更新教育观念 培养学生探究创新能力

1更新教育观念改革传统的实验教学方法传统的实验教学把实验课仅作为验证理论的课程,所有的实验都是按教材预习,对照教材做实验,依据教材写实验报告,在整个实验过程中,学生完全处于一种被动的学习状态。     

更新教育观念培养学生自主学习能力

一、改革传统的教学模式 ,转变学生的学习方式转变学习方式是课程改革的显著特征。传统学习方式过分突出和强调接受和掌握 ,冷落和忽视发现和探索 ,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理 ,使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识 (死记硬背书本知识 ) ,学生学习成了被动地接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智慧 ,摧残人的自主学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展 ,反而成为学生发展的阻力。更新教学观念就是要转变学习方式 ,把学习过程中的发展、探索、研究认识活动体现出来 ,使学生在教师的引导下在自主学习的过…     

更新观念培养学生的创新能力

阐述了在中学数学教学过程中如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径。并通过改变教学方法、建立新型的师生关系、培养学生学生的创新兴趣以提高学生的学习成绩。     

更新教育观念 培养创新能力

培养创新人才，离不开创新教育，实施创新教育，离不开课堂教学。创新能力的培养，是一项系统工程，必须从小抓起。小学数学是基础教育的一门重要学科，新大纲明确规定，小学数学教学必须“培养创新意识，实践能力”，为学生创新思维、探索精神的发展，为大面积提高教学质量，创造一种宽松、和谐的课堂氛围。下面就课堂教学如何培养学生的创新能力，谈几点体会。     

更新观念培养学生体育兴趣

兴趣是人类认识事物和从事各项活动的心理倾向。在长期的实际教学中我们不难发现:影响学生参加体育锻炼的最主要原因在于学生们缺乏对体育的参与兴趣。文章分析了其原因,并对如何更新教师观念、培养学生的体育兴趣加以阐述。     

更新观念培养学生体育兴趣

中学阶段学生学习负担相对较重,无论是学校还是学生都希望把更多的时间应用到学习中来.这就往往使学生忽视了其他方面的发展,尤其是体育锻炼往往被他们所放弃.这样做的结果是学生经常处于一种精神压力大的局面下,从而使学生疲惫感增强,学习效率下降.个别学生甚至出现体质下降,经常生病的状况.我们都知道健康的个人身体和旺盛的精力是学生们学习的保障,因此保证学生适当的体育锻炼是非常必要的.     

更新体育教育观念,培养学生的创新精神

在体育课中要培养学生的创新精神，关键在教师。教师的一言一行，都会对学生产生不同程度的影响。实施创新教育，作为体育教师，应率先更新教育观念。     

更新观念注重主体性的发挥

作为教育语汇中的名词之一,“班主任”经历了漫长的教育实践,包含了极为丰富的实践与深刻的内涵。班主任制度在几十年的实践中,形成了颇具特色的优良传统,积累了宝贵经验。但是,我们也应该清楚地看到,当年我们的学校德育,特别是班主任工作中,普遍存在着功效低下的现实状况,相当多的班主任观念陈旧,方法简单,习惯于“保姆式”、“家长式”的带班,停留在“勤苦型”和“经验型”的工作水平上。不少人虽然忙忙碌碌,但对自己在德育中所处的中心和骨干地位缺乏认识,不善于协调多方面的教育力量。把学生单纯地视为道德规范的被动接受者,片面强调对…     

更新德育教学观念 努力培养创新人才

从大学开展创新教育的意义、大学德育和创新教育的内在联系、大学德育开展创新教育的优势、大学德育怎样开展创新教育等方面论述大学德育和创新教育的关系。     

更新教育观念 培养幼儿素质

培养幼儿素质最根本的问题是解决教育观的问题。那么 ,正确的教育观应如何指导工作的呢 ?从以下三方面谈谈我个人的观点。一、打破以教材为主的分科教　学的习惯 ,树立以幼儿为　主的观念现今有的幼儿园在教学中还停留在各年段统一教材和统一计划 ,根本不考虑各个班的实际情况 ,至于每一个个体就更谈不上了。对幼儿进行“素质教育” ,没有现成的教学计划 ,更没有现成的教材 ,只有教育目标 ,教师根据幼儿实际情况制定近期目标 ,将目标分解得具体、明确。目标的完成所需要的教材靠教师选编和创编 ,这就是要求教师不仅要会教 ,且要会选 ,会创编…     

更新教育观念 培养高素质人才

当今世界,科学技术日新月异,知识经济初见倪端,国际竞争日趋激烈,教育改革迫在眉睫.新形势带来新任务,呼唤新思路、新对策,需要以新的教育理念,培养高素质人才,迎接新世纪的挑战.下面就新课程的实施谈几点体会. 　　……     

更新教育观念 改革学生评价

学生评价制度改革是全面实施素质教育的一个重要内容。随着素质教育的全面深化,它日益成为教育工作中的一出重头戏。近年来,我们坚持从转变观念入手,精心准备,抓好试点,对小学生评价制度进行了大胆改革,改单一的分数评价为素质综合评价,取得了初步成效。强化宣传更新观念推行小学生素质综合评价制度,是对传统的百分制评价制度的重大变革。为了得到全社会的理解和支持,创造良好的舆论环境和社会环境,我们积极争取各级党政领导重视,同时充分利用各种新闻媒体,采取各种有效方式,有计划地组织宣传,以此统一思想,形成改革的共识。…     

更新教育观念加强能力培养

随着基础教育课程改革的推进,满堂灌、填鸭式、一言堂等教学模式被彻底摒弃,代之以讨论式、合作式、探究式的学习方式。但随着课改实验的扩展和深入,相继也出现了一些新的问题,如教师仍然将学习的主动权握在手中不肯交给学生;只看到死的知识,看不到活的人;课堂教学以教师是否讲深、讲透、讲够为准,不管学生是否听懂、爱听、会听;只想知识会不会,不问能力有没有,认为知识是硬任务,要考试,能力是软任务,一时看不到;只求形式的花哨,不顾效果的好坏,充当着表演者的角色等等。针对以上问题,笔者认为教师必须彻底解放思想,处理好知识与能力的关系,摆正师生位置。加强对学生能力的培养。具体做法是：     

更新教育观念重视能力培养

任何一种教育观念都是时代的产物.有什么样的教育观念就会有什么样的教育行为,同时就会产生什么样的教育效果.因此,必须树立"终身教育"思想和"学习化社会"的观念,逐渐提高全民族素质.     

更新教育观念 培养创新人才

教师的思维方式应符合现代化的要求,不断更新教育观念,牢牢抓住创新教育这一实施素质教育的关键,才能造就适应21世纪需要的开拓型人才。　　一、树立新型的学生观　　传统教育的学生观,突出表现在对学生智力素质评价方面。这种学生观,直接导致了我国在过去几十年人才培养中普遍存在的“高分低能”畸形现象的发生。新的学生观,就是把学生看成是有血有肉、有创新能力的学习的主人,对好质疑,好提“怪”问题,回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超越教师的教学,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性,让他…     

更新教育观念 培养创新精神

<正>21世纪社会发生的巨大变化,突出地表现在对人才的需求越来越高,尤其是我国的"入世"更拓宽了开放程度和竞争空间,可是目前我们所培养的学生还远不能适应这种高科技的规模化和知识经济的全球化需要,步入我们教学课堂中不难发现:课堂教学模式基本还是"灌输——接受——背诵——训练一再现教师传授的知识"。这种模式使学生学习方法机械,呆     

更新教育观念 培养探究能力

在高中数学教学中培养学生的探究能力、创新能力是新课程对我们提出的要求,因此,数学课堂应该成为学生主动探究和积极创新的课堂,以便促使学生全面、和谐地发展,形成完整的人格品质．     

更新教育观念 培养合格人才

一、树立正确的人才观 据报道,美国提出面向二十一世纪培养的人才应具备十七种品质,即：（１）自律（２）守信（３）诚实（４）实现最佳的自我（５）利己但不损人（６）勇于承认错误（７）具有良好的运动员的风格（８）恭谦礼貌（９）象他人对待自己那样对待别人（１０）懂得一个人不能独立存在的道理（１１）强调逆境中自我调控的理智（１２）努力做好本职工作（１３）尊重他人财产权（１４）遵守纪律（１５）尊重自由（１６）养成有利于身心健康的习惯（１７）培养和家庭生活准则相符合的性态度。可见美国也十分重视人才的素质。虽然美…     

更新教学观念 培养学生的创新能力

在新课程改革实践中，语文作为基础学科，更应该更新教学观念，改进教学过程，探求新的教学方法，努力地开发学生的潜能，多渠道地培养学生的创新能力。