风起帆扬

帆船之所以能到达彼岸，在于它能乘风破浪。而无人能见的风，则由帆船的远航来向人们转述它的力量。     

你属于哪类人？

我们常常能够听到以下熟悉的话语: "现在是午餐时间,你3点以后再打来吧." "那不是我的工作." "我太忙了." "那是汉曼的工作." "我不知道该如何帮你."     

教师的第三只眼是慧眼

教师的两只眼睛,应该是关注人以及人的发展,关注民族的命运以及人类的未来。但事实上,我们的双眼常常被功利尘埃蒙蔽,受世俗蛛网牵制,超越不了常人的视野。在这种隋况下,我们应当修炼出第三只眼。     

给自己确立一个愿景

每个生活快乐的人，在心底都有一个想要创造的未来图像，一个属于自己的愿景。这个愿景表达着人们的意愿，诠释着人们的目的和理由，展望着人们的未来目标、使命和核心意义，产生出一股令人感召、鼓舞的力量，让人难以抗拒，以至没有人愿意放弃它。     

给自己确立一个愿景

每个生活快乐的人,在心底都有一个想要创造的未来图像,一个属于自己的愿景。这个愿景表达着人们的意愿,诠释着人们的目的和理由,展望着人们的未来目标、使命和核心意义,产生出一股令人感召、鼓舞的力量,让人难以抗拒,以至没有人愿意放弃它。     

探索语文教改新思路

目前。随着素质教育的不断推广和深入。我们的许多教师在教学上不断摸索新的教学方法，以适应当前教育改革的新要求，但收效甚微。这表明我们的教改还存在着一定的问题，如旧的教学模式。还束缚着人们的手脚，究其原因．主要是人们的思想观念还没有彻底转变，素质教育的精神还没有真正领会。为了更好地、尽快地适应素质教育的要求。更好地提高学生多方面的能力，以适应现代社会的发展。因此，工作必须改革。     

谈高师函授教育改革

函授教育是我国高等教育的重要组成部分，对广大在职人员的学历提高、技能提高起到举足轻重的作用，是成人高等教育重要的学习形式之一，多年来，函授教育形成相对固定的教学模式和管理模式，在新的形势下，就新的学习群体而言，这种旧的模式巳不适应人才发展的需要。势必要在教学方法、教学模式、教学计划、课程设置等方面进行综合改革，为培养符合社会需要的人才做出贡献。     

以“学生的发展”应对“生成”

当我们与扑面而来的“生成”之风不期而遇时，不妨多一点冷静，以“学生的发展”为标尺，设计几个尺度，来度量、打造妥帖的应对策略。     

一程山水一程歌——我的“教海探航”之梦

在你20年的青春岁月中,我只是过客。然而我们不期的相遇,你却走进了我的教育之梦。相识,梦开始的地方;相知,梦里几度相拥;相守,梦到地老天荒……     

1元钱带来的苦恼

晚修前,一位男生丙哭哭啼啼地跟我说：“黄老师,有人诬陷我拿别人的钱。”我从他的叙述中了解了事情的大致经过：班上一位女生甲走出教室前门时,掉了1元钱。丙刚好从讲台下来,蹲在前门旁系鞋带,女生乙就讲是他捡了那位女生甲的钱。而他说自己根本没捡。     

构建三大高地 实现一大目标

解放思想首先要弄清应解放哪些思想,要解决什么问题,要达到什么目的。重点是认真地反思过去,从中明白得失,客观地审视现在,知道要解决什么问题,科学地谋划未来,明确要达到什么目的。只有这样,才能达到大讨论促进大解放,大解放推动大发展的目的。     

终身学习的全球趋势与大学的应答

大学正面临着越来越多的社会压力。终身学习思潮的传播强化了学习的意义，也导致学习观念、学习内容、学习方式等朝向多样化、灵活化方向发展，造成大学传统的独尊地位产生动摇；经济全球化进程的加快产生了劳动在国际范围内的重新划分，即需要更多的知识工人，这种情况对大学的职能提出挑战。     

语文教学可否提倡多元化

语教育问题一直是教育中的热点问题。近年来关于语教育的争论也是愈演愈烈，众说纷纭，莫衷一是。语教学到底怎样改?不破不立，但这个“立”必须是建立在科学的基础上的，要以科学的态度看待语教学。从本期起“青语园地”板块将推出“说论语”小栏目，其目的就是让广大青年教师畅所欲言，对语教学进行深层次的探讨，从而对语教改有所推动。“说论语”采取对话的形式，针对一个问题展开思想的交锋。观点或对立、或相似，但必须有新的见解。字数以3000字左右为宜。本期刊登青年教师李镇西和程红兵的通信，希望我们能从中得到启发。     

素质教育与教案编写的探讨

针对军校的特殊性和对学员培养的特殊要求，对专业教员在编写教案时如何将素质教育的指导思想落在实处，体现专业教学中知识与能力并重的特点进行了重点讨论。     

试论大学数学教育改革

当前,传统的大学数学的教育理念、教学模式及教学方法越来越不能适应时代的需要,必须针对大学数学教学中的不足,更新教育理念,明确教育目标,改进教学模式,分层施教,因材施教,在教学方法上大力改革,注重培养创新思维.     

《中华教育科研文丛》征稿

两个月的暑假，孩子没人管，放开让他们玩，还不玩疯了？干脆让他上个“衔接班”，一来有个约束，二来也学点东西。     

如何引导教师提高课堂教学效果

自从新课程改革实施以来,我们常会发现：课堂教学模式始终没有从根本上改变。我们每一次的改革探索,每一次的课题研究,尽管都把课堂教学当作核心,但结果总是不尽如人意。那么,问题到底出在哪里？我认为首先出在教师的思想上。     

不妨长做“赏兰”人

关于教育,你总也不会和养花联系起来,养花有花道,育人有育人经。 去年朋友从云南带回几株兰花,因同是兰友,也就分得几茎,种下之后,甚是喜爱,赏玩不已,每天起床第一件事就是侍弄它，浇浇水，施施肥，摸摸叶，拨弄拨弄一下土，甚至扒开基质去赏它的根。     

无悔的选择——坚守三尺讲台

有人说：＂生活就像一杯茶,只有细品才能尝出其中的滋味。＂ 当时不解其意,现在经历了,才真正懂得其中的真正含义。 一、三尺讲台,我渴望——魅力无穷     

扁鹊的『失误』

读了《扁鹊见蔡恒公》一文。人们总是喜欢嘲笑“讳疾忌医”的蔡恒公。把他当作“听不得批评，容不得异议”的反面典型。其实，如果我们静下心来对这则故事细加咀嚼。或许会有这样的感受：酿成蔡恒公悲剧的原因。除了他自身的主观因素外，作为神医的扁鹊也难辞其咎。