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当前的初中物理教学注重让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究的精神,这给教师的课堂教学提出了很高的要求。要使新课程理念在课堂教学中真正得到贯彻落实,教师必须摒弃低效的注入式教学,实施有效教学,努力打造高效的课堂教学模式。下面就《电热器》一课谈谈初中物理有效教学的一些做法。 相似文献
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吴国元 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
有的学者认为,让学生学得轻松愉快、发展良好的教学才是有效教学(不仅关注发展,还关注发展过程中的正当性、合理性)……课堂教学由教与学两大主体组成,教师的教是为了学生的学。如何由要我学向我要学转变,使学生在享受和愉悦中学习、进步、成长呢?一位再优秀的教师也不可能把他的全部知识都传授给学生,与其授之以鱼不如授之以渔:这就要求我们教师更新教学理念,教学理念是教学过程的灵魂。 相似文献
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课堂教学包含"教"和"学"两部分,教师在课上把数学知识教授给学生,学生通过教师教授的知识来进行更优的学习。教师和学生这两个主体的联系是十分密切的,不可分离,师生共同促进课堂教学的高效完成。作为初中数学教师,我们要充分认识到这点,并把互动教学模式运用到教学课堂上,激发起学生学习数学的欲望,让学生参与到数学课堂的教学过程中去,促进学生全面健康发展。 相似文献
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要提高课堂教学效率,教师首先要让学生注意你的课,在此基础上才能让学生学会,进而会学。要让学生听你的课,教师必须把握好学生注意的规律。文章围绕在历史教学中如何有效利用注意规律展开论述。 相似文献
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《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。为此,教师要想尽办法提高课堂教学的有效性,课前要精心设计每一堂课,上课的过程中要提高学生的学习积极性,当在解决教学重点、难点时,要留给学生一定的时间和空间,让学生在进行自主探索、合作交流的过程中,掌握知识,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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郭莎莎 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):166-167
学生的课堂主体性不仅仅体现在课堂发言和活动中,更应在课前的教学设计中就予以考虑。只有以学生学的活动为教学设计的核心,才能真正体现学生的课堂主体性。以学生学的活动为核心的课堂教学设计中,课堂的主要活动是"学生的学";学生的主要活动是"学";以学生学的活动为核心的课堂教学不仅不能缺少教师的引导,而且提出了更高的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>一、备课讲求实效备课质量的高低是课堂教学成败的关键。学生是学习的主体,教师备课要充分了解学生的学情,结合学生实际备出最适合他们的课。了解学生并不难,难的是怎么让课堂教学更具有针对性,怎么让学生喜欢上这节课,怎么让学生学有所获,这就要求教师在教学目标上下工夫。我认为教学目标有两种:一种是长效目标。如,训练学生正确流利地朗读课文;培养学生查阅字词典解决生字新词 相似文献
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新的课程改革要求教师在实际教学过程中,要特别注意学生的生活体验,并且让学生和教师交流生活体验,让生活走进课堂,让知识融入生活,学生学起来有活力,学习的效率也随之提高。与此同时,教师在教学过程中,还要将课堂教学和生活结合起来,站在教学的角度,让学生深刻感受到数学就在身边,数学是一门很有魅力和价值的学科。 相似文献
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有的学者认为,让学生学得轻松愉快、发展良好的教学才是有效教学(不仪关注发展,还关注发展过程中的正当性、合理性)……课堂教学由“教”与“学”两大主体组成,教师的教是为了学生的学。如何由“要我学”向“我要学”转变,使学生在享受和愉悦中学习、进步、成长呢?一位再优秀的教师也不可能把他的全部知识都传授给学生,与其“授之以鱼”不如“授之以渔”:这就要求我们教师更新教学理念,教学理念是教学过程的灵魂。 相似文献
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学生的发展是课程实施的出发点和归宿。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,要以学生为本,改革授课的方式方法,构建先进而科学的课堂教学模式,从而让学生"愿"学,让学生"乐"学,让学生"喜"学,最终帮助学生"会"学。 相似文献
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范禅银 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0191-0191
在新课改不断深入的背景下,教育者逐渐意识到 学生在课堂教学中的重要性,这就要求教师应当引导学生做课 堂的主人,培养学生作为课堂主体的意识,从而进一步培养学 生的探究能力。而在初中数学教学中培养学生的探究意识,已 经成为每位教师展开教学的重点内容,是促进学生自主学习的 有效措施,因此教师应当根据学生的实际情况,有效培养学生 的探究能力。 相似文献
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课堂教学的情况是千变万化的,如果教师只是一味地按写下来的教案生搬硬套,那么教学效果不会是上乘的。如何把课程教“活”?如何让学生始终处于最佳的学习心理状态之中?这就要求教师能够根据课堂的具体情况,学生思维的发展需要、灵活地、及时地调整教学方案,调整讲课中的教学思路,并及时改变教学方法,使学生真正成为教学过程的主体。在教学《工程问题》这一课中我就遇到了一特例: 相似文献
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<正>教与学,是一种语言信息的传递,在这个传递过程中,语言表达的方式、方法至关重要,有声有色的语言是所有学生都乐意接受的。课堂教学中教师通过语言将自己的知识传授给学生,从而达到教学的目的。这就要求教师的课堂语言要具有一定的艺术性,这样才能上一堂好课。一堂好课,犹如一首动人的乐曲,让人沉醉、让人心悦。计算机专业课教学也不例外, 相似文献
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新课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,这就要求课堂教学要创设一个适合学生发展的教育教学环境。笔者将结合自己在《分数的初步认识》一课的教学实践,谈谈如何在教学过程中建构学生知识平台,关注成长中的学生的整个生命发展,让课堂教学焕发生命的活力。 相似文献
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课堂教与学的有效性是教与学的生命。如何在课堂上让学生有效地学习,如何让学生学得愉快,学得满意,是一个教师必须思考和关注的问题。一、备好课是提高课堂教学有效性的基本点在备课上多花一份精力,在教学中就会多产生一份效果。备好课是上好课的前提,只有从学生的实际出发,深入挖掘教材,真正做到"备学生、备教材",才能在有限的课堂教学... 相似文献