学生告状为哪般？

一年级学生中喜欢告状的人数多，且频率高。当学生在课间发现同伴没按老师要求去做会立即跑到教室、办套室找到老师并告知：“XX踩草坪了”：“XX吃零食”；“XX把纸扔在地上”……有时甚至会在上课进行之中大声“检举”：“XX上课喝水”；“XX抢做作业”；“XX偷看”……告状的学生分成两种类型：一类是自身做得好的孩子，发现同伴“犯规”很着急。     

为学生而快乐

我分配到聋校以后，从一年级跟班到了高一年级。十多年了，上课、下课……工作似乎成了一种机械式的活动。[第一段]     

写字原来如此快乐

新学期开始了，一年级新课程第一组教材是围绕“多彩的春天”来安排的，识字课选的是有关春天的词语。学生本来就喜爱春天，再加上我精心设计了教案，他们上课的积极性可高了，一双双小手举得高高的。我心里暗暗高兴。     

上课时你看书吧

于雷上三年级时我开始“教”他。我听一二年级的老师说这个学生从来就没写过一个字，书也没读过一句，好像也没见他张过嘴。未免太夸张了吧?我们这所乡村小学不常交作业的，或是经常抄他人作业的从一年级到六年级都有，不过一个字不写的好像少见。     

谈快乐学习

一日,我听到刚上一年级的女儿对还在上幼儿园的邻居妹妹说:"你现在好快乐呀,没有作业做,等你上学了,就会辛苦了。"我这才意识到上学后的女儿因为课业     

周洪波：做一个快乐教师

他的学生从来不交作业，却要每天写日记；他的学生测验很少，但是他所教的班级成绩遥遥领先；他让学生从“要我学”走向了“我要学”。他也告诉我们：当老师其实可以很快乐——他就是嘉兴市桐乡第三中学教师朱永春。[第一段]     

你快乐所以我快乐

文涛是我校初一年级的学生,他几乎不学习,作业本上就写两个字一一我行。对了,只有他敢随便乱翻校长办公桌上的文件。文涛是第一个可以在上课时间自由走动的学生,他总是自觉捡拾同学们丢弃的垃圾,总在雨天过后自觉清洗操场……文涛是一个始终微笑且十分“好奇”的孩子,他是学校的名人。     

好成绩是教出来的吗？

某老师向我谈起这样一件事：一个学生上课不认真听讲，课后老师把他叫到办公室准备“教育”一番，岂料学生出语惊人：“老师，你以为你教得好我就学得好吗？即使我考试得高分，也不是因为你教得好，而是我学得好。”老师当时气得话都说不出来，连连感叹当今的孩子太不懂事。     

愚人节，你快乐吗？

4月1日一大早,我刚走进教室,学生陈欣便迎上来,晃悠了几下手里捏着的几个小玩意儿,得意地说：“老师,今天是愚人节,你要小心哦!”看着她那狡黠的眼神,我暗自留了个神：看来他们早有准备,千万别在今天上了她们的当!     

你能给学生幸福和快乐吗？

近几年来，不知为什么，我几乎每天都在思考着同一个问题：教育是什么？什么样的教育才是真正的教育？尽管我们高举着“以学生为本”的大旗，可我们到底为学生做了些什么？我们手中的旗帜把学生究竟指向了何方？我们真的在为学生的成长奠基？     

岂能“一推了之”？

我曾到某小学的一个班级听课。这个班级的最后一排有张课桌，课桌边单独坐着一位男生，这个学生粗看衣服整洁，眉清目秀，但是上课了竟然有书不拿出来，有作业本不用，却旁若无人地玩着纸飞机。我就坐在他身边听课，忍不住提醒这位学生说：“上课了，快做好准备。”前面的同学马上转过头来对我说：“老师，他不算的。”我忙问“什么不算？”同学答：“我们老师都不去管的，只要他不影响上课。[第一段]     

你是谁？你快乐吗？

看到第一个问号,你会觉得太好回答而显得无聊。是谁？是人,具体到个人就是姓名、性别、年龄、学历等构成的人？是“谁”,还需要向他人求证答案吗？     

华老师，你在哪？

在我快要满七周岁的时候,升入当时的北平师范学校附属小学二年级,那是1941年,日伪统治时期。在小学一年级,我们的级任老师姓葛,     

田老师错在哪？

上课铃声响过，田教师夹着教案走进教室准备讲课。他望了望已经写得密密麻麻的黑板，心里有些不愉快，于是问道：“今天谁值日？”学生汪洋站了起来：“是我”。     

孩子，还你一个快乐的寒假

还有几天的时间,正在上三年级的女儿童童就要放寒假了。 这天晚饭过后,童童坐到书桌前开始写作业。我问童童：“什么时候考试,能考好吗？”童童低下头想了想,有些犹豫地说：“妈妈,我不知道能不能考好。”我脸一沉,说：“考不好也没关系,咱寒假就报班补课吧!”童童委屈地看着我,说：“我们班的王佳从来不报补习班,你为什么总让我报呢？”我白了童童一眼,反问道：“王佳怎么考试总能考好呢？”     

不要让一个你讨厌的人影响你

一哥：我今年上五年级了,快愁死我了!我原先很喜欢英语,英语老师对我很好,对我们很负责也很用心,有时候她上午打点滴下午还来给我们上课。这学期开始的时候换了一个英语老师,这个人很会偷懒,不收我们的作业,通常一节课上30分钟休息10分钟,关其名日我们很累,为我们好,而且排挤班上长得不好看的,来自农村的同学。     

给孩子一个快乐童年

一口气读完《窗边的小豆豆》,对那个至纯至美梦幻般的巴学园心驰神往——为那个“上课的时候,把书桌的盖子开了关,关了开,足有上百次”、站在窗边“和宣传艺人打招呼”、大声地问燕子“哎,你在做什么”的“麻烦学生”小豆豆而忍俊不禁;更为那个专注地听小豆豆说了4个小时的话,总夸她“你真是一个好孩子”的校长先生以及一直隐瞒“退学事件”的妈妈而肃然起敬。     

变听课、观课为上课

本学期我接手了一个五年级班的数学课，我向来不太在意所教学生是否听话，而是十分在意学生是否喜爱数学，是否掌握了一定的学习方法．一般来说，上完第一周课我就能获得自己所需要的有关信息，可这次我获得的信息却不太妙：课堂气氛沉闷，大部分学生默默地望着我，小部分学生在做着自己感兴趣的事情，经常是我在极力地引导，学生却在乏力地听着，结果变成了我是演员，学生是观众．