传统儿歌对克里斯蒂娜·罗塞蒂《儿歌集》的影响

克里斯蒂娜·罗塞蒂是英国19世纪维多利亚时期杰出的女诗人。她在母亲的引导下步入传统儿歌的乐园。这些儿歌给她留下了难以磨灭的印象,并对她今后的文学创作有指导作用,尤其是在她的《儿歌集》中可窥见传统儿歌的影子。本文以克里斯蒂娜的《儿歌集》为文本,试图解读传统儿歌对其儿歌创作的影响,以期更好地理解和鉴赏这部儿童文学作品。     

童心看世界慧心写自然——谢之峰儿歌创作简论

儿歌创作,看似小儿科,但真正能创作出为幼儿喜闻乐见、代代相传的儿歌并不容易.儿歌,接受者主要是低幼儿童.受限于这个阶段儿童本身知识经验少,语言处于学习的过程中,创作儿歌所选词语只能是浅显易懂的"浅语".要在有限的"浅语"中照顾到儿童好奇求乐的天性,写出儿童趣味,真如在螺蛳壳里舞蹈,要跳得出优美的舞姿,实属不易.谢之峰先生不畏创作的艰难,二十多年来笔耕不辍,取得了丰硕的成果.作者从自己创作的4000多首儿歌中挑选出描绘自然的儿歌400首结集出版为《走进大自然》.在《走进大自然》中,读者得以了解谢之峰的儿歌创作风格特征及所达到的艺术成就.全套儿歌集《走进大自然》由四本书组成,分别适合于0-3岁、3-4岁、4-5岁、5-8岁的学前儿童.这是一套图文并茂、不可多得的低幼儿童读物.打开这本书,就仿佛展开了一幅幅大自然的画卷.幼儿在耳畔喃喃的儿歌声中,眼前展现着逼真生动的一幅幅画面,能让其在翻一翻、听一听、看一看中认识多姿多彩的事物,学习规范的语言,陶冶情操,愉悦心情.     

儿歌内容分析——以温州市幼儿园教材为例

选取温州市幼儿园常用的三套教材,对儿歌进行内容分析,发现儿歌数量随着幼儿年级的增长,呈现下降趋势,儿歌在语言领域的比重下降。儿歌类型随着年级的增长,尽管变得多样化,但比例最大的依旧是非特殊形式的儿歌,特殊形式的儿歌中出现较多的是谜语调、数数歌和问答歌。     

儿歌内容分析--以温州市幼儿园教材为例

选取温州市幼儿园常用的三套教材,对儿歌进行内容分析,发现儿歌数量随着幼儿年级的增长,呈现下降趋势,儿歌在语言领域的比重下降。儿歌类型随着年级的增长,尽管变得多样化,但比例最大的依旧是非特殊形式的儿歌,特殊形式的儿歌中出现较多的是谜语调、数数歌和问答歌。     

论儿歌语言的均衡美及文化渊源

儿歌语言的均衡美主要表现在辞格的运用方面,体现语言的均衡美的主要修辞手法有对偶、对照、排比、顶真、回环。儿歌语言的均衡美根本原因在于中国传统文化和汉语固有特征所衍生出来的文化心态及审美情趣。     

“吹起号子嘀嘀哒”——谢之峰儿歌艺术特色浅析

相比篇幅较长的连锁调、问答歌等形式,谢之峰老师更擅长写篇幅短小的绝句型儿歌,节奏明快,朗朗上口。他的儿歌已经形成鲜明而稳定的个人艺术风格,这是其儿歌创作成熟化的重要表现。本文旨在围绕谢之峰儿歌的三大艺术特色作以浅析:(1)寓"故事"于儿歌,充满趣味性;(2)寓"传统"于儿歌,散发意境美;(3)寓"态度"于儿歌,彰显教育性。     

浅谈儿歌教学

《基础教育课程改革纲要》第九条明确提出：“幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律……,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐发展”。幼儿师范学校幼儿文学课,无疑是实现这一目标的重要载体之一,特别是作为幼儿文学大厦基石的儿歌,在整个幼儿文学中占据着十分重要的地位。     

挖掘儿歌教学之蕊的魅力 促进幼儿语言的发展——从儿歌《老鼠娶亲》谈儿歌教学方法

幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌,更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力、表演和活动能力以及积极的情感、态度等。教好幼儿园儿歌是幼师开展教学工作的主要内容,需要在教学实践中加以研究,探讨有效的儿歌教学方法。     

王式仁和他的《英语儿歌》

最近，在北京王府井书店育儿类图书销售排行榜上，由我国著名英美诗歌和英语语音专家、北京大学外国语学院英语系教授王式仁编著、世界知识出版社出版的《英语儿歌》名列排行榜总排名第四，外语类教材第一。这套教材为何让众多孩子和家长如此爱不释手呢?带着这个问题，记者采访了这套教材的鳊者——王式仁教授。他，一身儒雅之气，言谈举止中露出不凡的文化素养；他，一口流利纯正的英语，还有那深沉浑厚的男中音，让记者深深地敬佩……     

巧用儿歌 活泼教学

在低年级语文教学中,教学儿歌发挥着十分重要的作用。教学儿歌以独特的教学作用和魅力在语文教学中发挥着举足轻重的作用。在语文教学中巧用儿歌,让教学变得更加活泼。     

创编英语儿歌 放飞智慧的翅膀

儿歌因它的浅湿易懂和生动有趣成为孩子们成长中最常见、也是最适合他们心理特征的教学途径之一。利用儿歌教学,不仅能激发学生兴趣、突破教学重难点,而且还能通过儿歌来拓展课外知识。儿歌创编可以运用在音标教学、句型教学和语法教学中,可帮助学生拓展思维方式,促使他们在学习中自主探究,最终成为学习的主人。     

回顾与展望——祝贺《情报理论与实践》创刊45周年

今天,<情报理论与实践>迎来了她的45周岁纪念日,尽管在某些方面仍显得有些许青涩和稚嫩,但她毕竟渐渐成长起来,并一天天走向持重和成熟. <情报理论与实践>诞生于1964年,由中国国防科技信息学会和中国兵器工业集团第210研究所联合主办,其前身为<兵工情报工作>,历经改名、联合办刊、栏目调整等实践探索,发展成为当前集情报学、图书馆学理论与实践工作的前沿性、指导性学术刊物,是中国国防科技信息学会会刊.     

音乐的数理基石

do、re、mi、fa、so、la、si……从我们上过的第一堂音乐课开始,这些音名就不断地在我们的脑海中回响.从最简单的儿歌到纷繁复杂的交响乐,音乐是我们生活中不可或缺的一部分.但你有没有想过,这些音名到底是什么,它们又是怎样确定的呢?     

动物儿歌

1、小象 小象小象,鼻子长长。两颗跑牙,长在嘴上。四只大脚,像蒲扇一样。 2、怎样教育娃娃 老虎咬着娃娃使劲摔,老鹰把娃娃推到山下来,母鸡翅膀下边别离开,袋鼠口袋装着小乖乖,狐狸从小赶出大门外,青蛙生下就丢云天外。     

从英汉儿歌看英汉语言的繁复与简短

繁复与简短是英汉句式表达特征差异之一。本文从儿歌的角度,以英汉儿歌为例,重点分析"繁复与简短"这一语言特征在英汉儿歌中的体现。     

浅谈儿歌促进小学语文有效识字教学

小学语文识字教学还存在枯燥记忆、效率低下等问题,以儿歌为载体来强化小学语文识字教学,能够有助于学生对字词的认识。通过选择合适的儿歌,加强儿歌内容的讲解,让家长参与到儿歌识字教学当中,提高小学语文识字教学的课后效率,从而更好的提升小学语文有效识字教学的质量。     

浅论儿歌在小班幼儿一日活动中的运用

儿歌,以其短小精悍、内容生动、富有童趣、琅琅上口、易记易诵而深得人们的喜爱,只要有孩子的地方,就会听到悦耳动听的儿歌。在小班一日活动中,利用儿歌来引起幼儿的兴趣,帮助幼儿掌握生活常规的要领,通过对一些简单易懂且幼儿乐意接受的儿歌运用,帮助小班幼儿把外部常规转化为自觉的生活习惯。     

哈萨克族的人与歌

“我叫吐依拉,生在天山下,从小爱爬山哟,采来雪莲花。” 这个童年学习的儿歌,成为我后来对天山魂牵梦绕的缘起。在遥远的地方,总有许多美丽的故事和传说,年深日久,它们就成了这个地方的不可或缺的一个部分,寄托着游人心头的憧憬。天山就是这样一个地方,儿歌中唱到的“弹起冬不拉”的民族就是哈萨克族,而他们所唱的称作“阿依特斯”。     

《一秋集》序

志武嘱我为他的<一秋集>写几句话. "一秋,言之一季,对我而言,则是一生."志武在自序中如是说.志武非常重视<一秋集>的出版, "<一秋集>既是我来世的‘妻子',也是我今生从身上割舍出的肉体".真是"天命"之前的"一册人生"!     

小学入学准备期儿歌教学运用

<正>《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出"喜欢阅读,感受阅读的乐趣"。在低段的语文教学中应重视激发学生的阅读兴趣。如何使学生的阅读兴趣提高呢?我想应从两方面着手:一是阅读内容的选择,二是阅读形式的多样。在内容选择上,我们可以选择一些浅显的儿歌、童谣、古诗文等。儿歌语言浅显,形象具体,有韵律感,琅琅上口,便于学生读懂,而且一旦读懂就有收获,就有成功的快乐。所以在入学准备期,我以课标为