俄罗斯高考改革及其启示

中国的教育改革，正受到“高考”瓶颈的制约。关注近几年来俄罗斯高考制度的改革，可以获得一些有意义的启示。     

新时期高考改革的若干思考

新的高考改革正在有条不紊地进行。高考改革能否体现历来被人关注的减负问题?推行外语一年多考、推行社会化考试的举措能否达到预期效果?文理分科的初衷究竟在哪儿?取消文理分科能否解决学生知识结构存在缺陷的问题?这些问题都值得思考和亟待解决。     

高考改革

高考是一项具有鲜明中国特色的教育考试制度,也是涉及整个教育制度的大问题。围绕高考制度的改革,近年出现了许多争论热点,如关于是否要坚持统一高考的争论、关于科目改革的争论、关于高考形式改革的争论、关于招生中     

高考改革的回顾与展望

1977年恢复高考以来,高考在许多方面都实行了改革。总体来看,与考试技术相关的改革,大部分比较容易取得成功,而制度性的改革往往历经反复,比较曲折。高考改革要符合中国国情和社会发展阶段,顺应主流民意,才会得到民众的拥护,具有长远的生命力。选择与社会物质和文明水平相适应的方式与进度,这是目前高考改革应当遵从的现实理性。高考改革的终极目标,并不是改成各高校单独招考,也不见得是以美国高校招考模式为依归,而是探索建立适合中国国情的有自身特色的招考制度。     

关于高考改革和素质教育

我国是在1977年重新恢复高考制度的。对1977年以来恢复的这套高考制度，我们应该肯定的是，它为高等学校科学、合理、有效地选拔人才和引导中学全面贯彻教育方针，为考生提供相对公正、公平、公开的竞争方式创造了良好的条件，发挥了积极的作用。面对21世纪科学技术突飞猛进的发展和知识经济初见端倪的新形势，面对在实施科教兴国战略中加大教育的贡献力度的迫切要求，基础教育、高等教育及高校招生考试制度必须进一步深化改革，主动适应社会经济发展对人才素质的要求。     

河北省今年高考录取将有4大改革

今年河北省在深化高考制度改革方面将采取4项大的举措。     

深化高考命题改革之我见

高考改革要把握正确方向，关键是要认清目前高考的弊端所在。这种弊端，除了表现为“大一统”、“一次考试定终身”的考试方式外，主要还表现在高考内容和考题的设置上。因此，要实现高考改革的新突破，更好地体现“高考制度改革要有助于高校选拔人才，有助于中小学实施素质教育，有助于高校扩大办学自主权”的基本原则，除了继续完善和改进已有高考方式、探索试点其他方案的同时，包括高考内容和考题设置在内的高考命题改革，也应当引起教育界专家和决策层的特别关注。     

从高考40年改革历程中汲取智慧和力量

2017年是恢复高考制度40周年。1977年,在邓小平同志的领导下,恢复了高校招生考试制度。40年来,高考制度从考试内容、考试形式、技术手段、管理规范和录取方式等多个方面进行了深刻改革,在改革中发展完善。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》为新一轮高考改革规划了蓝图,指引了新方向。我们要从高考改革40年走过的历程中汲取经验、智慧和力量,扎实推进新时期的高考改革。     

对“3＋X”高考科目改革的探讨

“3+Ｘ”高考科目改革的目的是要改变传统的学科分立测试的形式 ,旨在建立人才的新的知识结构 ,向一种综合的大文化形态转变。1 .学科内的综合也可以考核学生的综合能力以 2 0 0 0年江苏、浙江等四省的“3+文 (理 )综合”的试卷为例 ,其综合试卷仍以学科内的综合为主 ,跨学科综合的比重不大。因此综合能力的考核不在于考试科目的变化 ,关键是考试的内容。只要在考题上下工夫 ,在原来的“3+1”和“3+2”科目上对考试内容进行改革 ,同样可以考核学生的综合能力且更为有利。因为“3+Ｘ”是牵一发动全身的 ,操作不当 ,反而会引起负面效应。2 .考…     

应跳出高考讨论高考改革

惠铭生在2014年9月11日《新华每日电讯》撰文指出：站在不同的立场、视角审视高考制度,很难描述出“公平高考”的轮廓。公平只有相对,没有绝对。讨论高考改革,注定没有标准答案。在中国,高考成绩可能决定了人的一生走向,高考的重要性不言而喻。     

国外高考改革的新动向及其启示

为了应对21世纪激烈的国际竞争,世界各国都在自身历史传统的基础上,展开了以提高教育质量,尤其是中等教育质量为核心的大规模教育改革。这一全球性教育改革浪潮势必促使各国高考在观念、制度与行为层面发生深刻的变化与改革。就中国而言,现行高考制度已经成为制约国家新课程改革向纵深推进的     

推进新高考改革的重要理论成果——《高考改革：理想与现实》书评

钟秉林教授的新版著作《高考改革：理想与现实》,聚焦新高考改革,基于访谈和问卷调查等实证研究方法,对新高考改革进行持续的跟踪评估,为推进新高考提供理论支持,是新高考改革研究的重要成果。该书既肯定新高考的成效,也直面问题,为完善新高考提供改革参考。该书所收录的多篇论文曾对新高考改革的政策调整与实践改进起到实质性推动作用,产生了较大的社会效益和学术影响。     

发达国家高考改革的趋向与启示

为了应对21世纪激烈的国际竞争,世界各国都在自身历史传统的基础上,展开了以提高教育质量,尤其是中等教育质量为核心的大规模教育改革。这一全球性教育改革浪潮势必促使各国高考在观念、制度与行为层面发生深刻的变化与改革。就我国而言,现行高考制度已经成为制约国家新课程改革向纵深推进的一大瓶颈。[第一段]     

录取制度:高考改革的关键

恢复高考制度三十多年来,高考制度一直不断改革以符合社会发展的需要。高考制度中,录取制度的功能特性决定了其在高考制度中的核心地位,影响和决定着高考制度,录取制度的改革是高考制度改革的关键。     

高考30年——存废之辩

就我国目前的情况而言，在找到一种比高考更好、更合理、更科学的选才制度之前，废除高考录取制度显然不符合国情。范谊代表所预设的2010年取消高考，也许只是对目前高考改革的一种善意的鞭策吧。不管怎样，目前的高考制度是有种种弊端的制度，但又是已经有过的尝试或可能实施的选择中“最不坏的制度”。——编者[编者按]     

“民间方案”支招高考改革

[背景] 2007年7月18日,21世纪教育发展研究院召开新闻发布会,公布该院最新研究成果《我国高考制度改革方案》(以下简称《方案》)。这份《方案》是新中国恢复高考制度30年来,首份出自民间而且具有完整框架的高考制度改革方案。该方案的提出者、21世纪教育发展研究院院长杨东平表示:"整个《方案》的设计,突出体现了对学生权利的高度重视。"杨东平说,改革是大势所趋。提出这一方案,主要是提供一个可供公开讨论的文本,让不同利益的群体充分表达意见,从而达到消弭矛盾,形成共识,推进改革的目的。就在《方案》公布的第二天,21世纪教育发展研究院也将它呈递给国家教育部等有关部门,希望能引起相关部门的注意。教育部新闻发言人表示,"教育部会充分考虑采纳民间的建议。"     

高中英语课程改革与高考英语改革思路

随着素质教育理念的不断推广、新课标的制定,使得高中英语教学有了一定的变化,而当前对于高考英语考试形式的探讨和变化使其教学与高考面临新的改革。从高中英语课程教学的改革出发,在分析英语教学的基础上探索高考英语改革的相关问题。     

高考与统一高考之辩——兼与孙东东教授商榷

27年来,中国的高考制度没有进行革命性的改革,其根本原因 是诸多论者没有区分高考与统一高考。考试作为一种检测手段,几乎没有 人认为在教育或高等教育中要取消考试。很多人对现行高考的批评或批 判,实际上是对高考统一性的批评或批判。以"存在四大误区"为由所指责 的对象,应是统一高考制度而不是高考制度;高考不是问题,统一高考是个 问题。     

高考改革请重视国情的影响

国情，在国家的改革和政策的施行中扮演了一个最基础而叉至关重要的作用。有人说国情对改革是一把“双刃剑”：一方面．任何改革都必须考虑自己的国情；但另一方面，“国情”一词有时也成为改革的阻碍，成为反对改革者们的一个借口。对于高考与国情．这是世界任何国家进行高考制度改革时都必须首先考虑的问题．也是我国在比较借鉴国外时的一个“可比性”基础。世界各国的经济状况、政治体制、文化传统及自然环境等是不尽相同的，那么，在借鉴他国的经验时要切忌生搬硬套。