文,头脑中首先会冒出这么一问。别小看这一问,它常常让你百思不得其解,常常让高手争论不休,     

情境中理解问题,问题中内化情境 ——基于核心素养背景下的初中生数学问题意识培养

如何在课堂教学中有效培养学生的问题意识是当 前数学教师面对的挑战。本文将立足于浙教版初中数学教学,对“基于核心素养背景下的初中生数学问题意识培养”这一问 题展开具体的探索。     

授之以鱼 不如授之以渔——教会学生“问”的方法

讲学稿中学生对“预习·自学”勤思考、善提问这个环节的做法,总不尽如人意。为解决这个问题,教学中进行了一些教学生如何“问”的方法:1.从文章的内容“问”;2.从文章的位置“问”;3.从不同的文体特点“问”;4.从不同的角度“问”;5.从不同的方式“问”。     

论合唱教学中的音响训练

合唱是一种多声部旋律纵横交织发展的集体声乐艺术。它凭借合唱集体中各声部之问在均衡、统一和协调的有机结合后产生的音响,来完成作品思想内容的诠释与艺术形象的塑造。那么,在合唱教学中能否完成作品艺术形象的塑造,就成为了一个至关重要的问题。当我们面对不同思想内容、不同风格特点的作品时,如何运用已获得的技术音响,以它为基础和手段来准确诠释作品的思想内容,     

求职人应知道

面试前要做的准备工作有许多,但许多人却忽视可能面对的提问作出必要的“预习“,因为他们不知道怎样问和问些什么问题.……     

让有效提问牵引高效课堂

新课程改革已经推行几年了，面对新的课程、新的教材，教师的教学方式也程度不同地发生着悄然的改变，但是同时也会遇到一个新的困惑，即如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。一节课的效率高低，往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，……智者问得巧，愚者问得笨。”有效提问，     

如果我长成一个沉闷的大人

有很多人问过我,最近没有写东西吗?面对这个问题,我常是仓皇地一语带过,     

职业卫生学校学生心理问题分析与对策

当前,中等卫生学校的老师、班主任、学生管理工作者面对学生中出现的各种纷繁复杂的问题,都在谈着同样的话题:“今天我们的学生到底怎么啦?对这些问     

地球生命的起源与进化

面对丰富多彩的生物界,古往今来很多人都在问,地球上的生命是怎么来的?古代的生物界与现在有什么不同?人类自己是怎么来的?等等。现在这些问题已经基本上搞清楚了,地球生命大约起源于38亿年前,生物界经历了由低级到高级、由简单到复杂、由单一到多样、由海洋到陆地的进化过程。不同时期,生物界的总面貌千差万别,而且是在反复的灭绝——复苏——繁盛过程中向前     

孩子故意唱反调如何处理才好

arawana@gmail.com问:我的女儿2岁3个月大,经常故意和大人唱反调,做错事不会承认错误,问她什么问题,她明知正确答案也会反面回答。请问,面对这种情况,我们应该责骂她吗?如何处理才好?     

语文课怎样设计问题组织教学更有效

有人说语文教学像面对一盘散沙,看我们教师怎样把这一盘沙子串起来。我觉得这个比喻恰到好处,怎样把这盘散沙串起来,除了认真学习课标、大纲以外,还要钻研教材,精心设计问题。但是,在语文课堂上往往会出现这样的问题：老师满堂问,学生满堂答,一节课“一问到底”,老师的“问”牵着学生的鼻子,     

中考思想品德"中学生打算类"开放性试题解题技巧浅探

中考开放性试题中一般有一小题目问“面对材料反映的问题，你该怎么办？”，即青少年能做些什么？注意回答要有针对性，特别注意中学生不能做到的如“制定法律”等不能回答，另外题目有“具体”措施问法时候要回答“具体”措施，而不能太空洞。     

提问:小提问大智慧

通过不同的提问方式会产生不同的教学效果,就像陶行知先生所言:"发明千千万,起点是一问。智者问的巧,愚者问的笨。"即老师的问题如果问得够灵活,问得够准确,就能够启迪学生的智慧,开发他们的智力,进而让他们尽快找到答案,积极地回答各种问题。     

说“问”

说「问李文寿人生在世，谁能不问？问，是人之常理，我们提倡广问、深问，不耻下问。问可解疑。韩愈曾说：“人非生而知之者，孰能无惑？”要解惑，问就在所必然。学生时代，更是舍问就不能尽其职。面对书本，面对习题，面对生活，疑惑如恶虎，如荆棘，如五里雾海。怎么办...     

浅谈小学生数学问题意识的培养

我们每天都要面对一群形形色色的孩子,他们在课堂上的表现也千差万别:有的沉静凝听,有的批判质疑,有的循规蹈矩,有的标新立异……面对跨世纪的他们,怎样培养才能使各异的学生长期保持探究的心理状态,不断地进行尝试学习,汲取新知识呢?我们经常说,如果学生能在学习过程中,带着问题多学,多问几个“为什么”或“怎么办”,这样的学生才是真正会学习、极具创造力的学生。我想,培养每个学生的问题意识是目前教学的一个方向,让“问     

商务谈判中的语言技巧

商务谈判中,掌握说、问、答的技巧至关重要。讲话的方式依据对方的性格不同而不同;讲话时,坚持互相尊重的原则。问的问题因不同的目的而不同。回答时得考虑己方利益,有时可以答非所问,来保护自己的利益。掌握了这些技巧,谈判就有可能在一种平等、和谐的气氛中完成。